你凭什么做我的老师是《终极教师》六集中的情节。《终极教师1》由迅雷看看制作并与2015年3月2日首发。《终极教师》系列网络剧由大神级网络作家柳下挥最新连载力作同名改编，讲述一位太极世家传人方炎为逃避挨打离家出走，空降校园，从此肩负着教育学生，收拾流氓，应对校花，调戏校长等一系列“重任”，他丰富的校园生活就此展开。
剧情简介
方炎外表是一个放荡不羁，风流倜傥的浪荡公子，身怀绝世武功，充满着一腔热血，但并不想着拯救芸芸众生，只求得万花丛中过，片叶不沾身的潇洒生活。
其实他的内心极为脆弱，他的感情其实很真诚，热烈。只是从小习武，看惯了打打杀杀的他，实在不敢相信爱情。如此他便将自己伪装起来，看似对任何事情都无所谓，只要有便宜占，就会很快活，但实际上，他渴望被爱，也隐隐的怀揣着一颗愿意为爱奉献一切的心。
方炎这个不拘一格的国学老师，在一次次真打实干的历练中展现自己独特的魅力，在学院立住了脚跟。与此同时方炎和陆朝歌两人的感情也进入到了萌芽阶段。可是陆家与江家的豪门恩怨，将方炎卷入其中。陆朝歌从小就缺乏安全感，她并没有完全信任方炎，她只是想利用方炎盖世的武功帮助自己夺回江家从自己父母手中抢走的魔方技术。方炎由于自己对陆朝歌萌发了情愫，甘愿为她作出牺牲，但是自己的付出并没有换来陆朝歌的回报。
两人并没能走到一起，反而从家乡杀到花城，方炎青梅竹马的定亲对象叶温柔搅乱了方炎的心思。再次面对叶温柔，方炎的身世也被其揭开。同是习武之人，叶温柔的豪爽大气动摇了方炎对陆朝歌的感情。另一位御姐，凤凰的出现也让方炎暂时无法作出选择，方炎陷入迷茫。
为了找出答案，方炎回到了自己的家乡。而失去了魔方技术的江家决心绝地反击，新的阴谋再次燃起，方炎得知陆朝歌身陷危局之中，立刻回到了花城，此时他终于看清了自己，一直在他心中的人，是陆朝歌。
13大家好，孩子会反问家长“你凭什么管我”，怎么处理合适？
如果孩子回这么反问，已经说明家长在孩子眼中丧失了标杆和榜样的光芒。 即是如此，家长又希望能达到什么处理结果？是小孩子立马承认错误？是让小孩子立马服从于自己的威？ 但，这又是凭什么最终结果就一定是符合家长的希望的呢？
先说部，周星驰的《百变星君》很多人看只是觉得剧情 搞笑 而已，但是细心的观众可能能够品味到，剧中其实也有讲述关于家庭教育的内含。纨绔子弟对着他老妈说的这么一句，“生我只是个副作用，你们享受的是制造的过程。”虽然乍看这句是为了抛出个笑点，但是仔细品品，这句话又道出了多少原生家庭教育失败的可悲。
但是经历过失败的我们又有想过什么办法来弥补我们所缺失的能力？现实的情况是，即便是这种错误已经发生了，但是人的本性就是习惯于将过错归结于被人身上，大人就喜欢将失误归结在小孩子的身上，“当初没有生你就好了。”之类的，在每每深刻反思，幡然悔悟之后，是不是又轻易地死灰复燃了？
首先要解决的问题是，凭什么你能作为榜样！那就是让你真正成为榜样！
不希望孩子整天玩手机，那你能不能不要整天只顾着刷抖音？
不喜欢孩子注意力那么分散，简简单单的作业搞老半天，那平常跟孩子说好的事情，有多少是一拖再拖，“你再等等，等下给你玩”但是孩子永远等不到所谓的“等一下”。
不希望孩子不喜欢学习，约定好的做完作业就能玩，为什么做完又有莫名其妙的习题？
这些事我一再在内心考量和自我追问的东西，可以说我小气也好，我现在依旧记得很多次，我跟父母争执，也一样说过类似“你们凭什么管我”的话，我也依稀记得，那时心里冲突、博弈的难受的感觉。
再者，就是发生冲突的时候，现场第一时间的处理怎么才能比较友好地，不让事态升级。
家庭里面家长的角色分红脸黑脸，一旦是真的发生争执了，“黑脸家长”想凭自己一己之力平息是不可能的，因为既是“黑脸”则基本能实施的应该就只是强压和制裁，以上也都说明过，这种只会让事态更加严重，此时可以由“红脸家长”来充当润滑剂。孩子会对“红脸家长”报以更多的信赖和信心。事后再一起分析解决。
家长还是必须学会一点，就是克制，克制，在克制，在冲突中，升级爆发，一个原生家庭所能给孩子心理带来的创伤值是“性价比极高，收益相当可观的”，必须懂得避开炸点，避开锋芒，退下来让合适上阵博弈的人出场。要承认自己不行，做不成，而不是一味地加强自己的支配欲望。
等到各方都能冷静下来，家庭反思会和家长自我的反思和改错是必须认真执行的，如果孩子有过错，也在这个时候清清楚楚的列下来，列下来的说明才不至于笼统，还不至于说的不清不楚而互相有反驳的余地，从而变得剪不断理还乱。
总结的说吧，孩子是父母教育映射出来的成品，孩子的第一个老师是父母，孩子会说的第一句出口可能也是学的父母。努力做好孩子成长的榜样吧！
当听到孩子反问“你凭什么管我”时，我给您的第一个建议是，您千万别起急，更别急着对他说：我是你爹、我是你妈、我是你的监护人，我不管你谁管你？你小时候怎么不说不让我管啊？！其实这些道理，孩子心里比谁都清楚，他就是犯浑。那您该怎么办呢？不妨先给他来个冷处理。您可以笑一笑说：“儿子，今天遇上什么不顺心的事了吧。这样，饭做好了，你先洗手吃饭，以后有机会咱娘俩再细聊。”您这么一说，既缓和了气氛，给双方各自一个台阶，又超出了他的心理预期。他本心想着和您对着干，没想到您却来个四两拨千金。他自己都会感到没劲。
第二，我要告诉您，当您听到孩子问你“你凭什么管我”时，这表明您的孩子已经进入到叛逆期了。从发展心理学的角度去看，一个孩子的一生中一般会出现三个叛逆期。一是2至3⃣️岁，孩子身上出现的叛逆行为是人生的第一个判逆期的表现，称为“宝宝叛逆期”；二是6至8⃣️岁，是第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；三是12至18岁，是人生的第三个叛逆期，这也就是家长既熟知又头疼的“青春叛逆期”。因为当孩子处于不同叛逆期时，会有不同的个性发展,不同的心理和生理特点，父母应对的方法也要有所不同。当然您作为孩子的家长很容易判断自己的孩子处在哪个判逆期。为了不当后悔的父母，我建议您找几本发展心理学方面的书籍，先武装一下自己。在这里我就不细分析了。因为在当今这个信息多元化、知识大爆炸的时代，要想教育好今天的孩子真是不容易。我到现在还清楚的记得，大概十年前我到某小学跟家长共同探讨教育孩子的问题时，我发现有个小学生老围在我身边，我就问：“今天下午不是不要求学生到校吗？”他说：“我是偷着跑进来的，我就是想知道我妈今天到底学了哪些招数来对付我？”所以有的专家说：今天家庭教育的实践证明——只有家长好好学习，孩子才能天天向上。”
第三，我想和您一起对孩子说“你凭什么管我？”这句话，做一下具体的分析，如果哪里说得不妥当，还请鉴谅。有的时候，当听到孩子说“你凭什么管我”，许多父母一般总在孩子身上找原因。其实，有些问题产生的根源在父母。比如有位父亲不让孩子一边做作业一边吃东西，可他自己却边打牌边吃东西。儿子看到后就多次给他提意见，每逢父亲高兴的时候，还表示接受，但当他不高兴时，不但不听，反而大发雷霆。开始孩子还只是在这一个问题上表现不服，再往后这种不满就发展成为爸爸说什么，孩子都不听，导致儿子叛逆的心理发展得越来越严重。
最后我想重点强调一下，作为孩子的家长，我们是孩子最亲的亲人，一定要明白“孩子成长有规律，孩子长大不容易”。尤其是面对青春判逆期的孩子，他们叛逆的表现往往更暴躁，而这种暴躁是一种特殊情况下痛苦和压抑毫无理性的释放。希望家长朋友们对处在青春期的孩子多一些耐心，多一份理解。
当你的孩子说“你少管我”，如果是男孩，一巴掌就打出门，如果是女孩，直接推出门外。你自己再狠狠的打自己两个嘴巴子。
这样的的孩子不教育，将来就是祸害，不惩戒是不可能长记性的，教育孩子一定要有惩戒制度，培养孩子的自律能力。
再者就是你们父母自己的问题，孩子的一切问题都源自父母和他周边的环境，孩子今天出现的问题源自你们从小管的太多，太繁琐，太不正确，你们把孩子成长过程中不该管的全管了，应该管的基本上没管才有今天他不让你管的事情发生。你们的孩子一定不缺吃穿，但你们天天管的吃穿，生怕委屈了他，你们的孩子上下学本该走路，骑车，搭车，你们也都带了，你们的孩子衣服，袜子，鞋都该自己洗穿，你们都做了，然而你的孩子从小看电视，玩手机，打 游戏 ，买吃喝，花钱你们还管的基本上没有管过，还助长其用好的，玩好的，你们现在想让他学习，看个书，做作业他一定会说你不用管我。这是你们家长自作自受的结果，我相信你们发生的问题就是这些冲突带来的。对吗！！嘎嘎嘎！所以这时候要惩戒你们自己！那就是向孩子认错，你们要改正，管该管的是做人，放不该管的是做事。
关于这个问题， 本质上讲是家庭教育的问题 。
第一，从小要给小孩听、看、学《三字经》《弟子规》传统经典文化，培养孩子的孝道。
古人云：养不教，父之过。教不严，师之惰。这说明：教育孩子是父母的天职。
