36岁的贝东丹·西那瓦接过家族的炬火，率领为泰党再度向泰国的权力中心逼近。尽管曾出任总理的父亲他信和姑姑英拉都被政变推翻，多年来流亡海外，但年轻的贝东丹相信，这不会是她的命运。
5月14日，泰国举行军方势力主导政坛后的第二次国会下议院选举。根据非正式计票结果，为泰党虽然重挫执政党，但取得压倒性胜利的目标被证明只是一厢情愿。截至当地时间5月15日中午，为泰党拿下141席，包括112个选区议席和29个政党议席。作为“黑马”，前进党拿下152个席位，包括113个选区议席和39个政党议席，远超选前民调的预期，也打破了为泰党及其前身政党在下议院选举中的不败纪录。即便是在他信的大本营清迈，前进党也以11席力压只拿下5席的为泰党。
但5月14日只是这一轮政坛变局的开场，选举正式结果预计将在7月公布。新一届国会产生后，真正的总理选举才会开启。届时，国会将联合投票从各党派提名的候选人中选出总理。由于军方主导着250人组成的国会上议院，泰国政坛能否“变天”还存在变数。
5月14日，泰国大选投票结束后，为泰党总理候选人贝东丹·西那瓦（右）抵达曼谷为泰党总部。图/视觉中国
如果成功当选，贝东丹不仅将成为西那瓦一门的第三位总理，还将成为亚洲有史以来最年轻的女性领导人。“我准备好战斗了，我准备好要把这个国家变得更好，变得更适合我的孩子们生活。”贝东丹说。
“我一直都是爸爸的小女孩”
春季，热浪席卷泰国，酷热的气温叠加浓重的湿度，体感温度时常超过40℃。身怀六甲的贝东丹还在走南闯北，为繁忙的竞选日程奔走。
“她是一个铁娘子。”在4月的一场竞选活动中，一位为泰党党员看着舞台上的贝东丹感叹道。贝东丹挂着热情的微笑，大步流星地往返于讲台两边，中气十足地向支持者们致意。
直到分娩前两周，贝东丹才因行动不便，透过视频与选民见面。5月初，贝东丹二胎诞下一名男婴，小名“Thasin”，致敬她的父亲他信。
“他是我的‘秘密力量’。”贝东丹在出席在医院举行的新闻发布会时表示。新生儿躺在保温箱里，一并亮相。贝东丹希望为泰党能够带来泰国所需的改变。“在心理层面，我不觉得竞选活动很累。它确实具有挑战性，但我认为这很有趣。”在接受《时代》周刊采访时，贝东丹说道。
“她有（他信的）那种政治直觉和对斗争的渴望。” 朱拉隆功大学国际关系学教授、安全与国际研究所高级研究员提棣楠·蓬苏迪拉克表示，贝东丹“清楚泰国政治是什么样的。”
5月15日，泰国曼谷市政厅外，前进党总理候选人皮塔（车顶白衣者）与该党成员和支持者举行庆祝游行。图/视觉中国
在贝东丹出生的1986年，泰国政府开放民营资本进入电信行业。凭借在政府的人脉，他信顺利拿下第一批牌照，迅速致富。1994年，45岁的他信以泰国首富的身份进入内阁担任外交部长，并于次年出任副总理。在2001年大选中，凭借雄厚的财力和“平民主义”政策许诺，他信领导1998年成立的泰爱泰党，以压倒性优势成功问鼎总理之位。
他信执政期间，泰国走出亚洲金融危机的阴霾，经济每年都以接近6％的速度增长，贫富差距也逐步缩小。在农村地区，“三十泰铢治百病”“负债农民三年缓债”“乡村基金”等多项惠民政策深得人心。在2005年的议会选举中，泰爱泰党在农村选民的支持下，赢得了75％的席位。他信则实现了两个“第一”：第一位完成四年任期以及第一位成功连任的泰国总理。
对于北部和东北部农村选民而言，他信带来了经济发展资源和政治话语权。但对于曼谷的保守派精英来说，他信滥权、腐败、任人唯亲，他不断扩张的声望和势力对君主制和军方构成了威胁。
