教育先行的意义：
1、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。
2、认为素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
3、认为素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要。有的定义虽然只提到人的发展，但并非是不考虑社会需要，而是针对应试教育忽视学生主体性的偏向而突出强调人的发展。
4、在某种意义上，素质使人联想到潜能。这些定义都
教育学中“教育先行”有哪两层含义
教育学中“教育先行”有哪两层含义
教育先行就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。
其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；
二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要，目标、内容等方面适应超前。
教育先行 就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展。这个概念是在百度上看到的....教育后行 不怎么清楚
为什么要教育先行教育先行的意义 所谓教育先行,是指在一定社会物质生产发展条件之下,为了经济发展,必须首先发展教育.教育先行是社会发展和教育自身发展的需要,教育先于经济发展的倾向不能说明教育脱离了经济的决定作用而在独立发展.
教育先行 - 定义
所谓教育先行,是指在一定社会物质生产发展条件之下,为了经济发展,必须首先发展教育.[1]就是要求教育要面向未来,使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上,适当超前于社会生产力和政治经济的发展.包括两层意思：一是在教育事业的发展过程中,教育投资的增长速度应超过经济增长的速度；二是在教育活动的进行过程中,要为未来的经济发展需要培养人才,兼顾经济建设近期与远期需要.[1]
教育先行 - 内容
其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要,目标、内容等方面适应超前.[1]
教育先行 - 背景
从历史上看,教育与社会的发展渐次表现为滞后、同步和先行三种情况.在生产力不发达的农业社会,教育一般落后于经济发展；而在机器大工业为主的工业社会里,教育与经济的发展趋于同步；而在当今正在形成的信息社会里,要求教育超前于经济发展,也即要求教育先行.[1]
教育先行 - 必要性
随着当今世界科学技术的发展,社会物质生产劳动和其他各行各业的劳动对科学知识和人类智力、能力的需求越来越高,而且发展的速度越来越快.这两方面都要求人们重新认识教育的作用,把教育视为发展现代生产必不可少的先决条件.而且人们也进一步认识到,当今世界各国之间的竞争主要是经济的竞争,而经济的竞争最终要落实到智力和人才的竞争上面.目前世界各国为促进社会发展,均把教育放在优先发展的地位,在教育目标上要求从未来社会发展需要进行规划和实施,从人才结构上要求立足于未来社会的产业结构、技术结构及所有制结构等精确的预测上,来确定教育发展的结构和层次.
从教育自身发展特点看,教育具有未来性、周期性长的特点,是为未来培养人才.一个人要想成为社会的有用之才,必须经过长期的教育和训练,而且随着社会的发展,社会物质生产水平的提高,要求人接受教育的时间会更长.教育必须面向未来,善于从未来社会发展需要出发规划现在的教育,为社会超前培养人才.只有培养的人才能适应未来社会的发展需要,才能促进教育自身的发展.教育必须树立起超前的观念,教育投资必须超前增长,必须有超前的师资培训体系,必须根据培养未来人才的需要改革教育内容、方法和手段.
一、1963定义
Audiovisual munications is that branch of educational theory and practice concerned with the design and use of messages which control the learning process. It undertakes (a)the study of the unique and relative strengths and weaknesses of both pictorial and nonrepresentational messages which may be employed in the learning process for any reason; and (b) the structuring and systematizing of messages by men and instruments in an educational environment. These undertaking planning, production, selection, management, and utilization of both ponents and entire instructional systems. Its practical goal is the efficient utilization of every method and medium of munication which can contribute to the development of the learner’s full potential.
定义内容：
视听传播是教育理论与实践的一个分支，它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用，包括：(1)研究在有目的的学习过程中可以使用的图像信息和非表征性信息的独特的和相对的优缺点(2)在教育环境中，利用人员和设备将信息结构化、系统化。这些任务包括对整个教学系统及其组成部分的计划、制作、选择、管理和应用。它的实际目标是：有效的使用每一种传播方法和媒体，以开发学习者的全部潜力。（Ely,1963）
二、70定义
Instructional technology can be defined in o ways. In its more familiar sense, it means the media born of the munications revolution which can be used for instructional purpose alongside the teacher, textbook, and blackboard. The second and less familiar definition of instructional technology goes beyond any particular medium or device. In this sense, instructional technology is a systematic way of designing, implementing and evaluating the total process of learning and teaching in terms of specific objectives, based on research in human learning and munication and employing a bination of human and nonhuman resources to bring about more effective instruction (Commission on Instructional Technology)
用两种方式来定义：第一，从较熟悉的意义上来说，教学技术指产生于传播革命中的媒体，这些媒体可以同教师、教科书和黑板一起，用于教学目的……教学技术是由电视、电影、投影仪、计算机以及其他硬件和软件组成的……；第二，“教学技术” ……是一种根据特定目标来设计、实施与评价整个学与教的过程的系统的方法，它以对人的学习和传播的研究为基础，综合运用人力、物力资源，以达到更有效的教学的目的。
三、72定义
Educational technology is a field involved in the facilitation of human learning through systematic identification, development, anization and utilization of a full-range of learning resources and through the management of these processes.