“养不教，父之过”，告诉我们父母生养孩子之后，一定要教育孩子做人处事的正确态度。如果不教育，任由孩子任性、肆意妄为，就是做父母的过失。
父母同时也是孩子的第一任老师，“教不严，师之惰”，为人父母，不能严格管教好自己的孩子做一个有礼貌、有素养的孩子，这反映了父母的失职和懒惰。有的父母觉得孩子小时候一味的宠着也没关系，到了3岁送幼儿园有学校老师教育。这种思想是错误的，需要各位父母避免。
第二、父母以身作则，自己先做好孝顺自己的父母，进而从小培养孩子孝顺父母。 更懂得孝顺父母。
有句话叫：孩子是父母的复印件。父母自己做好了，孩子自然就模仿了。父母孝顺自己的父母、孩子在耳濡目染的家庭和谐环境下，自然也就学会了。
以前看过一个电视画面，一位母亲每天晚上端洗脚水给孩子的奶奶洗脚，不久之后，她的孩子也端一盆洗脚水给这位母亲，用天真可爱的口吻说：妈妈，洗脚。这就是榜样的力量。
第三、父母可以把孩子当做朋友、定期和孩子谈心。
孩子青春期叛逆，这也是每个孩子必经的阶段。父母要善于往正确的方向进行引导。 父母与孩子谈心，了解孩子的对世界、对现实、对一些事情、对父母的真实想法，让孩子勇敢的说出来，不论对错，都要理解。
与孩子交流的时候，可以让孩子懂得父母望子成龙、忘女成风的心愿。之所以管教孩子，是因为这是父母对孩子的一片深情、一片期望，对孩子幸福快乐成长、学有所成的期望。当孩子明白这一点之后，孩子也会更懂得珍惜父母的爱。
切记，是朋友式的谈话，不是长辈对晚辈的训教命令。
第四，父母要多陪伴孩子，陪伴是最幸福的成长。
尽量不要让孩子成为留守儿童或者实质型的留守儿童。有条件的话，父母要多陪伴孩子，工作再忙都应该和孩子聊聊天，周末有空一起出来游玩。
当然，留守的事情也存在。比如：
1现在 社会 ，父母在外地工作，孩子由爷爷奶奶带着的，也普遍存在。为了孩子，尽量一个月回老家一趟。经常与孩子打打电话、视频。让孩子和父母能够多相处交流。
2孩子与父母住一起。父母工作忙，疏忽了和孩子的交流，也会造成亲子关系疏远，父母不管孩子，就算居住在同一屋檐下，也相当于实质型的留守儿童。所以父母一定要注意这一点。
当孩子从小学习传统国学文化、有孝道精神，从小孝顺父母，把父母当做良师益友，父母经常陪伴孩子。孩子便会敞开心扉，主动与父母交流，这样也就不存在“你凭什么管我”这么生硬的事情了。
1有可能是家长做的不好，没有承担起家长该承担的责任。比如，生活中很少关心自己的孩子的一举一动，把过多的时间和精力花在工作上，给孩子的陪伴很少很少，这就导致孩子和父母之间的亲密关系会疏远很多。
孩子自己独处惯了，突然被父母管教，自然有抵触反抗的心理。孩子心理想的是，平时你们干嘛去了，怎么现在知道管我了，凭什么管我？
2也有可能孩子到了叛逆期，不喜欢被人管，喜欢一个人独立处理事情。孩子有时候可能说话很冲，因为他们没有明白父母管教他是为什么。
父母不妨抽个合适的时间，和您的孩子推心置腹说说心里话。告诉他，爸妈管他是想让他能更好的认识这个 社会 ，认识人情世故，认清这个 社会 的规则，为了让他以后能有一个更好的前程。
如果现在不管，到孩子进了 社会 ，不懂处事之道，不懂知识，那就要被这个 社会 管教，而 社会 的管教是没有温度和仁慈可言的。
让孩子从心理认识到，父母不是刻意要管他，只是想让自己能适应 社会 ，更好的融入 社会 ，父母的管教是来自心里深深的爱和期望。
分两种情况。
一是双方亲子关系出现了问题。这个时候更多的是家长需要反思:我足够了解孩子吗？我是都给了孩子足够的爱和陪伴？是否满足他的成长需要(尤其是心理层面)？我是否在教育中只是一个语言的巨人，行动的矮子，处处要求别人(孩子)，而自己却做不到？一旦有这样的自省，接下来的沟通就会流畅很多。当然还是贵在行动，要知道，在教育中一个很重要的原理就是:孩子是看着父母的背影长大的。
另一种情况就是:孩子不想听你的话，是他自主意识产生的迹象，从教育成才的角度考虑，这个需要鼓励而不是打压，从权威和秩序出发的人才会打压别人的自主意识。当他明确表示他不想听你的话时，这个自主意识已经跟你的权威开始纠结交战了，处理不好，他会产生心理问题的。
孩子也是人，是人就有一个基本人性——人人都是顺毛驴，不能跟他戗着来。
当你表示尊重他的意愿并鼓励他培养自己的独立性后，他就会变得异常合作，很多听不进去的大道理，你说一遍他就明白了，其实是他自己在说服自己明白，即使不明白也要装作明白了，然后就会照办。
毕叔敏有一篇文章写得好，题目叫《孩子，我为什么打你》。
孩子，我为什么管教你，因为是我把你带到这个世界上来的，我要教你认识这个世界的真相。我要教你明白这个世界的规则。
我只是管教你。等你长大了，这个世界，只会教训你，才不会管教你呢！
我为什么管你？我想你活得明白，想你幸福。想你在正确的时间做正确的事。想你有一个灿烂的前程。
亲爱的宝贝每个人的人生都是平等的，不管是从你呱呱坠地还是朗朗书声，都会经历一个漫长的成长过程，其实对于你来说这个过程是漫长的，但是对于爸爸妈妈来说它只是一个“眨眼的功夫”你就长大啦。
在你成人之前，爸爸妈妈有不可推卸的监护权和教养的责任及义务，我们要教会你如何成为一个有情商有良好交流能力的你在成年之后与 社会 上的人愉快友好的交往。
我亲爱的孩子，也许你觉着现在的爸爸妈妈是个唠唠叨叨不讨人喜欢的家长，那我们可以以好朋友的形式相处好吗？我们相互交流、理解，以后我们遇到事情咱们共同解决。我要做一位在你心目中合格的爸爸妈妈兼好友，我们共同努力吧[加油][加油][加油]
每个决策都有自己的任务，当孩子反问你为什么管我时，我会告诉他我是一个妈妈，我的任务就是要教导你，那么在这个时候我就要把你要做的事情告诉你，如果你可以做到，那么我可以不去要求你，也不会再提醒你，因为你自己的事情自己做到了，那如果你做不到这个时候我就要去要求你，因为这是我要做的。
其实当孩子问出这个问题的时候，可能是觉得对你的要求并不理解，所以要解决的并不是谁管谁的问题，而是沟通和理解的问题。这才是标本兼治的办法。
孩子问∶你拼什么管我？该怎样处理？
我一定这样回答∶我是你妈，生了你养了你一场，你还没长大，管你是教育你，这是法律赋予我的责任和义务，目的是让你 健康 安全的长大，成为一个有用的人，至少不危害 社会 。
其实，每天管你，我也心塞，人也很累，但我那颗爱你的心抑制不住的将目光凝聚在你身上，当你变得让我放心，足够成熟时，我就彻底放手，你就自由了！
我的老师初三作文
亲爱滴同学们，我们为您精心整理了《描写老师的作文》的内容，希望为您在这方面的写作提供一定帮助参考，描写老师的作文主要选8篇优质原创文章，每片结尾还带专家点评。
老师，您好鲜花难表我的心
美酒岂容我的情
您是红烛
照亮了我们的心房
却甘愿牺牲自己
您是炉火
铸造了我们的人格
却永远那么红亮
您是伟人
塑造了我们的灵魂
却跟平凡人一样
老师，您好
小草还报三春晖
我们哪能把您忘
专家点评:
这是一首赞美老师的诗歌，语言优美，节奏感强，运用了比喻和排比的修辞手法把老师的形象描写得形象生动具体，表达了自己对老师的感恩之情，很好，希望作者继续努力吧！
老师！您辛苦了！
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下累累硕果。
老师！您辛苦了！
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
专家点评:
这首诗歌用亲切自然的语言，突出了老师爱我们，我们感恩老师的中心，表达了浓浓的师生情，立意浅显而耐人寻味。“无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。”这样的排比句式增强了语势，彰显老师对我们的影响之大。
我的老师
小时候，有人问我最爱的人是谁，那时候，我的回答是：爸爸妈妈，虽然嘴上这么说，但心里却不是这么想。我有时会也会想：我最爱的人是谁的，真的是爸爸妈妈吗？到了初二我才知道，原来这个位子一直为您留着----物理老师，班主任。
一个星期三的活动时间，班里的几个男生在教室的后面玩，副校长正好路过听见教室里很吵怕影响初三学习，罚我们站在教学楼后的窗子下面，那些男生们都趁副校长检查别的班，一个个像兔子似，灰溜溜地逃跑了，而我们女生们不敢跑，只得代他们受罚。事后，我们都特别委屈：凭什么他们犯错，我们受罚，而且，我们一个个女生。而且，我们一个个都是女生，在全校人面前出丑。而且，别人都吃完饭了，才让我们去吃饭。有谁能吃得下去呢？我们心里越想越不是滋味。于是，一个个进了教室趴在桌之上哭了。委屈的泪水，似脱缰的马，顺着脸颊不住地淌，一点一滴，诉说着我们心里的憋屈。哭着哭着，我不知道怎么的忽然喘不过气来，接着全身都麻木了，手抽搐着打不开，眼睛也睁不开，还好头脑很清醒。同学们看见我这个样子，都吓坏了，立即去找班主任，妹妹和张志方扶着我。只过了一下会儿，老师就来到了教室，她连走带跑，我可以听见她频频的呼吸声。但她显得非常镇定，立即叫同学去我书包拿葡萄糖（我以前出现过这样的情况，喝葡萄糖后会好些）。然后她捋我的手，让它慢慢打开。她的手好温暖。很快一个同学就拿来了葡萄糖，老师果断地分别用两支葡萄糖的瓶底割了一下瓶腰最细的地方，再用手掰开葡萄糖瓶。然后又让同学拿来一个杯子盖，把葡萄糖倒在杯子里，然后，一只手搂着我，亲自喂我喝完葡萄糖。时间一分一秒的过去，我的呼吸渐渐平缓。慢慢的，眼睛也可以睁开了。