2006年初，一桩巨额交易点燃了反他信运动。西那瓦家族以19亿美元的价格向新加坡淡马锡公司出售ShinCorp.49.6％的股权，而根据交易前不久通过的一项法律，他们不必为此缴纳任何税款。这一事件在曼谷触发了持续数月的抗议活动，要求他信下台。
他信深陷政治危机之际，贝东丹在朱拉隆功大学政治学院的生活也如履薄冰。据贝东丹大学时期的好友回忆，政治学院200名同届学生之中，同情他信的可能只有10人。校园里随处可见反对他信的海报，课堂上教授们亦毫不掩饰对他信的厌恶。随着曼谷街头反他信的黄衫军运动愈演愈烈，贝东丹开始带着保镖来上学。
2006年9月19日，泰国陆军总司令颂提发动政变，令正在纽约参加联合国成立60周年庆典的他信措手不及。而贝东丹接到了母亲的电话，称坦克已经堵塞了回家的路。多年之后，贝东丹向媒体回忆说，当时她与母亲躲在安全屋，与父亲、哥哥、姐姐天各一方，内心“充满了恐惧”。
2008年，他信因腐败获罪，为避免牢狱之灾而选择流亡海外。此后，他信一直在寻找重返泰国、政治复出的机会。2013年，英拉政府试图强行推动一项特赦法案，被指是为他信回国扫清障碍。这部争议性法案重新点燃了反对他信的运动。时任陆军总司令巴育在一片乱局中发起政变，掌权至今。而英拉也遭逢与兄长相似的命运，为避免因渎职罪服刑，在2017年自我流放。
贝东丹与父亲他信
新加坡智库尤索夫伊萨东南亚研究院客座研究员那邦·贾图斯里皮塔克认为，这些记忆“可能是她（贝东丹）决心掌权的原因，无论是为了为泰党以及支持者，还是为了她自己，或者她的父亲。”他信被迫流亡后，贝东丹赴英国萨里大学深造，学习酒店管理。学成回国后，贝东丹在家族企业担任姐姐萍通塔的副手，负责酒店业务。据泰国媒体2022年的统计，贝东丹还持有21家公司的股份，总资产达680亿泰铢。
2021年之前，贝东丹给公众的印象一直是一个热衷在社交媒体平台分享生活的富家千金，对政治没有表现出过多的兴趣。当年10月，身着为泰党标志性红衣的贝东丹现身该党年度大会，担任包容和创新委员会主席。虽然彼时贝东丹表示只想专心做好顾问，但报章已开始将她视为西那瓦家族在政坛的新一代火炬手。2022年3月，贝东丹接手“为泰家族”领导人一职，此后开始频繁参加集会和党内活动，参选意愿逐渐明朗。今年4月，已怀胎8月的贝东丹正式成为为泰党提名的三位总理候选人之一，此后她便一路领跑民调，成为最炙手可热的总理人选。
贝东丹展露头脚不到两年，从未担任公职，之所以能在民调中击败一众老资格的政治家，得益于西那瓦家族经久不衰的影响力。虽然他信已流亡17年，但在人口稠密的北部和东北部地区，他依然拥有广泛的民意基础。出于对他信政治遗产的认同，这部分选民在2011年鼎力支持英拉，如今也会继续拥戴贝东丹。曾经英拉只用了不到三个月的时间就从政治素人跃身总理，相比之下，贝东丹的崛起速度并不令人惊讶。
但他信的影响力是一把双刃剑。在为英拉造势时，他信称妹妹为自己的“克隆人”，为泰党也打出“他信思考，英拉行动”的口号。英拉上台后，他信常常以视频方式出席内阁会议。有部长级官员曾向媒体表示，若遇事不决，可随时给他信打电话。身为总理的英拉虽然多次向媒体表示自己才是掌门人，但批评者只将她视作“他信意志的傀儡”。如今，贝东丹面临相似的自证困境。
