规模发展转为质量发展。内涵发展是一种追求质量的发展，强调提升学校的办学质量，就是提升学校的软实力，把注意力集中在办学水平的不断提高上，使得规模与质量、效益达到有机的协调统一。粗放发展转为精细发展。发展有粗放和精细之分，粗放型的发展主要把发展的关注点汇集在标志性成果上，汇集在外在物体形态的改变上汇集在最终目标的达成上。同质发展转为特色发展。内涵发展也是一种特色发展是学校管理者和教师树立起特色立校的基本理念，将办学特色放在学校改革与发展的突出地位，在特色的形成和品牌的培育中使学校上升到一个新的更高的水平。模仿
高等教育内涵式发展是什么意思?
教育内涵式发展是教育事业发展的途径之一，与“教育外延式发展”相对。中国80年代从经济学中移植过来的概念。依靠提高教育要素的质量和教育要素的效率，实现教育规模的扩大和教育事业的发展。
通常指高等教育主要依靠挖掘原有学校潜力，利用其校舍、设备、师资等已有条件，而不是建立新的学校和专业，实现规模的扩大和事业的发展。一般也需增加教育投资，但比外延式发展所需投资少。当教育有了一定规模，事业有了一定发展之后，应主要依靠内涵式来发展教育事业。
扩展资料：
教育外延式发展是教育事业发展的途径之一。与“教育内涵式发展”相对。中国 20 世纪 80 年代从经济学中移植过来的概念。指单纯依靠增加教育要素的数量，即增加投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展。
一般在以下几种情况下采用：
1、教育事业发展初期，原有各级各类学校较少，适应不了国民经济发展对教育的要求；
2、教育的地区、层次、类别、专业结构发展不平衡；
3、国民经济技术、产业、行业结构改变，要求教育层次、类别、专业结构调整等。通常指高等教育依靠建设新学校，增设新专业，实现规模的扩大和事业的发展，这需要较多的教育投资。
参考资料来源：百度百科——教育内涵式发展
内涵式发展是什么？
通常所讲的“内涵式发展”和“外延式发展”，只是借用了形式逻辑关于概念的两个基本特征来说明学校教育发展的两种形式和路径，“内涵式发展”和“外延式发展”在内容上并不具有逻辑关系。
“内涵发展”是对学校教育内涵的探讨，而“内涵式发展”更多的是从实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨。
特点：
尽管构成学校教育发展的元素很复杂，但通过对学校教育实践过程的考察，我们认为质量和效益是其中最基本的要素。也就是说质量和效益是反映学校教育内涵式发展的主要内容或主要指标，为了便于理解，下面我们把数量与质量、条件与效益放在一起来分析。
数量的增长和质量的提高是人们界定学校教育发展的两个最基本的维度。数量与质量反映了事物发展的不同层面，以人的发展为例，数量的增长主要指人的年龄、身高、体重等总量的变化；而质量则是指人的身心、品格、能力等机能的变化。就学校教育而言，数量是指学校可计量的教育资源；质量是指教育工作有效的程度。
校园内涵发展，你知道包括什么内容吗？
内涵发展是学校发展的必由之路，推进学校内涵发展。必须以学校文化为精神核心，以师生发展为永恒主题，以课堂教学为学校内涵发展的核心要素，以立德秀人为根本任务，努力创建具有内在，品位，特色，魅力，活力，理想的现代学校。学校内涵发展是指学校在遵循教育规律的基础上，已有条件地以以人为本，师生发展为办学目标。
在学校文化，课程开发。课堂教育，师生发展等方面顺应教育法和时代发展，实施改革，实现学校自主发展。许多成功经验表明，学校内涵发展要在学校文化、师生发展、课堂教学等关键环节寻求思考、技能、实效，以促进学校教育，走科学，持续，健康发展的道路。学校文化是学校内涵发展的灵魂。所有问题都是文化问题引起的，所有问题都是文化问题解决的。
对于学校来说，如果不解决好学校文化的核心问题。学校的内涵发展就无从谈起。朱教授的“新教育”实验、蔡林森校长的课程改革文化不是这一思想的结晶。学校要做弘扬文化、创造文化的工作。弘扬文化就是弘扬中华传统文化，让教育找到自己的根源。文化创造是指践踏中华传统文化，将文化放在脑中，构建师生自己的文化。弘扬文化是学校内涵发展的基础，创造文化是内涵发展的灵魂。
在传统意义上，学校文化可分为精神文化。制度文化、物质文化、行为文化四个部分。实践中要做的事：要注重精神文化，引导办学过程。不断完善体系建设，构建体系文化。精神文化内化为师生的和解，使行为文化开花。以高质量完成校园物质文化建设，形成形神合一的师徒精神之乡。学校文化建设这四个方面必须以人为本，同时跟上，均衡发展，才能促进学校内涵的深入发展。
学校内涵发展，你知道有什么吗？
引言：很多人都不明白学校发展的内涵是什么，学校为什么要让孩子学习？家长不能过分在乎孩子的成绩，要关注孩子的身心发展，如果孩子没有一个健康的心理，孩子也不可能成为一个优秀的人。小编今天就来跟大家说一说，学校内涵发展都有什么？
一、教育孩子学校内涵最根本的发展就是要教育孩子，让孩子受到一定的专业知识。如果学校里没有学生，学生得不到发展，学校存在的意义也没有多大。如果学校不能推动学生的发展，不能发展学生的潜力，学校就没有办法发展的很好。老师不仅要保证教学质量，还要保证学生能跟得上，如果学生是发展中的人，老师就要用发展的眼光看待学生。
二、注重学生思想学校内涵就是注重学生思想，老师要看到学生身上的闪光点，要培养学生的长处，帮助学生成为想成为的人。学校之所以要注重内涵，就是要提高教学质量，保证学生的发展。学生要做的老师和学生同步，让老师充分挖掘学生的潜力，提高学生的学习能力。如果学校不注重教学方法创新学校就没有办法跟学生同步。
三、注重教学质量学校内涵的发展就是非常注重教学质量，如果学校没有一个好的实力，没有办法去培养学生，学生的成绩就没有办法得到提升。学校一定要注重教学特色，要以学生的目标为根本，要发展学生的潜力，保证学生学习的能力。如果一个学校总是追求学生过于注重成绩，孩子的身心就得不到健康的发展，孩子也不能成为优秀的人。老师要调动孩子学习的主动性，让孩子自觉的参与学习，孩子才能够得到更好的发展。