可是，一波未平，一波又起——妹妹被我吓到了，心脏上的毛病发作了。然而，老师一点也没有显得慌乱，立即搂住妹妹，给在医院工作医院的姐姐打电话，问她该怎么办。她的姐姐说该让我妹平卧。老师毫不犹豫的坐在地上，小心翼翼的把妹妹挪在地上，头枕着她的腿。又叫和我在一个班的姐姐去找家长。这种情况下，她也没有叫同学们扶我回宿舍。过了一会，老师叫人给我端来一碗面，这碗面真好吃，老师的厨艺真好，做出这么好吃的面。吃了一半，她来看我，我好高兴，也好感动。我的泪水在眼眶里打转，混淆了我的视线。她的脸上，依然挂着往日灿烂地笑。她和我们说了一会儿话，安慰了我一番，叫我早早地歇着。她知道我牵挂妹妹，然后对我说：“你没已经没事了，你叔叔带着她回家去了，你好好歇一会儿，这阵子过去也挺累的。”这段话，朴实却句句饱含暖意。她帮我脱了鞋和外套，扶着我的头，小心翼翼的放在枕头上，然后把被子盖好，轻轻掖了掖被角才走了。我看着她。出宿舍门的时候，她又回头看了我一眼，然后，才离开了。她的脚步声渐渐消失在风中。我一个人在宿舍她不放心，又叫张志芳来陪我。她说：“班主任在开另一支葡萄糖的时候，是硬捏碎的，满手都是玻璃渣，扎破了她的手。她也顾不上疼，只是喂你赶快喝完。后来才用水冲草草了一下。”我不禁潸然泪下。她的眼睛也红了。“好了，你快睡吧！我也真是的，又把你的眼泪说出来了。”我以开玩笑的语气勉强的笑着说：“谁让她是班主任。”我不知道她会怎么想，可她知道吗？我是在安抚自己那流血的心。我清楚的记得，第二天是星期四。晚上的最后一节自习是物理。我们和往常一样高兴的等她来上课。“吱——”门开了，进来的却不是班主任，而是——语文老师。我的心哗的一下凉了，像是被泼了一盆凉水。他说，物理老师病了，这节课他上。这节自习上，我常常走神。心里想着：是不是昨天的事让老师太费心了，所以才……我越想越觉得是这样，终于决定——和几个女孩去看老师。
我敲了敲老师宿舍的门。里面传来她无力的声音：“请进。”我们推开门，慢慢走进去。老师躺在床上，脸色惨白，声音有些沙哑。但我们关切地问她的时候，还没等我们把话说完，她就急切地说自己没事只是上火了，多喝点水就没事了。这次，她说话时显得有力些了，但却掩藏不了自己的疲惫。她好像不想让我们看见她病痛的样子，很快打发我们回宿舍。从老师宿舍出来，我心酸的泪水侃侃流下。这就是我最爱的老师，她爱我们就像爱自己孩子一样，甚至超过自己的孩子，让我们觉得，您像妈妈。这段时间里，您给我们留下了太多美好的回忆。这些回忆像穿不成串的珠子，在记忆的深进底儿滴溜溜、闪闪发光地打转。
老师，好想叫您妈妈。老师，您是我最亲最爱的人。
专家点评:
文章布局合理，开篇点题，然后叙述生活中的事情突出老师爱岗敬业、爱护学生、默默奉献自己的精神，叙事条理清楚，情节曲折起伏，吸引读者的眼球，语言流畅自然，表达了自己对老师的感谢，很好。
我的老师
非常美丽，一张瓜子脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面一张樱桃小口。当老师将她那长长的卷发一梳上，后面就像开了一朵美丽的大花朵，一散下来就变成一件披肩，这就是我的李老师。李老师平时像妈妈一样和蔼可亲，我非常喜欢她。
我的老师非常喜欢我，一直以来，都让我当班里的大班长，我非常骄傲。当我遇到困难时，老师会伸出那只温柔的手，帮我解决难题，教我如何与同学们相处，如何解决班内的一些琐碎的小事，在老师的细心帮助下，我慢慢地长大了。
有一次，老师给我们留的作业是家庭听写，由于我没有听写，第二天交作业时，我就没有交作业，也没有告诉老师。我知道自己错了，但是我没有勇气去承认自己的错误。上课铃响了，老师走进了教室。我的心怦怦跳个不停，好像装了一只兔子，我一直低着头，不敢看老师。老师开始查听写了，我的心跳得就更厉害了，老师叫到：“隗仁杰”时，我慢慢地向老师跟前走去，害怕老师在全班批评我，心里非常后悔，如果教室里有一个地缝，我会钻进去，藏起来。我一步一步挪到老师面前，脸涨得通红，小声地说：“老师我…我没有写。”我总以为老师会严厉地批评我的，可是老师不但没有那样做，反而耐心地跟我说：“以后有什么事情都要提前跟老师说明原因，不要等老师查出来再说，那样你会很尴尬的，在同学们面前降低威信的。”老师的话语重心长，深深印在了我的心底。我决心每次认真地完成老师留的作业，改掉这个坏毛病。
我的老师在我心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中播下了爱的种子。
专家点评:
这篇写人的文章用饱含深情的语言向我们描写了一个和蔼可亲的老师，表达了作者对老师的热爱和感激之情。文章对人物的外貌、语言、神态、动作进行了精心细腻的描写，这是本文的一大特色。
感谢您，我的老师
跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路，频频繁繁地遇到过许许多多的人，有的令人讨厌，有的令人喜爱，而，我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子，期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您！因为您给予了我很多很多，您给了我一个并不寻常的笑。
那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽，又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。然而，也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。
那是一个期中考，我们的心可都拧紧了，每个同学都收起了玩心，在您的一声令下我们都乖乖回到座位，埋头苦读。我更是信心满满，早已做好了对好成绩的迎接。
考试竟在指间匆匆跑过，我满怀期待地在座位上等待，小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因为我这次会考得很好吗？我愈加迫不及待，可卷子一发，我的眼珠都快瞪破了，心一阵酸，欢笑就此打住，话堵在喉咙里，泪也不禁流了下来。
那个鲜红的数字，如一匹罪恶的马，踩过我的心，来回踏，蹴起如玉的尘灰；如一条无情的鞭绳，抽打我的心，反复抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，泪流了下来，也不想去擦；书掉了下来，也不想去拾。一切都任由它们去吧，反正什么也比不上这痛……
我的心一片阴凉，脑子一片空白，整个人脱去了活跃，硬被披上了无边的痛。这时，一只大手突然放在我的肩上，是那样的暖，那样的大，我打了个哆嗦，慢慢地抬起头——是您，竟然是您！一个在我眼里陌生而难以亲近的老师！您笑了，两瓣薄唇终于分开了，露出了八颗洁白而整齐的牙齿，要知道，这可是我第一次见您笑啊。“哭吧，哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺，唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花；唯有经历风雨的洗礼，才能让人变得坚强；也唯有坎坷，才能使人成长。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路还很长，来吧，孩子，从失败中站起来，迎接下一次更艰巨的挑战吧！”您笑了，笑得那么可爱，此时此刻，我们仿佛没有距离……这笑，这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉，化解了我如水的忧愁。
一句激励的话，一个关切的笑，是您所能带给我的，但您知不知道，就是这么一个普通的笑，这么一个微不足道的举动，却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖！使您让我从只懂的亲情与友情中，找到了一份珍贵的师恩。我不得不说，您的爱让我好幸福！您把永恒的回忆留给了我们，把幸福的回忆带给了我们，谢谢您，老师，我的老师！