当被澳大利亚广播公司问及如何能胜任总理之职时，贝东丹归功于团队的努力：“让我有资格领导这个国家的是我的党派、我的团队。他们有资格管理这个国家。” 在接受《时代》周刊专访时，贝东丹强调，自己不单纯是一个给父亲回归铺路的傀儡，但自己确实几乎什么事都和父亲商量，“我一直都是爸爸的小女孩。”
与此同时，他信不吝在各种平台称赞贝东丹。在接受《日本经济新闻》专访时，他信表示，贝东丹比起自己和英拉，有更多成为总理的先天优势，“她会比我好。她冷静多了。我可能太激进了。”
但相比为英拉助选时的高调，这次他信一直在小心翼翼地施展自己的影响力。他将自己定位为“观察者”，屡屡表态自己不干涉为泰党党务和贝东丹的选择。那邦向《中国新闻周刊》指出，尽管他信在为泰党中没有任何官方职务，但他的幕后影响一直是公开的秘密。之所以这次没有公开将自己作为竞选招牌，是因为被政党组织法绑住了手脚。根据政党组织法第28条的规定，非党员不得干涉或影响政党的内部事务，否则可能导致政党被解散。这也被认为是军方压制他信及英拉影响力的手段之一。
另一方面，他信更频繁地打出“感情牌”，在贝东丹正式进入政坛后十多次表达回国意向。5月1日，在贝东丹产子数小时之后，他信在社交媒体上表示，“今年7月我就74岁了。请允许我回来照顾我的孙子。”5月9日，他给出了更明确的回归时间表：将在7月26日生日前回家，“与家人天各一方17年了，我已经老了”。新加坡智库尤索夫伊萨东南亚研究院客座研究员兼泰国研究项目代理项目主任丁萨·查勒姆帕拉努帕曾分析说，他信的言论在时间上与竞选活动吻合，是其用来提振为泰党士气的手段。
在2019年大选中，为泰党虽然取得136席成为众院最大党，但在组建联合政府时落败于公民力量党。由于未能重掌政权，为泰党此后一直深受内斗和中坚力量“跳党”的困扰。那邦也指出，此番为泰党推选贝东丹为总理候选人，向党员和党外竞争对手释放了一个强烈的信号，即“为泰党是可以信赖的，并且将赢得这次选举”。
“这是他信和西那瓦家族的最后赌注，”泰国兰实大学政治学系讲师万维吉·文普龙向媒体表示。“他已经74岁了，如果为泰党不能取得压倒性胜利，甚至无法组建政府，他回国的希望就更渺茫了。”
从“红黄之争”到世代对立
“为泰党执政的时候，经济是上升的……我们将再次带回那个时代。”在泰国东北部的乌隆府，贝东丹受到西那瓦家族最热心支持者们的热烈欢迎。大多数人穿着鲜艳的红衫，也有人穿着印有他信和英拉照片的衣服。在他信掌权前，这一地区一直被边缘化和忽略。
贝东丹誓言要完成父亲和姑姑未竟的事业，将扩大医疗保健，削减公共交通费用，在2027年之前将最低日薪翻一番，达到600泰铢。
虽然他信时代的“平民主义”政策被他的对手诟病是收买选票，会带来财政风险，但参加本次选举的所有政党都竞相采取“平民主义”纲领，通过“派钱”来争夺选票。
发动政变、从英拉政府手中夺权的现任总理巴育，领导着泰国人团结建国党。该党承诺将国家福利援助从600泰铢提高到每月1000泰铢，将养老金提高到每月1000泰铢，并向每个选区提供100个政府奖学金名额。由副总理巴威领导的执政党公民力量党，也向选民兜售着相似的福利计划，包括每月700泰铢的国家福利援助、每月5000泰铢的养老金以及为穷人提供汽油补贴。
独立智库泰国发展研究所（TDRI）估计，各党派提出的政策，将会超过预算2万亿至3万亿泰铢。该机构警告，这些选举承诺聚焦 “回应人们的直接需求”，“从长远来看，它无助于提高国家的能力，即劳动力的技能”。
