“三基”是“卫生三基的简称，是指国家三级甲等医院要对卫生技术人员进行的卫生基础理论、基本知识、基本技能的考察和训练，还要考察严格要求、严格组织、严谨态度等知识理论。
为了保证医疗卫生事业的顺利开展，保障人员的安全，三基训练是每个卫生技术人员必须要进行的过程。
什么是“三基”
三基建设是指：“抓基层、打基础、苦练基本功”。
1、基层建设：以党支部建设、领导班组建设为主，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用，以部分带动整体，通过党建、思想政治的实践探索，总结党建工作的宝贵经验，推进党建制度化、规范化、程序化，加强党风廉政建设责任制，加大检查考核力度，促进责任制的落实。
2、基础管理：完善管控机制设计，细化实施方案，深入推进岗位责任制和专项责任制的全面落实，做到岗位目标清楚、职责清晰。建立健全QHSE体系、内控体系，做到全面覆盖，环环相扣，流程简约，执行有力，同时开展服务质量管理体系推进活动。
3、基本功训练：加强员工政治素质、职业素养、行为规范和岗位业务技能，从理论知识、技能操作和工作业绩等多方面入手，综合考察每一位员工的岗位操作能力，加强岗位基本功训练，以点带线、以线带面，全面加强职业化队伍建设。
扩展资料：
加强“三基”工作，就是指加强以党支部建设为核心的基层建设，加强以岗位责任制为中心的基础工作，加强以岗位练兵为主要内容的基本功训练。它是会战工委通过总结会战初期加强基层建设的基本经验，于1964年提出的基层工作全面发展、全面提高的方针。
加强“三基”工作，是大庆会战时期形成的抓好基层工作的基本经验之一。它有一个在实践中形成和完善的过程。最初，指的是抓好基层建设，做好基础工作，即抓基层、打基础。会战工委认为，要办好石油企业，必须把根基打得扎实、牢靠。“根基”就是钻井队、采油队、施工队、车间等基层单位。
参考资料来源：百度百科-三基建设
三基本和三基具体是啥？
三基本和三基具体是基层建设、基础工作、基本功训练。总结生产实践而建立的岗位责任制，就是企业生产管理中的一项根本制度。加强基本功训练，主要是坚持岗位练兵，干什么、学什么，缺什么、补什么。
加强“三基”工作的作用：
加强“三基”工作，就是指加强以党支部建设为核心的基层建设，加强以岗位责任制为中心的基础工作，加强以岗位练兵为主要内容的基本功训练。它是会战工委通过总结会战初期加强基层建设的基本经验，于1964年提出的基层工作全面发展、全面提高的方针。
加强“三基”工作，是大庆会战时期形成的抓好基层工作的基本经验之一。最初，指的是抓好基层建设，做好基础工作，即抓基层、打基础。会战工委认为，要办好石油企业，必须把根基打得扎实、牢靠。
临床三基培训内容
临床三基培训内容
临床三基培训内容，生活中有很多的考核，考核是对一个人的基本能力做一个判断，那么作为一个合理人员需要考核的内容是什么呢？可能有好多热分不知道，一起来看看临床三基培训内容。
临床三基培训内容1临床“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能。
考核分二级进行，即：
1、科室培训与考核和院级培训与考核；医院有针对性的进行急诊、急救知识的集中培训；
2、医务处将制度化地进行专题讲座，参加人员为全体医疗卫生技术人员，每2周举办1次，由教育处发放继续教育学分和“三基三严”培训听课证明，讲座后当场进行书面考核；
建立医疗技术人员“三基三严”培训档案，考核成绩将与执业医师注册挂钩，未能完成培训或考核成绩不合格者，不给予执业医师注册及复注。
扩展资料：
临床三基细则规定
根据卫生部要求“三基”培训为全员培训，各级医疗卫生技术人员均应参加，“三基”考核必须人人达标。
确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终，成立以院长为主任的医院“三基三严”培训考核委员会，医务处具体负责，科室成立由主任担任组长的考核小组，制定出本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核目标，科室教学秘书兼任考核小组秘书。
临床三基的基础理论为：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学微生物和免疫学、生物学、卫生法规、医学伦理学。基础知识为：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学。基本技术为：临床操作技术。
临床三基培训内容2“三基”即：基本理论、基本知识、基本技能。“三严”即：严格要求、严谨态度、严肃作风。“三基”水平的高低是衡量一个医生业务素质和操作技能水平的重要内容，也是当前医学教育质量评审中的'重点。
现在基本每一家医院都要进行医护人员的三基三严考核。
