1、要注意发声方法,读书时,坐姿端正、发音正确,,吐字清晰,读准字音,不读破句,用普通话,注意表情。

2、要给孩子提供充足的读书时间。根据不同年级、学情、教材特点安排每节课的朗读时间,要求在3分钟左右。

3、扩大朗读训练面。朗续训练,必须想方设法调动学生全身心地投入。

4、理解与朗读相互依存。朗读要以理解为基础,通过朗读又可促进对文章的感悟品味,它们相辅相成的,必须有机结合。

5、精选练点,锤锤有声,在朗读技巧上作必要的适当的指导,如停顿、轻重、缓急,

培养孩子大声朗读有哪些妙招?

如今可以说是大语文时代,很多家长都希望能够提升孩子的语文素养,多读书、写日记等都可以,窦神的语文课就特别火。其实,有一个特别简单、很容易操作的方法,那就是:大声朗读。

大声朗读,指的是让孩子大声把文章读出来,声音洪亮有自信,其实就是有感情的朗诵,不是小声念叨。

很多孩子读书很多但是没有效果,往往是因为他们并没有认真去看,有时候甚至“眼在看书心在外”,大声朗读可以解决这个问题,手、口、脑并用,就不容易分心了。

当然,大声朗读的好处远远不止于这些,除了对孩子学习的帮助,大声朗读还能帮助孩子培养良好的性格、树立孩子的自信心、促进右脑开发、提升记忆力、提高写作能力……这些好处不仅对孩子眼下的学习有帮助,还会让孩子终身有所受益。

1.鼓励孩子自己选书

兴趣是最好的老师。除了课文和必读书之外,鼓励孩子自己挑选书籍,这样孩子不会特别抵触大声朗读,反而是一种主动的带有兴趣的参与感。

一开始朗读,孩子独自挑选书籍时,家长也需要帮助孩子去粗求精,找到适合孩子年龄和心智的好文章。

2.理解后再朗读

还多人只知道前面半句说读书要不求甚解,就感觉读书不需要很清楚意思,但其实关键在后半句,一旦领会书中意思,高兴得连饭都忘了吃。

大声朗读不是为了死读书而读书,囫囵吞枣反而会适得其反。朗读之前,家长也要更多地参与进来,帮孩子一起做好功课。

比如文章中的生字注音,掌握多音字、多义字;比如提前了解作者背景、作品背景;比如孩子不能感知文章的某些句子意思,不会断句,家长就需要帮助孩子标出如何断句,带领孩子理解句意,这样才能更好朗读。

3.固定时间,固定时长培养习惯

习惯的养成需要坚持,选一个父母孩子都方便的固定时间,每天到点便雷打不动的开始大声朗读,这样可以有一种很强的仪式感,让孩子觉得这是很重要的事情,要特别用心的态度才行。

4.读后要有思考

在孩子读完书之后,可以先喝一杯温水润润嗓子,然后就可以跟孩子探讨一下,读完这一段或是这一篇文章的感受,鼓励孩子说出自己的理解,鼓励孩子有自己独立的思考,这也是培养孩子的思辨力。

最近鱼乐陪孩子一起读《中华古诗文读本》,也就是大家经常说的“小红书”,孩子很喜欢,从古诗,到论语、孟子、道德经之类的古文都有,难度逐级递增,有拼音有注释,都是名篇,如果只选定一套搞古文,我觉得这套非常合适。准备用小学六年反复朗读这套书。

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                      鱼乐说育儿

怎样提高孩子的朗读能力

朗读能力是学生阶段特别是小学阶段必须培养的一种学习技能,通过朗读可以将学生的内在心理进行展示,提高学生的自信心和满意度。任何一种能力都是靠不断锻炼和练习才能够形成的。下面是我为大家整理的关于怎样提高孩子的朗读能力,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