定义内容：
教育技术是这样一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理、来利于人类的学习。
四、77定义
Educational Technology is a plex, integrated process involving people, procedures, ideas, devices, and anization, for *** yzing problem and devising, implementing, evaluating, and managing solutions to those problems involved in all aspects of human learning.
定义内容：
教育技术是一个复杂的、整合的过程，它涉及人、程序、思想、设备和组织等多方面，其目的在于对所有与人类学习有关的问题进行分析，并对解决这些问题的方案进行设计、实施、评价和管理。
五、94定义
Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.
定义内容：教学技术是为了促进学习，对相关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
就目前看来，国民素质确实有待提高，试想一个经济高度发展的国家，国民素质低下，后果可想而知。教育不仅仅是指单方面的学生，所有公民也是如此。中国是礼仪之邦，经济强国，教育的改革决定着新世纪人才的发展方向，所以教育体系的改革会改变经济发展的方向。也就是教育优先，经济发展紧随其后。以上是个人观点，有异意可反驳。
教育学中的'美育'
我的理解是，教育的中心应该是德育，稍次的是智育、体育等。
美育可以讲是实现德育的最根本途径，德是不能教或灌输的，需要利用中介，而美育有一些观念可以灌输，它可以是完善品德的好手段。美育包含很广，不单包括美术音乐舞蹈戏剧（一般人的狭义的理解），还有其他一切反映人追求美好，反对丑恶的内容。通过美育培养人树立起公认正确的（不能说绝对正确的）审美价值观，让人懂得分辨美丑，从而完善人格，涵养高尚品德。
你想想如果一个人连最基本的做人的原则（分辨是非、美丑）这些方面都缺乏认识——即美育没有对他起过作用的话，他尽管智力超常或四肢超发达又对社会有何利？你说美育重要吗？
为我不能从教育学专业角度回答致歉，我抛掉教育学书本有好些年了。
在线教育最基本也是最重要的就是打磨好教学产品，内容才是最根本的，科技是让在线教育更便捷更高效，在线教育还是要落实在教育这两个字上面。
教育学中的：心里健康教育、教育学原理、小学教育,请问哪个相对好考一点？教育学原理是属于教育学考研中的学术型，心理健康教育和小学教育是属于专硕，学术型考政治，英语一，还有教育学基础综合，一共考3门；专硕考政治，英语二，333教育综合和专业课二，一共考四门，并且学术一般是3年，专硕一般是2年-2年半，学术型的学费少一些，奖学金多一些，一般可以全额覆盖，相当于不花学费；而专硕一般是自费，有的学校有奖学金，有的学校甚至没有奖学金，所以专硕相对来说花的钱多一些，所以这个可以综合考虑哈，你可以关注咱们涵毅教育具体情况可以问姜雪老师哈
教育学中教育申诉制度怎么解释 楼主，你好，我空间！:hi.baidu./new/gwyks
看你参加什么样的公务员考试,不同的公务员考试会有不同的要求。
每一回考试之前下的公告中,都会明确的写明条件.在学历一栏中,会写上: 1、全日制普通高等院校毕业 ，研究生，本科，大专.....
2、还得看你读的大学是不是全日制普通高等院校，要是成人高考，委培生，定向生，也有可能不能报考！
3、总之职位很少，但肯定有！报考时你就看看招考简介就都知道了！
你能报考的职位的确很少！不过你大可放心，肯定有你能报的职位！
职位基本上都有专业限制的，首先你要看职位表是否有符合你要的职位，在看一下专业里面有你的专业没有，如果你所选定的职位有专业要求，你不符合要求的话，是不能报考的，当然，还有一些岗位是不限制专业的，这些职位任何人都能报考，（明白没，没有专业限制的职位，你也可以报考）因此竞争可能会大点！
祝你好运了！
你是要考教师资格证里的教育学吗？
教科书就是你考试的内容，如果整本书都掌握，你考教育学就没问题了。
我刚刚考过
为什么要教育先行教育先行的意义
所谓教育先行,是指在一定社会物质生产发展条件之下,为了经济发展,必须首先发展教育.教育先行是社会发展和教育自身发展的需要,教育先于经济发展的倾向不能说明教育脱离了经济的决定作用而在独立发展.