细则规定：根据卫生部要求“三基”培训为全员培训，各级医疗卫生技术人员均应参加，“三基”考核必须人人达标。确实把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终，成立以院长为主任的医院“三基三严”培训考核委员会，医务处具体负责，科室成立由主任担任组长的考核小组，制定出本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核目标，科室教学秘书兼任考核小组秘书；考核分二级进行，即：科室培训与考核和院级培训与考核；医院有针对性的进行急诊、急救知识的集中培训；医务处将制度化地进行专题讲座，参加人员为全体医疗卫生技术人员，每2周举办1次，由教育处发放继续教育学分和“三基三严”培训听课证明，讲座后当场进行书面考核；建立医疗技术人员“三基三严”培训档案，考核成绩将与执业医师注册挂钩，未能完成培训或考核成绩不合格者，不给予执业医师注册及复注。
现在医学三基教材内容用的比较多的是湖南科学技术出版社出版的《医学临床三基训练 》丛书系列，人民卫生出版社的《医学临床三基训练指南与习题集》丛书系列，东南大学出版社的《三基训练习题集》这个以江苏省用的比较多一些，当然还有个别省内自己统一汇编整理的三基训练指南及习题集下发给省内医院考核培训使用的。
临床三基培训内容3所谓的临床三基就是基础理论、基础知识和基本技能的简称，临床三基考试内容具体来说包括：
（1）基础理论：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学微生物和免疫学、生物学、卫生法规、医学伦理学等。
（2）基础知识：诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等
（3）基本技术：临床基本操作，比如心肺复苏、气管插管、腹穿、胸穿等基本操作技术。
作为医务工作者，等参加工作了，单位可能每个月或者每个季度，具体看每个单位，都会组织进行三基理论和操作考试的！
有谁知道运动训练里的“三基”是什么意思？
体育教师都知道"三基教学"是指基础知识教学、基本技术教学和基本技能教学。对于基础知识教学的理解比较清楚，而对于什么是基本技术教学什么是基本技能教学却是似是而非，不够清楚。新的《体育与健康教学大纲》中没有提及"基本技术教学"，对此，一部分体育教师产生了困惑，产生了这样那样的理解和认识上的分歧与争论。为了达成共识，充分调动广大体育教师的积极性和创造性，使体育课程、体育教材和教学方法的改革得以顺利贯彻与落实，有必要对"三基教学"，对什么是技术，什么是技能，什么是基本技术，什么是基本技能，基本技能与基本技术的区别是什么，基本技术教学与基本技能教学之间是否有区别。从概念定义上来进行辨析是极为必要的。
一、 概念定义的阐述：
在汉语字典中，技术是指人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识。技能是指掌握和运用专门技术的能力。而体育运动的技术是指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，有效地完成动作的方法。体育运动的技能是指按一定的技术要求完成的动作。基本技术是指项目运动最基本的技术动作。例如：篮球运动的传接球、运球、投篮、突破、抢断、抢篮板球等技术。基本技术是掌握该运动高难度技术和新技术的基础。准确熟练的掌握基本技术，对全面掌握该运动技术，发展新技术，提高技、战术训练质量和运动成绩都有重要意义。基本技能是指完成和掌握的基本技术的动作。
二、基本技术与基本技能的关系
就篮球项目的基本技术和基本技能的关系来说，如果学生只学会和掌握了接传球这一基本技术，只能说他学会和掌握了接传球的基本技能，或者说他具有了接传球的基本技能。而只有当他把篮球项目的接传球基本技术、运球基本技术、投篮基本技术、抢篮板球等众多基本技术都学会和掌握了，才能说该学生学会和掌握了篮球项目的基本技能。
掌握基本技能的个体差异，是与个体的身体素质、身体机能、头脑的灵活性，以及练习刻苦程度的差异是一致的。也就是说，个体的身体素质、身体机能越好，头脑智慧运用得越好，勤学苦练得越好，其个体习得的基本技能就越出色。基本技能越出色，他的此项目的运动技术水平或者运动技能就越高超。基本技术与基本技能的区别就在于基本技术是否有了载体的问题，有了载体就是基本技能。也就是说，基本技术被学习者掌握了，就成为学习者的基本技能。或者说，学生学习基本技术，一旦学会了就拥有了此基本技术的基本技能。
三、基本技术教学与基本技能教学的关系
基于对以上各名词概念定义的理解和认识，什么是基本技术教学什么是基本技能教学就清楚了。也就是说基本技术与基本技能，从教学的角度来讲是一回事。因为具体项目的基本技术与基本技能的教学过程、教学内容、教学形式，以及教师的教学方法、语言表达都是同一的。因此，从教学角度来讲，基本技术教学也就是基本技能教学。故而，"三基教学"的提法是不确切的，应为"二基教学" 更贴切。即基础知识教学和基本技能教学（或基本技术教学）的提法，更符合逻辑。
由上所述，我们认为新《体育与健康教学大纲》中提到的基本技能教学包含了基本技术教学。或者说新大纲并没有任何否定基本技术教学的意思。实际上体育教学也不可能不教基本技术。即使是踢毽子、跳皮筋也有基本技术。
以上观点是一己之见，愿与广大体育教师、学者、专家探讨商榷，领会新大纲精神，解除困惑达成共识，并以自己的事业心和社会责任感，积极参加体育课程、教材和教学的改革，为实现学校体育教育目标做贡献。