玛希隆大学政治学教授潘查达·西里文纳布向《中国新闻周刊》表示，在他信入局前，泰国的选举更多依靠候选人的个人魅力。“他信带来了平民主义政策，并且在上台后改变了泰国的政治和选举格局。2004年之后，其他政党也开始采取类似路线。”
“这次选举表明，他信一方的意识形态已经根深蒂固。”朱拉隆功大学国际关系学教授、安全与国际研究所高级研究员提棣楠向《中国新闻周刊》指出，“由于他信有先发优势，他的对手越是模仿他的平民主义，就越是有利于扩大他信的影响力。”
“我们的目标是赢得310个席位。”贝东丹向支持者们表示，自己对获得“压倒性胜利”充满信心。选战开启以来，为泰党多次调高下议院席位目标，从最初的半数250席攀升至310席。
为了以民选政府的样貌继续执政，巴育政府在2016年推动修改宪法，规定新一届国会成立后，泰国总理由250名上议院议员和500名下议院议员共同投票决定，候选人必须获得过半数（376票）支持才能当选。上议院250名议员由军方主导的全国维持和平秩序委员会指定，任期于明年5月届满，而下议院议员由大选产生。
在目前的选举制度下，上议院倾向于集中票源支持亲军方的总理候选人。因此，非军方阵营需要在下议院改选中，获得500个席位中的376席，即超过七成的席位，才有机会让自己提名的候选人当选。
“压倒性胜利”是为泰党这次大选的关键词。如果为泰党能在下议院拿下310席，再加上其他合作联盟政党的席位，即可克服亲军方阵营的内在优势，代表民主党派阵营重新夺回政权。
潘查达向《中国新闻周刊》表示，为泰党要赢得310个席位并非易事。为泰党宣布这一策略，是基于该党前身泰爱泰党在2001年和2005年大选中的胜利。“在当时只有两个政党在竞争，泰爱泰党和民主党。但到了今年，选举战场已经十分拥挤。单是民主阵营内部的竞争就已十分激烈。”
那邦向《中国新闻周刊》解释说，为泰党的前身泰爱泰党曾在2005年赢得377个席位，要在此次选举中获得310个席位的说法并非完全没有根据。“为泰党将大幅赢得选举的可能已经使其对手感到恐惧，并对现政府继续执政的能力产生怀疑。因此，各主要派别纷纷从原来的政党中叛逃，加入为泰党。”
计票结果显示，为泰党虽然重挫执政党，但取得压倒性胜利的目标被证明是一厢情愿，只拿下141席，议席数量不敌“黑马”前进党。
在他信派系与反他信派系对抗的这些年，泰国社会出现了新兴的第三势力。新未来党在2019年大选中异军突起，首次参选即成为下议院第三大党，打破了过去被两大政党垄断的政治格局。2020年，新未来党因党魁塔纳通违规借贷被宪法法院勒令解散后，前进党成为其继承者。因其宣扬废除募兵制和修改刑法112条“蔑视君主罪”，前进党深受泰国Z世代青年群体的欢迎。
潘查达向《中国新闻周刊》指出，泰国已从“红黄之争”的政治格局，变成老与少的世代对立。“军政府掌权已近10年，年轻一代希望看到执政党改换。虽然贝东丹是一名新鲜的面孔，但为泰党已经是一个老党了。年轻人想要新的东西，前进党是多数年轻人的选择。”
前进党的反超有迹可循。根据泰国国立发展管理学院（NIDA）5月3日的民调数据，前进党总理候选人皮塔的支持率攀升至35.4％，首次超越贝东丹（29.2％）成为最受欢迎的总理人选，而前进党的支持率也紧追为泰党，成为支持率最高的两个政党。至于寻求连任的总理巴育，支持率只有14.84％，他领导的泰国人团结建国党也以12％的支持率排在第三。
