1、看书。每天都要抽时间去看书,去看自己感兴趣的、有意义的书籍。对于自己专业有提升帮助的书籍要多看。同时,关于历史、文化、心理、励志、生活等常识的书籍也要看看。丰富知识的储备类型。

2、学习。学习不仅仅是通过上学、课堂实现。学习技能,学习为人处世,学习管理,向身边的人请教,向优秀的人学习。这些都是学习的途径以及方式。学习要有效率,要不断的学习,积累经验。

3、工作。认真对待工作,规划好自己的职业生涯,学会应对工作中的各种问题,学会与公司同事相处,学会与上级老板,下属员工相处。提升自己的职场能力。

4、人际。思维能力决定了我们为人处世,人际交往能力。学会如何应对各种各样的人,懂得如何拒绝,清楚如何圆场给别人台阶下。学会倾听别人。懂得如何处理人际关系,有助于提升思维能力。

5、做人。成熟稳重,有城府。遇到事情、遇到挫折不急不躁,能够冷静理性的对待。对待工作,对待人情世故,有属于自己的原则,不轻易盲目跟风。做人谦和,平易近人。

6、生活。乐观的生活态度,懂得如何经营生活、爱情、家庭。处理好各方面的关系。能够懂得发现生活中的美,享受生活的乐趣,能够把生活经营的丰富多彩,幸福。

如何训练思维能力

如何训练人的思维能力

高层次的思维能力是通过后天的培养和训练而发展起来的。可以说,人的大脑的思维能力是越训练越强,而遇事懒得思考的人,却会越来越弱。因此,勤于思考是提高思维能力的惟一途径。

思维是人脑对客观事物一般特性和规律的一种概括性的、间接的反映过程。思维训练可以不断增强我们运用已有知识解决各种问题的能力。

(1)比较异同训练

比较就是把各种事物加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点,就是找同中之异、异中之同。

前苏联教育家乌申斯基认为:“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”比较有助于提高思维的变通性,有助于提高我们对问题的思辨能力,也有助于提高综合能力。这种方法在学习中应用得相当普遍,频率也高,它不仅适用于理解性的问题,也适用于学习基础知识。

(2)发散性思维训练

如果我们用平常的思维不能解决学习中遇到的疑难的话,不妨来个180度大转弯,这样发现的问题和提出的观点,往往给人耳目一新之感。苹果落在牛顿头上,牛顿由此而发现万有引力定律,就是因为他运用了逆向思维:为什么苹果往下掉而不往上掉。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,意思是,对同一件事物,从不同的角度观察,就有不同的看法,体现出不同的思想意义。但我们在写作时,往往思维定势,思路不开阔,内容单薄,这就需要加强发散性思维(多向思维)的训练。对于一个问题可先从不同角度进行考虑,经过分析、研究,选择一条最适合于自己的思路,这样写才会文思如风发泉涌,写出“笼天地于形内,挫万物于笔端”的好文章。

(3)想像思维训练

想像是在头脑中创造新事物的形象,或者根据口头语言或文字的描绘形成相应事物形象的过程。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。

如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力如下:

1、调动学生的求知欲

学生的求知欲,就是他们从内心想要做好某件事、了解某些知识的欲望,那么,只有学生对某个事物感兴趣,才能引导他们去发挥想象力,从而让自己的思维更加具有创新性。

2、学会变换思维方法

我们要教会学生去变换自己的思维方式,比如,可以让学生去加强一些逆向思维的训练,通过逆向思维,能够让学生的思维更加具有多样化,从而培养了学生思维创新能力。

3、提高举一反三的能力

所谓的举一反三的能力,就是学生的横向思维和联想能力,如果我们在某个方面了解了一些知识,就可以通过全方位的尝试去研究问题,能从不同角度寻求答案也是一种创新的思维方法。