教育先行 - 定义
所谓教育先行,是指在一定社会物质生产发展条件之下,为了经济发展,必须首先发展教育.[1]就是要求教育要面向未来,使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上,适当超前于社会生产力和政治经济的发展.包括两层意思：一是在教育事业的发展过程中,教育投资的增长速度应超过经济增长的速度；二是在教育活动的进行过程中,要为未来的经济发展需要培养人才,兼顾经济建设近期与远期需要.[1]
教育先行 - 内容
其中一是教育投资增长速度应当超过经济增长速度；二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要,目标、内容等方面适应超前.[1]
教育先行 - 背景
从历史上看,教育与社会的发展渐次表现为滞后、同步和先行三种情况.在生产力不发达的农业社会,教育一般落后于经济发展；而在机器大工业为主的工业社会里,教育与经济的发展趋于同步；而在当今正在形成的信息社会里,要求教育超前于经济发展,也即要求教育先行.[1]
教育先行 - 必要性
随着当今世界科学技术的发展,社会物质生产劳动和其他各行各业的劳动对科学知识和人类智力、能力的需求越来越高,而且发展的速度越来越快.这两方面都要求人们重新认识教育的作用,把教育视为发展现代生产必不可少的先决条件.而且人们也进一步认识到,当今世界各国之间的竞争主要是经济的竞争,而经济的竞争最终要落实到智力和人才的竞争上面.目前世界各国为促进社会发展,均把教育放在优先发展的地位,在教育目标上要求从未来社会发展需要进行规划和实施,从人才结构上要求立足于未来社会的产业结构、技术结构及所有制结构等精确的预测上,来确定教育发展的结构和层次.
从教育自身发展特点看,教育具有未来性、周期性长的特点,是为未来培养人才.一个人要想成为社会的有用之才,必须经过长期的教育和训练,而且随着社会的发展,社会物质生产水平的提高,要求人接受教育的时间会更长.教育必须面向未来,善于从未来社会发展需要出发规划现在的教育,为社会超前培养人才.只有培养的人才能适应未来社会的发展需要,才能促进教育自身的发展.教育必须树立起超前的观念,教育投资必须超前增长,必须有超前的师资培训体系,必须根据培养未来人才的需要改革教育内容、方法和手段.
为什么要提倡教育先行？
教育先行在一定意义上是正确的,但是,还得看到另一点.在经济发达国家,它有雄厚资本,很强的科技力量,优良的设备,这样,加之教育配合,经济效益明显显现,这是成功原因,反之,发展中国家,资金不足,科技力量不够,无力增填优良设备,这种情况下,既使增加教育投资,出现了一批高层次毕业生,经济还是发展不起来,相反会出现一批较高教育层次的失业者,造成社会的不稳定.
中国的教育正在学习其他国家的教育,但是,中国人忽略了一个最根本的问题,就是自己的国情.一个国家要想发展,是要靠人力资源的,而人力资源,是要依托教育的.教育就是一个储蓄.这个道理,普通的老百姓也都可以认识到,所以,很多人都会说,再穷不能穷教育.而我们国家呢,教育经费的支出,在世界上来说,是比较少的了.况且,中国的人口这么多,分到每人,会有多少呢?而国家教育经费的支出,有很大一部分落到了各级各类官员的手中.实际上用在教育本身的更是少的可怜.所以,很多大学的发展,都是靠银行贷款的.
“教育先行”的内涵及其根据是什么?
