教育部2022版“新课标”将在今年秋季学期正式落地执行。其中，英语新课标的总目标指出，要发展语言能力、培养文化意识、提升思维品质等，并明确提出要保持学习兴趣、学会自主探索、学会自我管理等“自主学习”的目标要求。
北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂称，从 2001年到 2022年，教育部陆续发布了五个版本的《英语课程标准》，“新课标”的出炉，意味着英语教育教学的进步与发展。
“通读2022年版英语新课标，不难发现这些变化：首次对低年龄的学生有了明确要求;英语学科课时量比重低，校内学习时间少;课程难度加大，词汇量等要求增加，并要求活学活用;同时鼓励学有余力的学生在学好课本内容的基础上做一定提升。”iEnglish智能英语学习解决方案相关负责人在解读时表示：“课程难度的增加体现在三个方面，一是课程难度由5级变为3级，学生水平层次拉大;二是中考词汇量增加，由1600个增至2000个;三是英语语言能力要求大幅上涨，由应试模板转为语境理解。”
暑假期间，各省市已通过多种活动带领教师们研习新课标、迎接新变化。“义务教育新课标更注重落实核心素养，让学生参与整个知识的生成过程，从教为主，转向学为主，教、学、评一体化进行。学生只有在学习过程中参与了知识生成的过程，建构起自己对知识框架的理解，才能学会应用，解决问题，形成学科核心素养。”一名英语学科老师在培训后表示。
教育的过程也需要学生和家长的参与。相比于老师们的适应和致用，家长们则更关心在新课标下，学生们应该如何学英语，家长们应当如何科学陪伴、参与孩子的学习过程。“英语毕竟不是母语，作为家长不但要先理解英语，还要理解新课标的要求，才能和孩子建立起有效沟通，真正帮助到孩子的学习。”新升入一年级的学生李琛家长表示。
但家长也不必畏“难”，新课标实际上是在引导老师更为科学的教和学生更为科学的学，强调的是英语技能在情境中的学习和应用。如在语言技能层面，针对9年级学生，要求明确“课外视听活动每周不少于30分钟;课外阅读量累计达到15万词以上”，这在目前的一些自主学习解决方案中已经可以自然实现。
上述iEnglish智能英语学习解决方案负责人称，在复杂的语言环境中坚持海量可理解的输入输出(听读)练习，是习得一门语言的唯一正确路径，这也是iEnglish的底层逻辑之一。9年级15万词的课外阅读量可理解为：如果一篇英语文章的单词数为300个，那学生仅需在9年内阅读完成500篇、年均50余篇文章即可完成，对于坚持使用iEnglish的学生来说，完成新课标的要求并非难题。
“因为，我们倡导的就是每天不低于30分钟的输入输出练习。比如iEnglish智能英语学习解决方案中的核心板块‘书籍’，包含了25000余册英文书，且都是英语国家学生学习使用的经典内容，累积词汇阅读量可达上百万，除了150级的科学分级外，推送也是千人千面的智能匹配逻辑，孩子在阅读中的升级也是平滑无感的。在阅读模式上，也分为了听读、朗读、复述和高级复述四种形式，孩子可以根据自己的水平和兴趣进行选择切换，降低疲劳感，保持新鲜度和好奇心，降低坚持英语阅读的难度”。
对于“英语语言能力要求上涨”，则主要体现在对学生阅读和写作的要求增多。旧版课标仅要求学生能够“理解段落中句子之间的逻辑关系”，但在新课标中变为“理解语篇中显性或隐性逻辑关系”，同时还要求“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”;新课标甚至还要求分析作者观点、了解作者态度和整篇文章的结构等，从而提高整体的逻辑水平。
同时，语法更强调在语境当中运用。口语表达能力也有所要求，即能够表明自己的观点、态度等等。对于家长而言，可以通俗的理解为，以前做阅读理解题的时候，学生即使读不懂意思，也能够根据问题中的关键词线索，来找到纸面上的答案。以后这种应试技巧会越来越失效，只有深入读懂了文章内容，才能真正拿到更高的分数。意味着，英语学科从考察知识逐渐转为了考察能力。
对此，iEnglish其实也给出了家长陪伴的“解决方案”。比如，书籍板块，为了避免学生们的机械阅读或者无效阅读，在等级升级之前，系统会自动推荐默读文章，默读结束后进行习题检测，以判断学生在阅读时是否理解其含义，避免无效输入。