   1怎样提高孩子的朗读能力

首先,朗读肯定要投入感情,其次这感情必须是真实的,感情才能打动人啊,不管 唱歌 还是朗读,感情才是最难得(如果一起朗读,大家唔里哇啦,一点感情都没有,声音条件再好,普通话再标准,没有感情就好像没有灵魂,怎么能打动人呢 )。第三, 语气语调必须跟内容有机地结合

质是靠量来保证的,相信各位路上的朋友至少70%的朗读技巧是自己 总结 出来的,你需要2样东西,一个聪明的头脑,还有一个能帮你指点自己怎么也想不通的问题的老师,如果没有相信论坛上的众位会是咱们最好的老师。除此之外什么都需要自己去从大量的阅读中琢磨。感情丰富是绝对的优点。

松驰有度,情感自然,听过几回烧友朗诵,最大的问题就是太过矫情,听后让人鸡皮疙瘩一地也声音条件再好,普通话再标准,没有感情就好像没有灵魂。多听名家作品,多练习多体会,天赋的因素是有的,但不是绝对的。

   2如何提升自己的阅读能力

选择喜欢的内容。随着信息化时代的发展,人们日常会遇到大量的文字材料。对于个人来说,我们需要选择一些与自己的日常生活和工作比较贴近的内容,如生活、娱乐、时尚等等。我们还可以在手机上浏览和阅读,也是比较方便的。

了解作者和作品。我们无论是阅读 文章 、报纸,还是书籍需要对作者和作品有一定程度的了解,这对提高阅读理解能力有一定的帮助。此外,时代背景、写作风格和手法都也是需要认识和理解的。

思考和理解。很多时候,我们会遇到一些比较抽象的问题,这在不少考试中会出现的。因此,我们在阅读的时候,可以由浅入深的去理解和思考。一些文章和书籍表面上似乎有些浅显,但是到了后面就会向读者提出一些比较有深度的问题。这些问题的提出是想要我们联系实际来思索和推断。

多阅读。朗读文章和书籍能够有效的培养出一种语感来,尽管默读被认为是提高阅读能力最好的方式。但是朗读对于训练一个人的表达能力和 记忆力 方面还是比较显著的。此外,我们可以选择喜欢的文章去朗读,久而久之就会觉得自己的阅读能力有了不少的提升。

   3如何指导学生朗读

朗读指导不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和熏陶,在朗读时自然地表达出来,做到以情带声,以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时,我们细读作品,就会感悟到:在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情,渗透着他自己的生活遭遇。

作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶,通过小女孩的命运抒发出来,使作者和作品中的人物融为一体。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田,产生共鸣,使其自然地感受到亲切爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调,只有这样,才能达到感情朗读。

正确朗读,技巧指导,教学生正确朗读必须做到:用普通话进行朗读,发音清楚响亮,不读错字,不漏字,不添字,不唱读,不重复朗读字句。我们要提供给学生朗读的机会,让他们在读书的时候语速要略慢一些,多读几遍。只有坚持不懈,才能为学生今后能流利、有感情地朗读课文打好基础。

4怎样提高阅读水平

明确阅读目的。无论是哪种阅读方式,阅读者都要有一个目的,我在做什么,要达到什么要求,一定要明确,有了阅读目的再去阅读,效果就大不相同。如果没有阅读目的,随便翻看,过去就过去了,看完之后自然不会留下什么深刻的印象。

阅读时全力以赴,聚精会神。有不少人看上去他是很用功的,也是坐在桌子旁看书,但就是注意力不集中,脑子里一会儿想电脑,一会儿想今天和朋友闹别扭的事,想着心里还生气。这样看了一个晚上也没有多大效果。所以,阅读时要排除一切干扰,全身心地投入。

开动脑筋。在阅读时,您应该充分发挥思维能力,想象能力与记忆能力的作用,该记的力求当时就记住。而且,在阅读过程中要多想,多提问题,这样才能加快对文章内容的理解,只有理解了才能记牢。