教育先行论的主要根据是：教育发展与经济发展之间具有不平衡性，教育的相对独立性决定教育在一定条件下、一定程度上可以超前于经济发展；教育周期比较长，要求人才培养必须先于新技术的发展和应用；当代经济发展主要依靠技术进步、科学管理和劳动力质量的提高。
教育先行的必然性
1、教育先行是现代科技、生产和经济发展的必然要求。现代社会，生产对科技的依赖性日益加重。许多新技术、新工艺、新产品在科技开发的引导下不断涌现，技术换代日益频繁，且科技成果应用于生产的周期愈来愈短。
据统计：第一台机器从1680年发明到实际应用经过了100年，蒸汽机经过了84年，内燃机73年，电话56年，电动机51年，发电机20年，到现代的真空管从发明到应用便缩短为13年，飞机14年，雷达15年，原子弹6年，激光2年。
本世纪中叶发生的以原子能、电子计算机和空间技术的应用等为标志的第三次技术革命，使生产过程的自动化水平愈来愈高，新兴科技在生产中也日益发挥着越来越大的作用。这就要求劳动者所具有科学文化知识和专业技术水平也愈来愈高，要求人们受教育的时间也越来越长。
同时，对教育自身的要求也愈来愈高。教育为了更好地促进经济发展，开发新的科技领域，把最新的科技成果尽快应用生产实践，就必须超前培养科研和生产人员。否则，就必将妨碍科学技术的快速更新和应用，延缓经济的发展。难怪日本人常说：“教育就是30年后的工业。”
本世纪60年代以来，西方许多经济学家对经济增长进行因素分析，经过多年摸索，他们终于发现了教育对经济增长具有强大的推动作用。丹尼逊对1948—1969年美国经济增长进行因素分析，发现教育和知识进展两种贡献因素相加，占总增长的39%，是任何其他因素所无法比拟的。
前苏联经济学家斯特鲁米林以受不同教育程度劳动者的工资差别为比率，测算出苏联1940—1960年国民收入的增加部分中，有30%要靠提高劳动者的教育程度来取得。正因为教育对经济发展的关系如此重大，要想进一步的高度地发展经济，优先展发教育便势在必行。
2、教育先行是人的发展的必然要求。我们知道，教育的直接功能是培养人。一个人受教育的过程，也就是其自身发展和完善的过程。教育的社会功能则是通过受教育者对社会的服务过程来体现。要培养人，特别是现代人，就必须以最新教育方式方法教给他以最新的科学文化知识、政治伦理道德，使其成为推动社会进步的前沿力量。
人作为生产力中最活跃最革命的因素，在现代社会化大生产中已不是单纯地以体力与自然之间进行物质交换，而是以他所掌握的科技在他的精神、审美情趣和体力的支撑下，与越来越多的人造自然之间进行智力物化，且这种智力劳动的变换性随着社会的发展而日益频繁。
现代教育恰恰能发现和培养人的潜能，提高人的素质，使之全面发展，以适应随之而来的就业机会和社会文化上的变迁。因此，要达到为未来社会输送合格人才的目的，教育也必须先行。
3、教育先行是教育自身发展的必然要求。教育从其产生之日起，就受到社会的强有力的制约，并不断调整自身以适应社会变迁。
在现代社会，教育如何更好地，有效地为未来的社会发展服务，关键的一条就是教育自身内部各要素（诸如教育的规模结构、教育事业发展规划、教育方针政策的制定、教育目标与教学内容的选择和规定、师资培训等），必须考虑到今后一段时间的社会发展之所需，这些内部要素得不断随着政治经济和科技文化的发展而作必要的修整。
也就是说，这些东西在现代社会中都具有超前性，它们的整合则形成教育先行的强大内因。
扩展资料
先行教育计划（head start project):
美国政府为低收入家庭3-5岁儿童制定的一项教育计划。始于20世纪60年代，通过提供教育，医疗，营养，社会福利等方面的帮助，使家庭不好的儿童接受合适的教育，发展智力潜能。
教育先行的可能性
主观方面：当代人们的教育意识日益增强，许多国家颁布了义务教育法（我国是1986年），实施免费强制的义务教育。许多有识之士早已明确地认识到，谁掌握了科技，谁就掌握了胜利。国与国之间的差距，表面上是经济的差距，实质上乃是科技和人才上的差距，归根结蒂则是教育上的差距。
可以说，教育是科技，是经济。鉴于此，许多国家将发展教育作为头等大事，不惜血本予以高度重视，诸如相继延长义务教育年限，增加教育投入，鼓励从事教育事业等等，特别是一些发展中国家，由于饱尝了“落后挨打”的苦头，对发展教育尤为重视，以期通过大量的培养来振兴民族经济，增强国力。
客观方面：强大的经济后盾为教育先行提供了丰厚的物质保障。60年代伊始，世界经济为各国花巨资办教育提供了可能性。丰硕的资金投入和先进教育设施的采用大大加快了教育事业的发展，使之迅速走在社会其他事业的前列，成为人类文明发展的“火车头”。
再加上的由于科学文化和教育自身的变化发展，又为教育先行提供了足够的内容。据悉，当今世界上的生物学教材每5年就要重写一次。世界知识更新的周期也越来越短，18世纪为80—90年，19至20世纪初缩短为30年，近50年间又缩短为15年。
如今，一些学科领域中的知识更新周期已缩短为5—10年了。知识更新加快和不断老化，迫使教育内容跟着改变。又由于教育科学和心理科学的大发展，不断地给教育实际工作提供新理论依据和理论指导，使教育方式、方法、内容、结构等更趋科学化、系统化。
参考资料来源：百度百科-教育先行论
参考资料来源：百度百科-教育先行
民族复兴,教育先行什么意思?