默读习题的出题思路，借鉴了“阅读步骤、找主题思想、细节阅读、比较和对比、推理”等常见的16种核心阅读技巧，和孩子考试中的阅读理解能力考察相呼应。默读，既可以检测孩子对内容的理解程度，又能培养孩子阅读分析能力，学会批判性思考。
新课标的实施，对于参与者来说，需要一个全新的认识过程。过去，我们习惯于花大量的时间背单词、记句型、做练习，但是英语学习绝不仅于此，作为一种语言能力，还应重在运用，所以家长要越来越有意识的引导孩子去自觉地、主动地在生活中去运用语言，把学到的词句篇，在各种合适的场景下大胆的运用，提高孩子综合应用能力。
此外，每个孩子都有更适合自己的英语学习方法，比如用图帮助理解英语的意思，图文结合进行学习，再比如借助思维导图进行归纳、整理、复习，在课余多读绘本、多看英语故事等等，但海量的阅读，一定是家长能给到孩子的最有效的方式之一。
“硕果迎金秋，你好新学期”，虽然新课标下学生们还需要一个适应和调整的阶段，但只要工具有效、方法得当，掌握英语一定会是一件更轻松的事情。
中小学生怎么才能学好英语，有什么方法吗？
随着社会的不断发展，学习英语成为大众所趋，英语可以带着我们领略西方国家的别样风采。
但是，在我们的身边总会有一些不爱学习英语的孩子，如何才能让孩子们提升对学习英语的兴趣，是困扰许多家长的问题，对此我有以下几种看法：
首先要培养他们的学习兴趣，有了兴趣，就会有学习的动力，可以从小培养他们多看一看英文电影，听一听英文歌，经过长时间的耳濡目染，他们一定会对英语产生一定的兴趣，这样有了一个好的开头，后续就会顺利一点。 想要孩子学好英语，一定不能让他们对英语产生厌恶感，即使是不喜欢也不能讨厌，这样在后续的推进中会好一点。在学习时要从最基础的抓起，要给孩子足够好的学习条件，词典、录音机、磁带和英语教材，一个都不能少。 要让孩子不能对英语产生抵抗心理，要攻克难关，包括音标、解释、拼写等。要多写、多背、多记。一日之计在于晨，可以让孩子每天早晨起来大声朗读前一天所学，即巩固了记忆，也加强了口语能力，在朗读时，一定要张大嘴巴大声朗读，这样对于口语和听力都有提升。与此同时，可以辅助一些英文电影与英文歌曲，增强语感。 在英语课堂上，一定要认真听课，对于自己会的问题，一定要把握住机会，积极回答问题，这样会更加提高孩子的积极性。以上观点仅代表个人，希望对于孩子们有所帮助。我相信，在学习中，不怕辛苦，勤勤恳恳一定会有所收获。学习英语的路上惊喜与辛苦并存，遇到的挫折一定会让你有所成长。其实英语也是很简单的，只要把握了规律，就很容易学会，一定要把基础做好、坐稳。
小学生怎么学好英语?
小学生应该怎样学好英语
1.学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的......
怎样学好小学英语
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于许多孩
子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥太困难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 现在，许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。
学习方法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，还要讲明学习的方法。不单对初学者需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。 第一,课前要认真预习
在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课后你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。 第二，上课要认真听讲
凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听
讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。 第三，要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有
效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。
3、复习......
