步骤如下：
1、选择确定教学内容；
2、分析教材，熟悉大纲；
3、进行教学设计，收集教学图片、文字资料，确定教课方式、方法，编写教案；
4、了解、分析学生基础、特点。
美术，泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。划分有多种，一般包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者把其它的归纳入这个门类里，例如:书法、摄影等。
美术，一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前
绘画课如何备课
导语：绘画课如何备课。备课是美术教师课前的准备工作,包括开学前的准备和每节课前的准备。备课是上课的前提,一堂课的优劣是由备课决定的。备课方法与技巧形式多样,关键靠教师的经验和教学体会。
绘画课如何备课一、集思广益式备课
1. 充分借鉴教学参考书及网络上的优秀案例,设计富有个性的教学设计
现代网络是一个海纳百川的大资源库,我们可以充分利用网络优势,搜集博览网络上的优秀教学案例,汲取其中的精华,借鉴其成功之处,学习成功案例的教学理念,再结合我们自身的个性特点和学生的实际情况,取长补短,进行最为实用、有效的教学设计。
2. 集体备课,集中团队智慧,发挥团队力量
学校的集体备课其实是提高备课质量的最有效途径之一。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,它可以集思广益,将个人才智转化为集体优势,使教师们在有效备课能力提高上取得共赢。我们可以针对难备的、备不准的课,采用集体备课的方式,发挥每个人的不同优势,各抒己见,研究出切实可行的备课方案。
二、多媒体辅助式备课
1.抽象难懂的内容应采用多媒体
在我们的美术教学中经常会有一些抽象难懂的教学内容,在传统的教学中花费大量的精力和时间讲解说明也难以达到良好的效果,而用现代教育技术中的多媒体手段教学,集声像字画动态显示,形象生动,让学生亲临其境,激发学生的想象力、创造力。
2. 有效利用多媒体突破教学重难点
可在课件制作时增加了点击变色的强调效果,有效帮助学生明确谐音的用法,恰到好处的解决了教学重点。
三、多元式备课
1.依据多元智能理论指导学生课前的资料搜集和整理
针对学生的不同兴趣、特长,调动每一个学生进行不同的资料搜集和整理。教师课前对学生进行兴趣、特长的调查,指导学生针对教学内容进行音乐、文字、动作、视觉等多角度的资料搜集,有效激发不同特点的学生的学习热情,综合培养学生的能力,强调课堂的'有效性加趣味性。
2. 依据多元智能理论设计生动、有趣的教学环节
即是运用多元智能理论,采用不同的教学方式丰富学生的多种感官,激发不同智能特点的学生的学习热情,使他们在体验中学习、掌握美术知识与技能。
四、反馈式备课
虽然课前我们进行了深入细致的备课,但这也仅仅是我们对课堂教学的一种预设,在实际的教学生成中会出现很多令老师意想不到问题。
绘画课如何备课1.钻研教材
熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容，确定重点、难点要求：
①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。
②重点突出，难点抓准，解决得法。
③教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能，重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。
2.设计教学过程和方法
⑴根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。要求：
①教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当。遵循循序渐进，因材施教的原则。
②深入浅出，寓教于乐。针对小学生年龄特征，思考如何突出重点，分解、突破难点，预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。
③为调动学生学习积极性，完成本课时教学任务而采取的方法和措施。
⑵教具设计。
根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、范样、步骤图等，有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具，突出重点，解决难点。
⑶学具设计
根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的练习用品。如是某些学具必须统一置备的，就要事先与班级或学校进行沟通予以解决。
3.板书、板画设计
对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板上的以图文的形式进行设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
美术要怎么备课
一 制订教学进度计划
以《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：
1．情况分析。包括学校现况和学情分析如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。
2．目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。
3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现（我们学校是有统一的格式）。
4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。
5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。
二课时计划
初中美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求：
1．钻研教材
熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容，确定重点、难点；要求：
①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。
②重点突出，难点抓准，解决得法。
③教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能，重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。
2．设计教学过程和方法
⑴根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。要求：
①教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当。遵循循序渐进，因材施教的原则。
②深入浅出，寓教于乐。针对小学生年龄特征，思考如何突出重点，分解、突破难点，预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。
③为调动学生学习积极性，完成本课时教学任务而采取的方法和措施。
⑵教具设计。根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、范样、步骤图等，有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具，突出重点，解决难点。
⑶学具设计
根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的练习用品。如是某些学具必须统一置备的，就要事先与班级或学校进行沟通予以解决。（我们学校一般不统一购买学具，以班级为单位自行解决）
3．板书、板画设计
对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板上的以图文的形式进行设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
4．编写教案
在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求以及学生的智能水平，把课堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。以便于教学的应用和调整。一般美术教案规范格式包括以下十个方面：
⑴课题：指教学课题
⑵教材分析：包括教学理念、教材内容、教学要求、学情分析、实施环境等。
⑶课业类型：指单一课型（美术欣赏、制作表现）或综合课型。
⑷课时：指完成本课题教学任务所需的课时数。
⑸教学目标：包括知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三维目标及本课教学的创造性目标。
⑹重点、难点：指教学思考的要点和关键所在。
⑺教学用具：指教师用具和学生学具。教学用具置备注意直观、针对性强，可操作，力求创新；范画、板画、板书及现代媒体等设计布局合理。范画：具有审美性，典型性；板书：点明课题，突出重点，精简明了；板画：肯定、快速，直观效果好；其它辅助媒体：有针对性，有实效。
⑻教学过程：写出教学程序的具体设计与安排。能运用现代美术教学理论选择恰当的教法与学法，突出审美性、趣味性、直观性和启发性。活动内容紧扼课题。作业难度适当，安排课内完成。
⑼教学反思：教后心得体会。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策。教学反思字数不限。
5．积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。（我们学校每周坚持一次集体备课，每次的集体备课，大家都能共同讨论，最后形成集体教案来教学，实现资源共享。并及时进行教学反思活动，总结教学得失。）
小学美术课备课技巧
小学美术课备课技巧，关键是初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——个案。
1、确定教学内容：根据教学进度确定教学内容。
2、研究分析教材：研究教材中提供的文字提示、作业要求等文本内容，欣赏教材中出示的图片。对照教参进行参考比较。
3、确定课的类型：按领域特点划分课程内容，注意不同领域的阶段目标任务。
4、制定教学目标：按照三维目标的要求进行情感目标、知识目标、能力目标的制定。目标制定要准确、实际。不可空泛过大。
5、分析学生情况： 从学生的年龄特点和心理特点以及知识掌握情况等方面对学生进行分析，准确掌握学生状况。
6、制定教学重难点：近一步明确教学目标，找准本课必要掌握的知识点以及不易掌握的技能技巧、较难掌握的操作方法等。
7、教学准备：制定美观实用的教学课件、教具制作、教学范画、查找欣赏作品的相关资料。
8、设计教学过程：教学环节清晰、阶段目标明确，要有设计意图，要体现教学目标、重难点的落实情况。