4、要加强思维的针对性

我们应该在培养学生思维能力的时候,加强思维的针对性,也就是说,思维方式不是每一种情况都可以使用,而是根据不同情况来具体运用思维方式,让思维方式更加具有灵活性。

5、加强学生的研讨能力

我们应该注重加强学生的研讨能力,也就是说,一定要注重培养学生的讨论习惯,让学生和老师之间,建立一种和谐的学术氛围,这样,才能出发学生去创新思维方式。

怎样提高逻辑思维能力

1、多读书,为思考提供沃土。思维能力差的根本原因是见识少、知识积累不够、视野窄。所以说平时要多读书多学习,增长知识。知识的来源,包括读书、阅历、以及与人的交流等等,其中读书是增长知识较为简单、广泛、且系统的方法,要重视起来。在阅读积累方面,合理运用快速阅读法对提高输入知识的效率是很有帮助的。
2、透过写作,进行思考练习。在阅读学习之后,还要会借助如写作的方式来整理思维,强化理解,让各种知识融会贯通,逐步升级自己的思维。写作等于自我思考的整理,花时间架构出一篇让别人能读懂的文章,其实就是训练自己的思考能力和组织能力。
3、通过提问练习,引导思考。思考是需要引导的,自我提问就是一个很好的方法。向自己发问的时候,不是只问一个问题就结束,而是持续地问下去。在向自己发问的这个过程中,建议实际地把它们写下来(文字或图形都可以),让思考可视化。比如读到一个观点时,就可以这样问自己:作者为什么会从这个角度切入?作者是如何形成这个结论?这个结论有什么缺点?如果我来写如何可以更好?
4、在向他人阐述观点想法的时候,要懂得结构化思维。比如运用PREP的逻辑产出模式,简单来讲就是:先说结论(P),再说支持结论的理由或依据(R),接着说能够支持结论的具体案例(E),之后再重申一下结论(P)。
5、通过“梳理电影”来练习思维能力。大部分人都比较喜欢看电影,既然如此,我们不妨就在看完电影之后,花上一点时间,梳理一下电影的情节、主线(悬疑、科幻、罪案类的影视或书籍效果较好,因为它们都比较考验你的思维,特别是逻辑思维)。
6、学习一些记忆法、记忆术。学习记忆方法的目的不一定是为了记忆,它也可以帮我们锻炼大脑的工具。因为在训练记忆力的过程中,需要我们充分发挥想象、联想的能力,对数字、文字、形象进行来回转化,这对我们的逻辑思维、形象思维都有一定的锻炼作用。比如我刚说到的“精英特速读记忆训练软件”中的“编码定位记忆、扑克牌记忆、思维导图记忆”等训练。有需要,或者是有时间、有兴趣的话,都可以练练。

如何提高思维能力

提高自己的创新思维能力方法如下:

1、积累丰富的知识是创新的基础

所有的创新都不是一拍脑袋就想起来的,而是在熟悉不同学科知识的基础上进行的一个新整合方式。知识丰富的人在看问题的时候可以通过多维度角度去理解,这样避免被自己某个狭窄领域知识限制住思路,可以从一个更全局的视角分析,进而才能做出更准确的判断。

就像我们在高考的时候会有综合题,是同时需要运用生物、地理、历史的知识才能综合推理出解题思路一样。创新的前提是有足够的知识广度,这样就能够了解不同学科的优势和不足,然后思考新的解决方式。所以说,想要培养创新思维,可以先积累广博的知识开始。这样可以帮助我们洞察问题和需求。

2、用“求异”的思维去看待和思考事物

也就是,在我们的学习工作和生活中,多去有意识地关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。

3、有意识从常规思维的反方向去思考问题

如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。

4、主动地、有效地运用联想

联想是在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。

任何事物之间都存在着一定的联系,这是人们能够采用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系,主动、积极、有意识地去思考他们之间联系。

5、学会整合,宏观地去看待

我们很多人擅长的是“就事论事”,或者说看到什么就是什么,思维往往会被局限在某个片区内。整合就是把对事物各个侧面、部分和属性的认识统一为一个整体,从而把握事物的本质和规律的一种思维方法。

当然,整合不是把事物各个部分、侧面和属性的认识,随意地、主观地拼凑在一起,也不是机械地相加,而是按它们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现出来的思维方法。



怎样提高自己的思维能力?

可以通过以下方法来提高自己的思维能力。
1.通过“写作”,提高思维能力。
因为写作是一种自我思考的整理方式,架构出一篇让别人能读得懂的文章,就是训练自己的思维能力和组织能力,写作是一个设定主题,寻找答案的过程,首先要定义对的问题,确定切入问题的角度,分析各种角度的优缺点,最后形成自己的结论。
2.通过“自我提问”,提高思维能力。
在读书学习和工作生活中,不管是看到、听到或读到一些“重要信息,都能够通过一些刻意的自我提问,来引导自己的思考,锻炼自己的思维能力。例如,读书时,当你读到一个重要观点时,可以这样问自己:作者为什么会从这个角度切入?如果我来写如何可以写的更好?
3.通过“梳理一本书”,来训练思维能力。
每一本书都有自己的逻辑架构,因此,在读完一本书之后,可以尝试着默写一下书籍的章节目录,有利于认清作者的写作和思考逻辑,锻炼逻辑思维能力,同时,还可以检验自己对书籍的阅读理解情况。
4.通过“梳理电影”,来练习思维能力。
大多数人都比较喜欢看电影,不妨在看完电影后,花时间梳理一下电影的情节、主线,尤其是一些悬疑、科幻类的影视效果较好,因为它们都比较考验你的逻辑思维,此外,还可以去网上搜搜别人的一些见解,比较一下,查找自己有哪些疏漏。如果经常这样做,思维能力和记忆力都会得到一定的提升。