小学生怎样轻松学英语
学习英语很简单
先别急，这是真的，今天没什么时间就简单说说。。
首先我的英语水平：讲纯正美语，看英文原著，看英文原声电影不需要字幕。告诉大家我的一些心得。
因为英语和汉语太大不同，让很多人看着一个个字母太有距离感，总觉得自己一辈子也学不好，说不顺。其实生活中鬼佬用的句型只有2到3个而已。掌握了规律。可以不变应万变。
句型主要是：
be doing （have been doing ）
have done
美国人每句话都是这2个句型,可以表达各种情况各互时间的事情。只要你掌握它们的用法。万事OK
--关于背单词。有人说不会背单词，背了也记不住。我要告诉你千万别背单词。不要C-U-T-I-E cutie这样的背。单词不是背出来的，而是用出来的。毕业后我没背过一个单词，你只有运用才能记住！背是记不住的
--怎么学好英语
首先，有的人觉得自己学了N多年也没有长进，很打击，我告诉你英语水平的增长不是像上台阶一个，一层一曾的上。而是先像挣扎在泥潭中不得脱身，而突然就超脱了掌握了。所以现在如果你还在泥潭里不要着急。因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费，，大脑这个精密的仪器忠实的记录了你看到听到的每一点点。它们会在将来某一天突然爆发。你会突然发现自己英语上了一个大台阶！
想学好英语的办法其实很简单，，4个字多听多说。要注意顺序，是先听后说。如果你都没听过正确的英语是不可能说出来的。就像婴儿学说话一样。
想学好英语必须做到一点，如果做不到你永远不可能学好英语。。那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着！。原声电影，电视剧很容易找到，一开始你会觉得太快太不清楚听不懂，别着急，，就让它们响着。你不需要太专注的听，不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做别的事，比如看书上网，就让英语在响着。很短时间后的一天你会突然发现，本来根本没注意，却听懂了，是那么自然。然后你会发现，无意中一张嘴英语就冒出来了！
如果你生活中没有外国朋友陪你天天说。那么上面说的是你唯一的方法，如果做不到就彻底放弃英语吧。。因为这是唯一的道路。我常看的是成长的烦恼英文原声这样有趣，又生活化口语化的碟，很好买到。
最后说一点---心态
如果你认为难的，它就会变的很难，如果你把它想的简单，它就是简单，要相信心态对你学习的影响是巨大的。既然学英语是必然的，逃不了的。为什么还要给自己增加难度呢？在打开书的时候，就告诉自己英语太简单了（因为确实太简单，虽然对你这个阶段来说还感觉不到）看着那些字母小蝌蚪越看越亲切。要把它们看得生动。BOY 就是个活泼调皮的小男孩，TREE 就是高大笔挺，棕色树干，，茂盛绿叶的大树。RED 一看到就觉得它发红光。HEAVY 好沉重。LIGHT 很轻很亮。培养对这种外文字母的感觉，，发挥你的想象，让它们在你的眼前生动，活起来。你会觉得简单好学的。
不要把英语作为功课，任务来学。我总认为想新生儿学自己的母语一样学最简单。把词和生动的事物结合起来，在脑中建立连接。干脆就把英语当成我们自己的母语看待，让它从冰冷刻板的功课，变的鲜活生动充实起来
不知道我说的大家能不能理解，和做到。但相信我绝对是对的。我也学过德语，在学丹麦语和印地语，我很有感触，无论从发音还是语法组成，英语这门语言太简单了，我们聪明的中国人没道理学不好。其实更多的人是把它想的太难，把自己禁锢住了。希望大家都能更早解脱出来。：）...
小学生怎么学好英语
首先是培养兴趣，看一些英语动画片，听一些英语儿歌，运用丰富的方式学习英语
然后就是要打好基础，好好记单词，记语法吧。
怎么学好英语，我英语基本只有小学的水平
学英语需要持之以恒，坚持每天学习不间断，而且要反复复习，避免遗忘。选一本好的教材是有必要的，一般推荐新概念英语。一定要熟读，默写过关。
中学生怎样学好英语
如何学好英语
大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。
学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是
最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。
一、词汇
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。
词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。
说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sadcake: name, plane, datedesk: next, set, step, letthese: Chinese, Japanesehit: big, ship, this, killlike: side, nice, kite,mine not: dog, hot, stop, gotnose: note, those, close, hole bus: nut, cup, rubber, dust......