感谢您——我的老师。
专家点评:
这是一篇写人的文章，作者失败时，是老师那可爱的微笑给了作者重获生命般的温暖和喜悦，让作者能够鼓足勇气走出阴影。文章语言如行云流水，娓娓道来，抒情和叙事相结合，表达了作者对老师的感激之情。
父爱无言
下课了，老师啰啰嗦嗦讲完了作业，终于可以回家了！没想到外面雷声四起，轰轰隆隆，不一会儿就下起了暴雨。我刚好没带雨伞，这下可惨了。
我们刚出了校门，放眼望去就看见了一个个雨伞，像一个个蘑菇，长在陆地上。一散队，我们像狼一样疯跑，因为我们没带雨伞，所以只能四处“逃亡”。
我迅速跑到了小店门前的伞下，躲在那里避雨……我等了好久，看着接孩子的家长领着孩子慢慢消失在雨帘中，直到一个人影也没有了，顿时我心里充满了恐惧与黑暗。我心中焦急地问自己：爸爸，你会来接我吗？
雨越下越大，燕子低飞、树木被风雨压折了枝头，阴沉、黑暗的到来，使我更加进入了黑暗深渊。
此时此刻，正当我翘首盼望时，我感到后面有人拍了我一下，我一转过身去，说了一声：“爸爸，你终于来了！”见到爸爸，我心情高兴极了，爸爸摸摸我的头，会心地看看我。他撑起一把灰伞，让我和他一起回家。一路上，我都开心的跟爸爸说今天上课发生的好玩的事情，爸爸边听边笑。突然我抬起头看着爸爸撑起的雨伞，才发现爸爸的右肩全部被伞沿低落的水打湿了，而我和我的书包一点都没有湿，原来，爸爸一直为我倾斜着伞啊！那一刻，我突然觉得爸爸原来是这样爱我，他的爱无声无息，却无处不在啊！
渐渐地，我明白爸爸的爱，爸爸原来就是我生命中的大伞，为我遮风挡雨，不让我受一点伤害。我真爱我的爸爸！
专家点评:
这篇记叙文记述父亲对小作者的雨中情——淋湿了自己，为孩子遮风挡雨。文章第“雨越下越大，燕子低飞、树木被风雨压折了枝头，阴沉、黑暗的到来，使我更加进入了黑暗深渊”进行了环境描写，渲染了黑暗，恐怖的气氛，烘托了作者害怕的心情，对表达父亲对自己无言的爱起到了很好衬托作用。
我的老师
新学期开始了，我的语文老师是梁艳芬。梁老师三十来岁，中等个子，梳着整齐的头发，一双乌黑发亮的眼睛，显得炯炯有神。她身穿一套粉红色的套裙，显得斯文又大方。
记得开学当天，我第一天坐在崭新的教室里，等老师来上课。一位女老师踏着上课铃声走进教师，面带微笑慈祥地说：“我就是你们的语文老师，欢迎你们来上学。从今天起，我们就一起学习、生活……”她这么一说，同学们怯生生的表情全跑掉了，个个脸上露出了笑容。
梁老师对我们可好了，下课时，她和我们有说有笑，不时还给我们出几个“脑筋急转弯”，活跃一下沉闷的气氛，和我们融为一体。
梁老师不仅对我们好，教学也有一套。就说说预习课文的要求吧。梁老师要求我们把好词佳句标出来，还要写上你认为它是佳句的理由。梁老师担心我们对语文丧失了学习兴趣，就对我们说：如果你看见好词佳句，就在佳句底下画上波纹线，让句子游游泳，或者在好词底下点上圆点，让它踩着个‘风火轮’。”这一招可真灵，同学们一听，本来不想学习的同学觉得十分有趣，也跟着我们一起预习了。
在学习上，梁老师对我们要求很严格。她时常说：“当天的功课要当天做完，否则问题越积越多，非掉队不可！”这几天，有几位同学的预习不符合要求，梁老师要他们补做，并教育我们：“学习是一环扣一环的，每一项工作都要做好，这样，学习成绩才能提高。”
梁老师平时有说有笑，但在学习上，她的要求却很严格，我的语文老师就是这样的一个人。
专家点评:
本文通过具体事例描写了一位有说有笑却又在学习上严格要求的班主任老师，在作者那朴实无华的语言下，老师的形象更加真实而突出，就是这样一位老师，让同学们喜欢不已。
给老师的一封信
亲爱的吴老师：
您好！
即将分离，在这分离的前夕，我的心里有太多话想对您说。虽然您只教了我们两年，可在这短短的时间里，您带给了我数不清的美好回忆。
您和蔼而温柔的性格，是我用不会忘记的。上课时，您绝不允许任何人说话，不允许大家在下面传纸条，做小动作，在大多数同学看来，这是理所当然的，而那些极少数调皮分子，使尽浑身解数，拿出绝招，全然不顾您的要求，把您的话当作耳边风。当看到您生气离去的身影时，我们都感到一阵愧疚。当时的我们，多么后悔呀！
调皮分子们十分害怕，认为您一定会狠狠惩罚他们。出人意料的是，您并没有那样做，而是接受了他们的道歉，宽容的原谅了他们。您宽广的胸怀，不计较的举动，更让我们自惭形秽。
您宽容的品质不但让我们佩服，而且教学方式也令人难忘。您用生动的语言，形象的描述，给我们上了一堂又一堂完美的语文课。课堂上，您循循善诱，把我们引向知识的殿堂，您不像其他老师那样直接说出答案，而是鼓励我们独立思考。教室里，荡漾着同学们的欢声笑语，您用独特的讲课方式，让原本枯燥的语文课变得有趣，变得活泼。
记忆中最深刻的一幕，是上一次我去办公室交作业时恰好看见的情景。我推开门，您坐在椅子上，专心的在读课文，那投入的神情，充满感情的声音在办公室里回荡着，使您忘记了周围的一切。我看着您全神贯注的模样，不忍心打断您，我现在才明白，您在课堂上流畅，优美的嗓音是如何练出来的，在这背后，您付出了多少心血与汗水啊！我感动极了，并且深深地敬佩您，是发自内心的敬佩！您是多么认真，多么刻苦，多么勤恳！
在我的心目中，您就是播种机，播下一粒粒知识的种子；您是广袤无垠的大地，用您的胸怀包容着我们的没大没小；您是明亮的灯塔，为我们照亮人生的道路。
也许岁月让往事褪色，也许空间将彼此隔离，即使千山万水，即使千磨万难，但永不变的，依然是我和您的师生情谊！
您对我们充满希望，充满期待，我们一定不辜负您的厚望，在理想的天空翱翔！
此致
敬礼
您的学生：杨阳
专家点评:
这是一封写给老师的感谢信，孩子，从你写的这封信中老师知道你是一个懂得感恩的孩子。比喻句“您是明亮的灯塔，为我们照亮人生的道路”，形象的写出了教师默默无闻的奉献精神。全文语言流畅自然，是一篇不错的习作。
致老师的一封信
敬爱的冷老师：
您好！
您已经教我三年了，您把一个一开始什么都不会的我，教成了一个品学兼优的好学生，但在这三年里，却有几件事让我至今难忘。
那天，天上还下着淅淅沥沥的小雨，您走进教室，虽然您的嗓子已经哑了，但依然在给我们讲课，艰难地说出一句句话。
有一次，您叫我回答问题，我木木地站了起来，虽然我回答对了您给我提出的问题，但是声音很小，是您鼓励了我，使我克服了胆子小的障碍，不在那样的怯场，练好了良好的口才。
当我遇到难题向您请教时，您总是会一一解答，耐心地给我讲题意，一遍一遍，不厌其烦，当我通过您的讲解，把这道题做对时，您的脸上就会露出舒心的笑容。
当我在期中考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓掌，这掌声给我增加了信心，让我明确了奋斗的目标。
老师您就像那闪闪发光的蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；您就像母亲，把知识的乳汁传给我们；您就像园丁，用带着爱的汗水培育着我们
您就像那一轮明月，而我们是那一颗颗小星星，永远都会守候在您身旁，为您祝福。
冷老师，您就是我的启蒙老师，给予了我知识，也教会了我许多人生的道理，老师您就像妈妈一样，关心着我，爱护着我，教育着我。让我深情的对您说一声：“老师！您辛苦了！”
老师，请您放心，我一定会用最好的成绩来回报您的。
祝：天天开心、心想事成。
您的学生：胡舒洋
2012年3月22日
专家点评:
这篇文章采用书信的形式，使小作者能够和老师进行面对面的交流。小作者用生活中的几件事情来表明老师对自己的关心与爱护，同时也表达了小作者对老师的感激之情。全文感情真挚动人，富有文采。
给曹老师的信
亲爱的曹老师：
您好！
光阴似箭，弹指之间，六年的小学生活即将过去，那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼的云烟，但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！
当我还是一个无知的小女孩，是您把我带路了知识的殿堂。我受过的表扬很多，有的早已忘记了，可那次的批评却在我的脑海中挥之不去。
那是一次写景的作文，是我的克星，我怎么冥思苦想也写不出来，一心想着回家抄一篇，时间一分一秒的过去了，您却说让我们把作文写好才能回家。我一字无写，“司马当做活马医吧”我赶紧绞尽脑汁写了一篇，感觉好不错就交上去了。我原以为自己那么努力的作文会有一个好成绩。第二天，老师发了下来，我连忙打开。谁知道老师在评语上写着：本文语言干巴，不生动，中心也没有捉住，又在下面写了重写两个大字。看着老师那刺眼的评语给我呆住了，犹如惊雷震过一般，半晌才回过神来。可在细细想来，老师说的话也并非没有道理的呀！
曹老师您不仅学习上对我们要求严格，在生活上还很关心我们。