皮塔称选举结果是“轰动性的”，并誓言在组建政府时忠于该党的价值观。谈及与为泰党组成联盟，皮塔说“绝对有可能”。贝东丹对前进党的成功表示祝贺，同意与前进党联合组阁，并由前进党牵头。
那邦向《中国新闻周刊》指出，为泰党-前进党的执政联盟“将是一个可能产生最大不稳定因素的政府”，因为这会让保守阵营再次感受到生存威胁，可能会发起又一场政变。
那邦认为，为泰党还存在另一种选择，即拉拢以前支持巴育的政党，比如与泰自豪党和公民力量党组成联盟。在这一联盟中，为泰党可能会控制大多数内阁职位，但将一些关键的部委，如内政部、国防部或监督泰国警察的副总理职位，留给巴威，“这些让步将对为泰党的主导地位起到内部制衡作用”。此外，巴威在参议员遴选上起到关键作用，“宪法改革在巴威将军的合作下将更有可能，因为至少需要上议院三分之一的支持。这可能为进一步的民主改革打开大门”。
“这是泰国迄今最为关键的选举，意味着一场动荡的拉锯战来到高潮。”提棣楠向《中国新闻周刊》表示，“这次选举将决定军方和支持皇室的保守派联盟是否会继续深化，还是迎来一届具有质的不同的政府。”
记者：陈佳琳
山西“土皇帝”阎锡山：38年里，民国换了8位总统，他却稳如泰山
所谓中庸之道，即为“ 不偏之谓中，不易之谓庸 ”，这是中华民族几千年浓缩的处事精髓，但若想掌握好其中关窍，那可谓的相当不容易的。
在民国时期，军阀割据，各执一事，互相掣制，互相利用。 在这种混乱的局面中，想一直独善其身基本是不可能的，所以站对队伍是相当重要的。
光绪九年（1883年），阎锡山出生于山西五台县的一个小村子里，其家庭以经商为主，家境还算殷实。阎锡山从小辍学跟随父亲学习经商，头脑灵活，但在一次大规模投资中运营不当，负债累累。
随后便考上了军校，前往日本军官学校学习，学成归国后被调到山西陆军小学堂当教官，时年26岁。 期间还秘密参加了由孙中山主导的“中国同盟会”，他的政治生涯也由此展开。
由于清政府的腐败统治，推翻帝制的思想席卷全国，掀起了一阵热浪。1911年由反帝反封建的民主党打响了第一枪，辛亥革命也由此拉开序幕。
本来潜伏在当局的阎锡山等人应里应外合，却因为被当局没收了子弹而无法应战。
在太原的同盟会成员自发成立了军政府，推选阎锡山为山西都督，指挥此次革命作战。
清政府一看内部人员都开始造反了，吓得不行，赶紧派遣统制吴禄贞率兵镇压。结果 没想到吴禄贞也是个反清主义的共和党， 这简直等于直接送兵马给敌人。
阎锡山与吴禄贞合力拦截清政府的军用物资，阻止袁世凯入京担任内阁总理大臣。 此次举动直接把袁世凯惹毛了，买通了吴的亲信把吴秘密暗杀了。
本来阎锡山是非常积极配合同盟会的反帝运动的，甚至一度对清政府的统治造成了极大的威胁。
但意外总是由于某些时段的突发情况和不确定因素，袁世凯就是那个不确定因素。在“南北议和”期间， 袁世凯却并不打算履行合约内容，反而率大军压境山西。
这个举动可把阎锡山吓坏了，毕竟以他现在的兵力财力，怎么都是干不过袁世凯这个财大气粗的大军阀的。
因此他便一面协调与同盟会的关系，请求孙中山的支援，一面又致电袁世凯，表示支持帝制，愿意拥戴他称帝。
阎根据时政状况，判断袁世凯其势力之强，不是同盟会所能比的，因此便 开始一面倒地支持袁世凯的所作所为，甚至大肆屠杀同盟会成员。
但反帝反封建运动思想早已深入人心，人们也不想重新过上被官僚主义统治的黑暗日子，因此全国超过大半都反对袁世凯称帝。