农村小学的孩子怎么学好英语？
“冰冻三尺非一日之寒”，学生的英语成绩差，对英语不感兴趣，不能说全是这位科任的责任，但英语的启蒙老师却有着不可推卸的责任。教育是一个循序渐进的系统工程，任何一个阶段忽略了，都将成为孩子成长道路上的绊脚石。英语做为一门外语对于农村的孩子来说是很难的，最主要的原因是缺乏语言环境和教学情境。我想结合我的英语学习经历，从以下几个方面谈谈我们英语教师如何帮助农村的孩子轻松学好英语。一、培养语感是基础语感是学习者对语言的感受能力，它包括对语言的感觉、领悟和直觉的把握。语感的形成则是通过大量的语言知识和语言信息积累，在头脑中进行外语思维，感知言语规律，形成自然的、系统的知识网络，从而达到由感性上升到理性进而通过情景交际。叶圣陶先生曾说：“在语言教学中，语感是听说读写四种能力中最核心的因素。离开了语感，文学作品无从欣赏，听说读写能力更是无从说起，语感的水平决定着听说读写的水平。”记得刚上初一时，第一节英语课给我留下了深刻的印象，原来班里的很多同学都有了一定的英语基础，而我这个从农村出来的孩子对英语却一无所知。当时很羡慕那些懂英语的同学，同时也无形中增加了我的心理压力。我该怎么学才能赶上那些同学呢？初次接触英语的我，只是一遍又一遍地读单词、背单词、读课文、背课文。一个学期下来，我的英语成绩已名列前茅。那时我就想：英语原来这么简单。还有中师时的听力考试，奖学金考试的听力试卷是张白纸，要求把听到的写下来，成绩出来时老师对我说我的听力成绩是年级最高的。我自己都不敢相信这是事实，因为课外我根本没有条件去训练自己的听力，当时老师就提了一下我的语感很好。回顾我学习英语的经历，虽然我入门比其他同学慢了，但我的成绩提高很快，这都归功于我在读中培养了很好的语感。所以我觉得对于以英语为外语的中国孩子来说，培养好的语感无疑是学好英语的基础。英语教师可以通过朗读背诵来培养语感，更要想方设法在课内外创设更多的情境来帮助学生提高语感。二、关注情感，激发兴趣是关键心理学范畴认为，兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。小学生的意志行动水平还很低，过多地强调学习英语的意义对他们来说是没有多大作用的，只有培养和激发他们对学习英语的兴趣。因此，兴趣的培养也成了我们共同关注的话题。回顾自己的成长经历和教学经验，个人认为学生学习兴趣的培养和激发要注意以下几个方面：1、要想提高学生学习英语的兴趣，英语教师本身要有一定的综合素养。我国古代第一本教育专著的古训——《学记》中就有这样的说法：“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行。”小学生往往是因为喜欢老师而对该老师所教的学科感兴趣，所以学得好。如果学生对自己所教的科目不感兴趣，整体成绩差的时候我们教师首先要反省的是自己而不是责怪学生。2、英语课堂教学手段要灵活多样，生动活泼，寓教于乐。所谓教学手段，就是教师为了完成教学目标而设计的课堂教学活动和方式。比如制做形象的教具，开展新颖的活动，进行快乐的游戏等。这些形式多样的教学手段能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，也能提高我们的教学效果。这就要求英语教师在备课的环节上要多下功夫才行。但在近来听课的过程中发现，我们有些教师还没真正理解新的教学理念，课堂上找不到“设计”的成分，还是老一套的教学方式，感觉他们是把“备课”误当成了“背课”。3、把英语学习内容简单化，帮助学生从获得成功的体验中增强自信心。如果拿中文与英文的文字进行比较我们发现：中文是象形文字；英文是拼音文字；中文是由各种笔画和偏旁部首组成......