记得那一次，我们刚刚上完体育课，便各自回到教师，您就借热水让我们喝。
老师，您就像枝蜡烛，默默的燃烧自己，为茫茫学海里的我们指明了道路，指明方向；老师，您就像棵桑树，默默奉献，如果没有”桑树”的品格，哪来”春蚕”的成长呢；老师，您就像一个辛勤的园丁，给我们修枝、剪叶、浇水、施肥，让我们健康成长。
您的学生：成依
2014年
专家点评:
这是一封书信，作者运用第一人称叙述老师对“我”的要求严格和关心“我们”的事，真实亲切自然，给我们读者以真实的印象。文章语言流畅，情感细腻，处处流露着作者对老师的感激之情。
我只是个凡人，你们凭什么要求我当神
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我为大家整理的我的老师初三作文8篇，希望能够帮助到大家。
我的老师初三作文 篇1拾起两年的回忆，是你，老师，陪伴我走着成长之路。看着镜子里过去的我，哭过，笑过，也没落，也辉煌。
你若飘成雪，便以清凉清醒我的头脑。入校已有两月半，你带我畅游了初中的世界，放掉了高傲，因为眼前是你呈现出的山外之山，有一些失望，第一次考验便落到了百名之后。校园里飘落的雪花，成影，成片。一个人站在角落，清新，点点寒霜之风迎面袭来，看清了，我还差得远。
你若幻为雨，便以甜美滋润我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力，带我享受学习的高潮。窗外下雨了，如针，如绵。我静静地从缝隙远望，似曾与烟雨邂逅江南。别人看到的天空，只有乌云和怒放的闪电，透过丝丝细雨，我却看见了万里晴空的青天。那时，心如蓝天般的静，雨滴又湿润，你领着我拿到了成就，也与我灿烂一笑。
你若化成阳，便以炙热鞭策我的骄傲。艳阳高照，我连走在高处，随着暖风，飘飘然。你注意着这个平凡的学生，给予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了……是你使我悲伤，又是你说不哭，是你设下挫折，却又是你仰面告诉我勇敢面对挫折。那阳光，灿灿，茫茫，默默用光辉照耀前方，指引我再回跑到。
你若变为风，便以清新激化我的动力。跑不动了，恨莫能遗忘挫折深深的打击。落了，独留我赏孤月寂寞挂夜空，忽有阵阵晚风拂过，到处是蝉鸣，繁星又点点，你带着我随着风儿奔跑，失落，却变为唤起的精神。那动力，强劲，豪迈，冲到终点的那一刹，有你浅浅的微笑，和灿烂的辉煌。
合起两年的回忆，是你，老师，在成长之路上让我走向成熟，是你，又让我不断奋进！
我的老师初三作文 篇2小时候，妈妈总是让姐姐照顾我，每次姐姐到哪儿我便会在哪儿出现。
那时，姐姐在上中学。酷爱音乐的她，使得跟她的音乐老师关系很好，为此，姐姐也常常带我去老师家里玩。
不懂事的我，总会将名贵的乐器拿来弹，即使是装模作样。有时，乐器也会在我的手里遭到“毒打”。老师却总是笑着说我很可爱。
渐渐大些，开始明白是非与好坏。回想起那时的事情，还是像梦一般捉摸不定。
也许，我喜爱音乐的脚步是从那时开始的。我会每天到老师家里玩，看着她整日与乐器相伴，不禁羡慕起来。“我长大也要像您一样，陶醉在音乐当中！”我竟将这句话说了出来。
老师放下琴，走了过来：“千万不要，你会很痛苦的。”
我不解地看着她，问道：“难道这样不好吗？”
她不再回答，只是抬起头看着蓝天，而我却从她的眼神里，看到了无尽的我读不懂的东西。
后来，我就跟着她学起了乐器。只是，没学多长时间，我就因为搬家，无法再学了。
再后来，我上初中后，她又成了我的音乐老师。记得那天上第一节课时，我俩的眼神都透露着惊喜：她还记得我，还记得我是那个渴望音乐的女孩。
只是，她不再是当年的她了：她负有盛名，每月都会接到来自全国各地的演出邀请。
只是，她离婚了。当年，因为音乐，因为爱情，本是唐山人的她而踏上异乡；后来，又因为丈夫另有新欢，她选择了分开，从而至今还孤身一人在一间仅容下两个人的房间里与音乐相伴。
事实上，这些只是她人生的一小部分，她到底经历多少痛苦，内心又承受了哪些煎熬，这些，没有人能真正体会得到。
为什么她叫我不要像她一样过那样的生活？为什么她的眼神充斥着我读不懂的东西？
现在，我终于明白了：原来如此。
不过，我还记住了她的另一句话：“即使流着泪，也要选择奔跑！”
是的，人生有许多东西无法预料。但无论发生什么，我们都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。
我的老师初三作文 篇3经历了许多的事情，遇到过不少的老师，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和蔼的，她的目光是善意的，她的目光是满含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留恋那目光。因为那目光给了我不曾有过的信任与力量。我有生以来第一次发现还有这样的目光时时刻刻激励着我，关心着我，我深深地感谢她，她就是我的班主任孙老师。
记得有一次上语文课，孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家，然后说：昨天学的古诗《使至塞上》大家都会背了吗会背的同学请举手！原本背的很熟，可我这时有点紧张，举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声；不举手吧，又担心老师误会我回家不用功学习，这可怎么办正在我为难的时候，猛一抬头，突然，我与孙老师的目光相撞，老师的眼神里充满了期待与鼓励，似乎在说：韩娟，你能行，真的能行，举手呀!于是，我颤巍巍地举起了手，
孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天……由于高度紧张，原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语……这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟，班里爆发了一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。
不知不觉间，我深深爱上了孙老师的语文课，更爱上了那些优美的散文，情节起伏跌宕的小说，富含哲理的寓言故事……在老师和同学的热心帮助下，我回答问题也更主动了。
这不，上星期，北京十一学校的老师来我们班讲公开课，教室后面坐着各学校各学科的老师，我在众目睽睽之下镇定自若的读完了《我家有女初长成》这篇课文的前十自然段。当时班主任孙老师就斜坐在我旁边，在我读课文的过程中，我用眼角的余光分明感觉到：她始终在注视着我，鼓励着我，始终替我捏把汗，似乎比我还紧张。放心吧老师，我不会让大家失
望的，我暗下决心。当我读完课文后，不仅十一学校的老师对我大加表扬，班主任脸上也露出了欣慰的笑容。
孙老师曾告诉我：竞争中的失败不是淘汰，而是新一轮拼搏的开始。我相信自己再也不会自卑害怕了，因为我有一个懂我、爱我、尊重我的班主任在支持我。
我的老师初三作文 篇4光阴似箭，不知不觉中我已经成为一名九年级的学生了。在这两年中我认识了许多朋友也认识了许多老师，每一个老师都和蔼可亲，但有一个老师却让我十分敬佩。
大约一米七零的身高，那双浓眉大眼在阳光下显得格外有神——他就是雷老师，我们的语文老师。
听说老雷在这里已经教学二十余年了，有十分丰富的教学经验，上课也很幽默。在他的课堂上我从不感觉疲劳，每每发现同学们精神不振的时候就总是会讲些笑话来使我们打起精神，老雷是我们大家都认同的“好朋友”。
然而，调皮的我们却总是让他失望。我们班的语文成绩非常的差，每一次考试都让他失望极了，但老雷也从未放弃，一直坚持不懈的提高我们的语文成绩，希望下次考试能让他满意。
听上届的同学说他好像有一个外号，叫“老雷”。我们都很好奇也感觉很有趣，所以在私下都叫他“老雷”，后来不知怎么他知道了，不但没有批评我们，反而还幽默的说：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷会把老师叫老的，如果你们尊敬我，就应该叫‘雷老’！”就这样，我们就改叫“雷老”。
记得在我们班主任调走以后，整个班级一片沉闷的气氛，新的班主任老师还不太了解我们班的情况，是“雷老”一直照顾我们，给我们做思想工作。当然他也是另外一个班的班主任，一般都很忙，但他就像对待他班内的学生一样对待我们，格外细心。
有一次，我考得异常好，所有人都不相信我，在这样的情况下，只有“雷老”肯相信我，他对我说：“这次考得不错！下次要更加努力才行，不能够把好成绩建立在偶然的基础上，另外，你也不能骄傲！”在下一次考试成绩公布的前一晚，我听说我的班内排名很靠前，我激动的说：“老师，这是我第一次考进前五名！”他也非常高兴的说：“要相信自己会越来越优秀的。”我使劲儿点了点头说嗯。