民族复兴，教育先行的意思是:一个民族要想重新回到繁荣昌盛，就一定要重视教育，把教育摆在第一位。
因为一个民族要想强大起来，关键在于人，一个人能不能够成为国家的栋梁，关键在于教育，正所谓百年大计，教育为本。
如何理解“经济发展，教育要先行”
百年大计，教育为本。我国的教育优先发展思想是小平同志最早提出的。1977年，邓小平指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”“我们要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想从科技和教育着手。”
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
如何理解“教育先行”这说法和现象
我国的教育学教科书一般把教育先行定义为一定的生产力发展条件下,为了发展经济,必须注意首先发展教育.我们看到,促进经济的发展是教育先行的目的,教育先行能够促进经济的发展,这是这一定义的主要特征.
教育先行的优势和劣势
优势提高人口素质。
1、教育是提高人口素质的重要手段，通过加强教育，可以提高民众的文化、科技、管理等方面素质，促进人才的全面发展，从而为国家发展提供坚实的人才基础，促进创新能力：教育培养了一批批独立思考、具有创新精神的人才，他们不断地探索和创新，为社会发展带来新的想法和方法，育社会责任感：教育还有利于培养公民的道德和社会责任感，增强他们对国家和社会的认识、责任和担当。
2、劣势：资金投入大：教育先行需要大量的资金投入，这对于一些贫穷的国家或地区来说可能难以承受，效果不明显：教育先行虽然可以提高人们的素质，但却不能直接提高经济发展水平，教育质量参差不齐：一些地区的教育质量参差不齐，教育先行可能导致教育质量的下降，从而对国家的长远发展产生不利影响。
优先发展教育的重要意义
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。须从我国社会主义初级阶段基本国情出发，在中国特色社会主义进入新时代的新的历史方位上，从实现两个一百年奋斗目标的历史高度，加深对新时代优先发展教育事业重要战略意义的认识。
1、决胜全面建成小康社会，必须优先发展教育，办好人民满意的教育。全面小康能否得到人民认可、经得起历史检验，一个重要方面要看教育的体系结构、教师素质、质量水平、制度建设能否得到新的提升，更好适应亿万学习者的多样化需求。为此，必须始终坚持教育优先发展战略地位，不断提高人民群众满意度。
2、开启全面建设社会主义现代化国家新征程，必须优先发展教育，加快教育现代化。教育发展周期长，要适应社会主义现代化建设多方面要求，必须提前准备。改革开放以来，相继在国家层面实施科教兴国、人才强国、可持续发展等战略，适度超前部署教育现代化，用教育现代化支撑国家现代化，正在形成长效机制。
面对科技进步日新月异、国际竞争日趋激烈的新形势，当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。
3、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须优先发展教育，将建设教育强国作为基础工程。两个一百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈国际竞争中的重要潜在力量和后发优势。
在坚持统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局的进程中，特别强调建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，对优先发展教育、促使教育全面服务于实现中华民族伟大复兴中国梦的大局提出了根本要求，必将成为党和国家宏观决策的重要遵循。
扩展资料：
优先发展教育事业的重点任务：
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
要坚持社会主义核心价值观导向，深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育，加强法制教育、国防教育和可持续发展教育，促使学生将其内化为精神追求、外化为行动自觉。
还要把握好素质教育时代特征，重点抓好大中小学教材建设和教学改革；强化学校体育工作，帮助学生养成自觉科学锻炼良好习惯；全面推进艺术教育，提升学生审美素养；促进教育与生产劳动和社会实践紧密结合，提高勤工俭学、志愿服务、实习实践活动的成效，以知促行、以行促知，学以致用。