怎样才能教好小学英语
我是在09年才参加工作的，在教育教学上还有很多地方需要学习，需要努力。我校是在上学期才开设的英语课，我来到这里担任三年级至六年级的英语老师，并且学生用的都是三年级上册的英语课本。由于是我校的学生第一次接触英语，学习英语。我首先是从字母开始，到现在一年时间，我按照课本要求教学，备课，可是结果不理想。孩子们学习英语感到吃力，没有兴趣，他们的学习只是靠我四十分钟的灌输，所以孩子们对英语不怎么感兴趣。要想让学生学好知识对我的英语教学感兴趣，我想了很多方法，但是都失败。要呢？我在网上看到这样一段话，我觉得值得我学习“英语教学中的学法指导：美国教育学家布鲁纳说过：“知识乃是一个过程。”面对科技日益发展的现实社会，是默守陈规，还是开拓进取，就必须要打破传统教学理论，学会吸收、储存、处理、输出信息的本领，熟练掌握驾驭新知识的方法。如今要打破陈规，变“应试教育”为素质教育，培养学生运用英语的能力，必须更新教学方法。我国伟大的人民教育家陶行知先生很早就提出了要变“教授法”为“教学法”这一观点。他认为教离不开学，学生是教学的主体，教师起主导作用，不但要教会学生，更重要的是教会学生怎样学习。” 还有这样一篇文章值得我们大家借鉴，学习。 1、小学生学习英语要以智取胜，举一反三。小学生学习外语效率很高，因为是以智为基础。推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。以智取胜是小学生学习外语的成功经验。首先应在教材和教学方法设计上使学生智学、乐学、易学、速学，也就是达到小学生学习外语的真正境界。为此，外语教学要重视教材和教学程序逻辑的内在逻辑性。培养学生多问、多思、多想的习惯。 小学英语，把语音视为语言教学的基础，把语音教学视为启蒙阶段的重要任务，打好语音基础，把好语音关。为确保良好的教学效果，在教学新内容时，要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如：根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生，而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说：一般情况下，当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时，这个单词就是开音节；当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u>时，这个单词就是闭音节。开音节的时候，读字母本身音；闭音节时，就读另外一个音。例：cake的最后一字母是e，倒数第三个字母是a，所以它是开音节，a发/ei/，fish的最后一个字母是h，所以它是闭音节，i发/i/。但同时也要讲明特殊情况：student如果按前面说的，它应该是闭音节，但u在这里却发/ju：/。 在交际活动中听说，要注意兼顾语法结构，以便于教学，易于接受。借助简单的语法教学，不仅有利于系统的学习和掌握英语，而且可以利用学生的理解力和推理力，促进其自觉地学习和掌握英语。这样可以学得快，记得牢，提高学习效率。例如：在讲“把陈述句变成一般疑问句”时，首先，让学生根据几个一般疑问句找出其共性：
通过这几个例子，学生能轻易地总结出一般疑问句的特点，此时，教师辅助学生归纳总结。即：
(1)be动词在在句首；
(2)末尾是问号；
(3)用yes/no回答
把陈述句变成一般疑问句的方法是：
(1) 把be动词提到句首；
(2)"my"变“your”；
(3) “.”变“？”；
2、汉外比较，掌握重点
通过汉语外语的比较，学生能认识到所学外语的本质特征，集中精力去把握外语与母语的差异点，在比较中，练习区分易于混淆和易于出错的语言点。这样外语教学就......
小学三年级学生如何学好英语
我觉得要想读好英语，首先就应学好读音,因为这是基础
其次，上课一定要认真听讲，做好笔记，一定要留意老师所提及的语法，因为这是学习英语的框架能让你以后的英语更；有系统
还有，练习也是比不可少的，课后迅速跟上的练习能让你记得更牢
这就是我成功学习英语的经验