那天我十分兴奋，我觉得能得到“雷老”的高度夸奖很难得。我瞬间就觉得考试前的努力换来的黑眼圈都是值得的，所有的烦恼通通消失了，晚上睡觉前都激动的睡不着觉。从那时起我就决定要好好学习争取以后多让“雷老”夸奖。
也许你会觉得这只是简单的一句话，但是我却觉得那不只是简单的一句话，而是对我的相信、认可和鼓励。
以前，我觉得语文课堂十分枯燥无味，一点都不喜欢，但是“雷老”让我改变了这个看法，让我开始觉得语文并不无聊，反而还很有趣。
谢谢你，“雷老”，你是我觉得最不像老师的老师！
我的老师初三作文 篇5师，亦友也！题记
您，好似我人生画卷中一支神奇的画笔。因为您，我的初中生活变得五彩斑斓。
初识，如阳光
初一，刚刚步入陌生校园的我还是那么腼腆，而您成为了我的历史老师。
自从认识您以后，学习对我来说不再是一种压力。在我的记忆里，您的每一节课都充满了欢乐的气息，班里的同学们一致认为听您的课，那种开心的感觉就好像观看春节联欢晚会。
“你力大无穷，赶紧腾点儿力气读读书”
“你勤劳、爱干净，迅速把作业本上的遗留清理干净”
“你勇敢、坚强，要尽全力将试卷上的敌人消灭掉啊”
这些鼓励的话语，让我印象深刻。您最喜欢表扬别人，每个人的优点都会被您放大，学生的每一次进步，您都会看在眼中、记在心里。因此，我特别努力地学习历史，每一节历史课上的欢乐，慢慢成为我学习的动力。而历史课堂上历朝历代国家兴亡的历史事实也告诉着我们做人处世的道理。
您像是一缕阳光，慢慢融化着我心中寒冷的坚冰，使我倍感温暖。
再遇，如春风
初二，仿佛冥冥中有那么一种缘分，牵引着您和我。我很幸运，您再次成为我的英语老师。在您的陪伴与鼓励下，我的成绩也在慢慢提升。
转眼临近期末，而我此时却迷恋上了网游，变得懒惰，还为自己找了诸多借口。终于，您当着全班同学的面对我发脾气。那是我第一次看到您生气，原因很简单：一张一百分的试卷，我却只考了二十几分。
放学时我被留了下来，我知道您又要对我长篇大论，我心里早已厌烦了这样的说教。可您只是叹了一口气，“孩子呀，亡羊补牢，为时不晚。路，只能靠自己走。老师多说无益，你自己好好想想吧！”至今，我还记得您离去时那充满失望又充满期待的眼神。
之后，我做的每一次作业，每一张卷子，都会留下您的笔迹，“加油，老师相信你是最棒的！”“有进步，继续努力！”我也就慢慢地改变了。至今的我，仍对您心存感激。
您似一缕春风，从我的世界匆匆走过，所到之处，春暖花开。
别离，如灯塔
初三，我的卷面上不再有您鼓励的语言，课堂上手持三寸粉笔的人不再是您，但是您的激励的话语鼓励我继续更加努力地奋斗。
生活还在继续，我的路还有很长，也必须靠我自己去走。而您就是为我指引了正确航向的指明灯，我将沿着这个方向，一往无前。
若干年后，或许您因桃李满天下已经不再记得我。但是，我会记得：曾经有这么一位老师，给予我关爱的温情，像父母、像朋友般激励着我。
张老师，愿您一切安好！
我的老师初三作文 篇6“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。有人说，老师是天上璀璨的北斗星，为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我们；有人说，老师是苍天大树，守护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么，他们总是会尽力做好自己该做的事。
三尺讲台，老师的舞台。他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字，长满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着我们的心灵。我们犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地长大。陶行知说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人，却不求任何回报，只是让学生们将来能为祖国做贡献，单凭这一点，天下所有的教师便都可以受到世人的赞颂。
老师啊老师，您是无私奉献的路灯，我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶，我们便是娇嫩的花朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女。老师，您善施教化，无私奉献，桃李满天下，你们功德无量，成就了一代又一代的人才，赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。论无私，你们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一丝杂念，不知疲倦地教书育人。“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师啊老师，我为您点赞。
老师，为了不辜负你们对我们的栽培，我要牢记一句你们对我的淳淳教诲：不经历风雨，怎能见彩虹？老师，等我们厂长为参天大树，已是祖国栋梁之时，我们绝不会忘记您对我们的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界，留给我们。我们定会走遍四方，把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方。老师啊老师，我为您点赞。
我的老师初三作文 篇7初夏的风，微微吹拂，带着氤氲的水汽扑面而来，父母争吵时的画面在脑海中一幕一幕重现，我的心如同坠入冰窖，泪水无声地滑过脸庞。蓦然，一个熟悉的身影站在我的面前，她细声询问我怎么了，我闷不作声，她也不恼，用手轻轻拍了拍我的背，像是在安慰。我也没有太在意这件事，回到家后，迎面而来的是父亲的责备：“你又在学校惹了什么祸？你语文老师刚打电话来，说你这几天情绪波动很大，你是不是还嫌这个家不够乱？”
一刹那，所有的委屈和怨言都让我聚焦在了她的身上。第二天语文课，她的一句好心提醒，却在当时的我看来是一种针对，我愤然起身对她说：你凭什么管我？你可以不要这么多管闲事吗？课堂忽然很安静，同学们的目光齐刷刷地看向我。顷刻，我抬起头，发现此时的她眼角微微泛红。许久，她有些哽咽道：“我是真的为你们好，我也是真的把你们当做我自己的孩子，我希望能把你们教好。”那一刻，我哭了，满是对她的心疼。
课后，她把我叫进了办公室，谈了很久很久，也向我解释了打电话给我父亲的原因。终于，我的心结慢慢解开了。看着她，我有些不好意思，无疑是在为刚才的冲动而懊恼。
最后一节是她的阅读课。放学了，我特意跑到讲台边大声说了一句：“逄老师，再见！”接着便急忙跑出了教室。
回到家，父亲也向我道了歉，说以后再也不会没弄清状况，就责备我，我躺在床上，猛然间看到了一条新动态，是逄老师发的。
“这是周五的最后一节阅读课，放学了，我正埋头给一个同学听写。她特意跑过来对我大声说，逄老师再见，我头也没抬地回了一句：好，再见。回想声音，我愣了一下，抬起头，原来是她，这是第一次！她已转身走远，就像一个过来讨喜的孩子，走之前跑到妈妈面前说一声再见，我会心一笑，特别温暖。”
每当想到这时，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我们了。但她的善良和温柔，会一直润泽我的年华。
我的老师初三作文 篇8吾班数学老师，女，姓刑，年龄未知，圆脸，大眼睛，一副粉色的眼镜架在鼻梁上。虽说她海拔不高，却是一肚子鬼精灵，正应了潘长江的那句名言——浓缩就是精华。虽说吾班数学老师算不上倾国倾城的花容月貌，但也算长得可以，美之神维纳斯的美丽不也是聚集于她的那只断臂吗？吾班数学老师不仅处事聪明而且教学幽默，所以她经常成为我们议论的焦点。
每次上数学老师的课，都十分紧张，简直可以说是心跳一百！数学老师总是给予我们以阳光般的微笑，假如有人不认真听课，数学老师就会使出江湖上失传已久的段誉段大侠的凌波微笑，飞一般地到那人的身边，示以迷人的微笑。那人必会坐立不安，抓耳挠腮，恨不得灵魂出窍出去躲一阵，深知此微笑乃暴风雨之前的前奏也，据数学老师的武林宝典记载，笑得越灿烂，“死的越凄惨”。那厮深知此次定会劫数难逃，连死里逃生的机会也没有。所以每次数学老师对我温柔一笑，我就会心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其惨状可谓惨不忍睹。
本人的数学老师的记性真是太好了，每个同学的各个优势和所有缺点，她都铭记于心，一有机会，就会请我们去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，归后都会灰头土脸，一副十分可怜的样子。我见了，感同身受，十分同情那厮，为了避免遭受此“酷刑”，本人总是小心翼翼，生怕与数学老师“亲密接触”！
怎么样，我的数学老师不赖吧！
“你凭什么管我？”这句话，家长该如何回应能让孩子接受？
我关注的公众号里，有一个作者是个离异带娃的单亲妈妈，她能力很强，在经济上和精神上都很独立。昨天，昨天我看到她发了一条朋友圈，愤怒的驳斥一个读者。
事情经过是这样的：孩子过生日，前夫给孩子买了礼物，她把这件事发了一条朋友圈动态。
本来是一件很美好的事情，没想到一个网友却评论说： 你一向把自己写的独立能干，能左右自己的人生，我们都很佩服你的勇气和担当，都觉得你气场强大，因此都很喜欢你的文章。弄了半天你所有的底气都是因为有人帮你养孩子，报销一切费用，而你居然还拉下脸去找，这和你文中的形象真是大相径庭啊！
看到这段话，我真的很无语。有些人总喜欢用自己的想象力毫无根据的去猜测别人，而且永远都把别人往坏处想。
咱先不说离婚后父母双方都有抚养孩子的义务。仅仅是买个礼物而已，怎么就能由此推断出作者母子俩完全是依赖前夫养活的呢？我真是无法理解有些吃瓜群众的脑洞！
而且这些吃瓜群众们还有个毛病——喜欢把别人推上神坛，当成神来膜拜。大到明星、网红、公众号作者，小到生活中身边那些优秀者，都会被他们当作神。
在这些崇拜者眼里，他们的偶像是完美无瑕的，是能满足他们幻想的，过着他们想要的生活，有着让他们羡慕的智慧。
正因为如此，所以他们总是用严苛的、甚至是毫无道理的标准来衡量这些他们眼中的“完人”，他们不许“大神”们有任何缺点，犯任何错误。
就像文章开头这位公众号作者，本来嘛，自己有能力养孩子是一回事，对方尽抚养义务是另外一回事。但是有些读者却把她当成了独立自由的女强人，在这些人眼里，女人独自带娃，完全不花前夫一分钱，才符合独立女性的标准，而这位作者仅仅因为前夫给孩子送礼物，就成了这些人眼里的“伪独立”女性。这简直就是吹毛求疵！
他们时时刻刻用放大镜盯着人家，一旦发现这些“大神”们、偶像们有任何缺点和错误，哪怕只是一丁点，都会立刻被他们揪出来，先放大，然后再批判。
我上小学时，班里不管谁当班长，总有一帮人给他“挑刺”，班长跟别人发生矛盾时，别人骂他，他不能还口，一还口就会有人立刻跳出来指责：“亏你还是班长呢，竟然骂人！”
上自习的时候，谁说话都可以，唯独班长不行；老师提问时，谁都可以不会，但班长必须会；谁的作业都可以写不完，但班长不行；别人字迹潦草可以，但放在班长身上就是滔天大罪；班里不管谁有困难，班长都必须得帮忙，不管班长自身是否有力量提供帮助，不帮的话就是班长自私；别人可以三五成群一起玩，班长如果和固定几个人走的近，那就是拉帮结派，如果和异性一起玩，那就是早恋嫌疑……
总之，别人可以做的事，班长不可以做，别人犯错可以原谅，但班长绝对不行，别问为什么要这样，只因为他是班长，所以大家就要给他制定各种规则，一旦违反，就会遭到群起而攻之。
本来嘛，给班长制定的这些规矩，任何人都做不到。但是大家都有种奇怪的共识，那就是既然老师选你当班长，那就说明你很优秀，既然你这么优秀，就一定能做到，而且必须做到，否则，你就配不上班长这个职务，配不上优秀这个词！
这种现象在生活中很常见，人们总是用自己都达不到的标准来要求别人。可那些被要求者和我们一样是凡人，而不是神仙，他们也有自己的喜怒哀乐，也有优点和缺点，他们并不完美。 我们用神的标准去要求他们，本身就是一种不讲理！
这样的的例子还有很多，比如你喜欢健身，有人就会跳出来，说你没有腹肌翘臀马甲线，说你肌肉不够发达，胸不够挺拔，身材比不过施瓦辛格什么的。
你喜欢散打，总会有人问你能不能打的过李小龙，打不过就证明你白练了！
你学英语，他们就会说，你出不了国，就等于没学！
直播平台上那些女网红不管多么漂亮性感，底下总会有人说长得难看啦，胸不够大啦，身材不够好啦，腿太粗啦……
明星们更是如此，他们的一举一动都被人盯着，稍有一点动静，就会被一大帮人站在道德制高点批判。
可是明星们也是人啊，我们有疏忽的时候，他们怎么可能会没有？他们怎么可能像影视作品里的人物那样完美呢？
甚至有些时候，明星们被喷，并不是因为做错什么，而是因为没有按照粉丝们心中的人设来活。
大家应该还记得“鹿晗公布恋情”事件吧。当时很多鹿晗的粉丝简直可以用伤心欲绝来形容，网上更是铺天盖地的谩骂和咒诅。
在那些脑残粉的心中，鹿晗是属于她们的，他不该有女朋友，就应该一直单身，以便更好的满足她们心中“鹿晗是我老公”的意！但她们却从来不想想，这么做对鹿晗公平吗？我们可以恋爱结婚，他凭什么就不行？
鹿晗的遭遇在娱乐圈中并不是个例，当年成龙、刘德华等大众偶像也曾有过类似经历，甚至他们的粉丝曾干出过更加疯狂的事！成龙和刘德华为此隐婚多年，明明有家庭，却为了顾及别人的感受而对外宣称单身，这种事放在谁身上恐怕都不好受吧！
明星，网红，以及我们身边那些出众的人，他们都是人，也有自己不足的一面。你却把他们当成了神，把他们想象成了完美的化身， 所以并不是他们虚伪，不是他们不够优秀，而是你的想象太离谱了。
人生在世，谁都不容易。我们只看到了偶像们成功后的光辉，却忽略了他们为了今天的成绩而付出的艰辛代价。不要对他们那么刻薄，他们走过的路远没有你想象的那么容易。他们和我们一样，都无法达到神的标准，所以请多给他们一些理解与宽容！
同时，与其把时间和精力浪费到他们身上，不如多想想怎样努力才能与他们站齐吧！
朋友你好，我是大鱼老师。
我们可以看到这个问题，是由三部分组成的。
一是孩子的话“你凭什么管我”。
二是家长的第一反应，想着“怎么回答”孩子。
三是家长希望孩子接受自己的回答。
第一句可以看出，孩子有情绪，有对抗。所谓“叛逆”是从家长角度来说的，本质是意见和家长“不同”而已。孩子有情绪的时候，对抗的时候，家长讲任何道理都是没有用的。先要处理情绪：觉察自己的情绪，处理孩子的情绪。
第二句可以看出，你直接想的是怎么回答。这是人类的本能反应。其实，不是所有问题都要回答。你可以不回答，也可以问问题，视当时所管教的事情而定。
第三句可以看出，家长希望说服孩子，希望孩子理解大人的苦心，希望达成有效的沟通。其实通过孩子的话可以看出，孩子对家长是不太服气的，似乎缺乏对家长的尊敬和亲近感，所以根本上来说，首先要改进亲子关系，其次才是改进沟通方法。
做家长不容易，会面临很多挑战，如果把这些挑战当作改进自己的机会，我们就可以和孩子共同成长。
与您共勉
育人不学不成器，养儿不教父之过。当面教子背后教妻。这就是中国传统家教家风高尚的道德人格魅力养成的优良品质。
我的儿子曾经也说过这句话，你凭什么管我。
当时孩子上初二，成绩下滑的一塌糊涂，考试居然滑到了全班垫底，自己还不以为然。当我问他为什么考这么差时，他冒出了这句话。我懵了，不知道该怎么回应他。随即，愤怒、懊恼、悲痛、沮丧，心里那个难受，个中滋味翻汤倒海。看着与我几乎一般高的儿子，我发出了比以往更加暴躁的怒吼。结果可想而知，孩子门一摔，夺门而出，留下我这个一脸懵逼的妈妈。
后来，孩子的学习成绩依然没有多少起色。我着急上火，孩子依然我行我素。这种情形一直持续到孩子高一，中间还发生了厌学等问题，直至休学。然后孩子干脆提出不上高中了，要上职高。为了稳住孩子，第二年，以孩子初中毕业的身份给孩子报了一所中职学校。但问题却越来越糟糕。职高管理松懈，再加上学生基本都是不爱学习的孩子，什么抽烟喝酒都成了常态。孩子再在这种学校里呆下去，不废了才怪呢。
我陷入了深深的反思。我开始咨询有关教育人士，查阅有关教育青春期孩子的相关书籍，在网上查找有关教育青春期孩子的案例等等，终于知道，孩子的问题其实就是家长的问题，是我的教育方式出现了问题。
我必须做出改变，必须改变孩子对学习的认识和态度，必须要引导孩子树立目标意识。
我立刻付诸行动。首先，我说服孩子参加 体育 训练班。职校时间充裕，我说服孩子利用空余时间参加 体育 训练，一来锻炼身体，二来告诉孩子，你 体育 这么好，又喜欢，为什么不试一试，也许你可以走 体育 特长生呢。孩子答应试一试。通过 体育 训练，收到了意想不到的效果。不仅孩子找到了 体育 训练的成就感，还受到了与他一同训练的孩子启发文化课的重要性，知道了要想通过 体育 特长考上好的 体育 大学，文化课不行，你练了半天也没用。这种收获是我们父母说一千道一万也起不到的作用。
孩子于是向我提出要补文化课。你们知道吗，当孩子向我提出这个要求的时候，我那种欣慰的感觉真是好极了。我原来怎么说都不补习的孩子，能主动要求补习，真是我没有想到的。
我以此为契机，建议儿子不如返回高中，认认真真的跟着班级走。从此，孩子开始了一边在高中就读，一边补习的日子。因为孩子基础知识纳下太多，必须要依靠补习老师的帮助，这样他才能跟得上班级的进度。孩子很努力，成绩也在一步步提升之中。
这一年多的时间里，作为孩子妈妈的我，其实收获挺多的。
从原来与孩子针锋相对，到现在与孩子成为好朋友； 从原来很少正面肯定孩子，到现在但凡孩子有一点点进步，我都会及时给与表扬和肯定； 从原来不注意疏导孩子的畏难情绪，但现在引导孩子树立自信心，对孩子学习中产生的畏难情绪及时进行疏导； 从原来的高高在上，到现在的俯下身段与孩子交朋友； 从原来的不重视目标意识，到现在引导孩子考一个他喜欢的大学（孩子通过思考，把自己的目标定位为考公安大学，以后当一名光荣的人民警察）等等。所以，作为青春期的父母，一定要意识到，孩子在成长，我们家长也要成长啊。只有我们成长了，孩子才会愿意与我们分享他的感受，他的期待，他的目标以及他在成长的道路上遇到的很多有趣的事情。
让我们一起见证孩子的成长吧。一起加油。
“你凭什么管我？”当孩子说出这句话时，说明他有情绪，这很正常。这个时候大人可以冷处理，可以给自己找个不失体面的方式下台阶。等孩子冷静下来，找个气氛融洽的场合同孩子交流，同时要让他明白：作为父母有权利教育孩子。
儿子也曾经问过我这样的问题，你凭什么管我？“管”就是关心！因为我是你妈，我怀胎十月生下你，是你在未满18岁之前的监护人，供你一日三餐，为你遮风挡雨，养你好身体，供你读书。我是你世界上最亲的人，我管你是因为关心你，爱你，疼你！
管就是关心凭什么管我？孩子在问出这样的问题时，已经和我们产生对立的情绪。如果我们把管换成关心，孩子就不会如此理直气壮。化对立为缓和！
这时我们不能一味地依靠管教孩子，来树立自己家长的权威，教育孩子那只能是适得其反， 会恨上父母 。我们家长要恩威并施。
恩威并施在践行中，恩威这个度也很难把握。恩就是爱，如果对孩子好得不得了，孩就是变相的纵容，也不服从大人管教，所以现在会有这么多的熊孩子。假如只有威，对孩子都是很凶，孩子跟我们就会有距离感。
孩子有缺点有错误的时候，家长的态度一定要坚定，告诉他什么是对错，不改正不罢休。你就告诉他：情绪绝对不可能达到你的目的，今天你再怎么哭都没有用。儿子过了13岁，我没打过。
我们家长也要以理服人孩子虽小也渴望被尊重、被平等的对待，不要“听风就是雨”，给自己的孩子贴上过多的负面标签，不要只看到事情的表面就给孩子“定罪”。
在孩子与家长产生对立情绪时，家长一定要冷静下来，不要与孩子进行口舌之争。倾听孩子的诉求，合理的要求我们应该满足。让孩子认为的“管”成为关心！
祝天下所有孩子 健康 快乐成长！
凭着为你父母的责任和义务。凭着一把屎一把尿把你扶养成人，凭着一朝一夕陪你长大，凭着一个家长与孩子的善缘。不想使你的一意孤行滑的太远而拉不回来，凭着你是我们亲生的儿子。凭着妈妈怀胎十月，才把你带到人世间。你说我该不该管你？
但我们要知道每个孩子的成长过程都存在心理逆反。
从孩子的语言中明显暴露出对家长的厌倦。这种现象不是一句话二句话就能解决的问题。
陪孩子成长是一个漫长的工程，家长要有耐心和信心，在孩子心里树立家长的威信，少玩微信，不打麻将，夫妻和睦，既使有矛盾，也不要当着孩子的面争吵，为孩子营造和谐友爱的家庭氛围。
另外要尊重孩子的个人隐私，承诺孩子的事情一定要做到，但愿我的题外话对您今后与孩子勾通方面能有效益。
那就什么都不要说不要管，让孩子自己管自己；适当的时候做做 “巨婴” 让孩子来管管
你凭什么管我？这话问的好像理直气壮！凭我是你爹！凭我是你娘！生你、养你、管你。那是我的义务和职责，人家过路的为啥不管你！
再慢慢跟他讲道理，孩子会接受的。
对于这种态度的孩子应该底气十足的跟他讲，烂疮还得用猛药。始终柔柔对他讲道理起不了多大作用。
虎妈狼爸虽不适合所有孩子，但柔情似水的说教我感觉对某些孩子也是作用不大。所谓的因材施教就在此吧。
总之，我认为对待这样的孩子要刚柔并济，软硬兼施，猛打加安抚，效果会不错。
洪江自语，谢谢你的邀请！回答不当之处，敬请批评指正！多关注，多交流。洪江自语与你一起共同关心孩子成长！
孩子说“你凭什么管我”，大部分家长的第一反应是愤怒，继而讲“父管子是天经地义”“我是你的监护人”“我生你就有权利管你”之类的大道理。
请问孩子会被你这些话感动吗？孩子会认为你讲得真有道理，继而改变说话的态度吗？
显然很难，你越说孩子抵触得更激烈，最后扔出一句话“那你就别生我呀”，然后转身离开！
当孩子第一次说出“你凭什么管我”的时候，隐含的意思是“我有独立权利，我已经长大了”。
父母接受到这个信息，不要当面训斥，批评孩子，讲大道理孩子是不会听的。你其实可以试着这样做:
第一步:冷处理，避开语言冲突承认孩子已经长大的事实。 我们培养孩子就是要孩子独立思考，独立做事，不是全部由家长决定孩子具体要做什么。冷静处理孩子的言论。沉默是为了避免针锋相对，有利于后面的沟通交流，给彼此冷静的空间，思考的空间。
第二步:让孩子体验没有父母管理下的感受孩子既然自认为已经长大，需要孩子独立完成的事物就不插手。 自己的衣服自己洗，自己的房间自己收拾，自己的学习自己负责，那些在家动不动就嚷嚷让父母去代劳的事情，父母就“认怂”装傻，拖着不去。我既不批评，也不帮忙，就这样撂着你。我就不信孩子真能全部完成自己该承担的事物。
如果孩子真能事事自己完成，那你的教育就非常成功，提前放手也是顺其自然的事。我想应该没过几天孩子就能体会目前还真需要父母管，然后偃旗息鼓，服软。即使放不下面子，也不再那么不知天高地厚！
第三，保护孩子的自尊，尊重孩子的家庭发言权青年人最怕大人一上来就讲大道理，我们已经让他意识到问题所在，那么应该已是润物细无声，无须再多言， 留给孩子一点尊严，相信沉默的力量是巨大的！
支持孩子在家庭中的发言权，有道理就接受并执行，逐步培养孩子的家庭责任心。
建立互信，培养亲子关系找个合适时机，父子间，母女间坐下来喝茶聊天细谈交流， 鼓励孩子做好自己的事，非原则性问题，父母一般不干预。
告诉孩子碰到自己完成不了的事情也要及时告诉父母，父母永远是你最大的依靠，一定会尽最大努力支持你 ，建立起亲密的关系！
结语:孩子不想大人管是成长的表现，父母需要智慧应对。动怒解决不了问题，尤其在家庭教育中，谁都不想被吼，被批评。冷静处理问题，沉默有时效果更佳。建立亲密的亲子关系，让孩子懂得父母的出发点都是为了我，孩子才会相信你真是为了我好，“你凭什么管我”这话才不会轻易说出口！
我是 @锐谈教育 育人先育己，你赞成我的观点吗？欢迎留言评论！
感谢悟空邀请。当孩子说“你凭什么管我？”时，你毫不客气、理直气壮的说：凭我是你最亲的人！凭我是你妈、是你爸！凭我生你养你！因为我不管你没人管你！
相信不少叛逆期的孩子都会这样说，我记得我孩子有一段时间也叛逆，到网吧上网，当我们从网吧把他“揪”回来的时候，他很不服气，我打了他一巴掌，他就说过“你凭什么管我！”我大声吼叫：“凭我是你妈！”他顿时没了脾气。
孩子在16、7岁，会受到某些外界因素的影响，正值青春期阶段，情绪不稳定，会对老师、父母的教育很反感，逐产生逆反心理。他看不惯我说教唠叨，看不惯我控制他花钱，觉得父母赚钱很容易，觉得自己长大了应该“获得自由”，不想让父母管束。
这时不能因此松懈对孩子的管教，一定要循循善诱，你讲大道理他听不进去，只有默默的关心他、 引导他。
我的引导方式就是让他明白人生为什么要努力奋斗。 这么大的孩子跟什么人学什么人，世界观正在形成。
孩子一次假期，我特地安排他参加了一次外出 旅游 ，恰巧那次外出 旅游 的朋友中有几名刚毕业的大学生。我提前沟通，让其中的两位帮我做孩子的思想工作。
因为他们是同龄人比较好接近，孩子一见几位哥哥很快和他们亲近并聊在了一起。看着几位大哥哥如此有出息，我观察到他的心理正在发生着奇妙的变化。几天 旅游 回来，孩子便很自觉的投入到了学习中，再也没用我督促，而且学习成绩越来越好，以后也没再说过这句“你凭什么管我”的狠话。
我问其中的一个朋友：你们用了什么“迷魂汤”把他教育好了？朋友说，其实也没什么，他是个好孩子，好像是怕自己考不上大学辜负了你们的期望有心理负担。你不要给他压力啊！最后朋友还嘱咐我。
后来我明白了，他这样说也许是减轻自己的心理压力。独生子女，没有人与之交流沟通，缺乏心理关爱，对前途迷茫。此时，如果有心灵相近的人相互聊天沟通疏导，或者以身作则作出榜样，他就会有“标杆”，看清楚自己前行的方向，身上会凝聚着力量。
我的感觉是：当孩子说“你凭什么管我！”这话的时候，父母既要不“屈服”，同时又要想办法和孩子多方面沟通， 如果难以沟通，可以让“心灵相近的人”多接触他，或许让他出去见见世面、了解世界开阔视野、接触比自己优秀的同龄人可能效果就比较好。