1916年袁世凯被迫撤销帝制，阎一看自己的靠山倒了，而本来敌对的人现在称大，立马又变换风向倒向孙中山，并表示之前对袁的假意投诚都是按照孙中山的秘密指示进行的，这倒是把自己的错误摘得一干二净。
袁世凯倒台后，让阎锡山明白了一个道理，从政就要实行“ 中的哲学 ”，并且要奉行“ 三不二要主义 ”，以“生存”为己任，并大力发展经济、军事，暗自韬光养晦，扩大实力。
阎锡山生活的年代，不仅有内部争斗，更是外敌不断。“九一八事变”后，日本大举入侵，占领了东北地区。
蒋介石迫于无奈只能摒弃前嫌，重新与共产党达成一致，一起抗日。而阎锡山此刻看清了形势，主动投诚蒋介石 ，为了化解之前的矛盾，特致电蒋介石，言辞恳切，并成功取得蒋介石原谅。
而阎锡山与共产党的矛盾更是日渐加深，之前的反共运动和反共政策更是早已传遍了山西。但由于蒋介石与共产党达成合作，他也不得不废除之前的政策，与共产党重新交好。
但日军实力更是不容小觑，短短几年便攻占了数省，现在派遣兵力进军山西，阎锡山也由于对日军的忌惮而迟迟没有什么明显的抗日举动。
用阎锡山自己的话来说，他现在等于“ 在三个鸡蛋上跳舞 ”，每时每刻都要提高警惕，小心翼翼地思考每个举动会对他造成什么影响。还要平衡与其三者之间的复杂关系。
随着抗战越来越激烈，阎锡山又开始重新规划三者的关系，蒋介石对他来说算不得威胁，但也不是可以合作的对象。 而中共的力量日趋强大，并且一直都是反军阀主义，对他来说是一个不折不扣的隐患威胁。
因此阎锡山思虑再三决定暗中与日军达成合作，共同压制共产主义，防止其势力再次不断变大。
但他的动作早已被共产党员识破，曾多次警告其叛国行为，但阎锡山仍持敌对和观望态度，支持日军，但又不做出实际行动，其目的就是想利用日军压制共产党的发展。
1949年，解放军成功解放北平后，阎锡山知道他的“统治梦”即将破碎，便 抛下了山西的亲人，独自乘坐班机赶赴南京 。自此，结束了他长达38年的统治。
阎锡山的一生经历非常丰富，跌宕起伏，他能游刃有余地在各种势力中斡旋并全身而退， 除了他的机敏和经验外，最重要的便是他看得清局势，放得下身段。
知道什么时候该说什么话，什么时候该实行什么政策。他能在山西执政38年，也与他从小耳濡目染的经商天赋有关，他懂得一个地方的发展离不开经济、军政和农业，因此他实行了“ 六政三事 ”政策。
阎锡山的“中的哲学”，认为应情理兼顾，人事择中，消除矛盾，以求生存。这是他贯彻一生的“真理”，也是他赖以生存的处事原则。
虽然大多数人觉得他这些行为与“墙头草”没什么区别，但能 懂得辨别风向，择木而栖，也不失是一种大智若愚的智慧。
毕竟能从各方虎狼势力中仍安然称霸山西38年之久，这可不是一般人都能做到的，要知道民国在38年中可是换了有8位总统的。
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的小学二年级语文教案《难忘的泼水节》，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》1教材分析
本文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。要让学生多层次、多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民一起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。二年级学生对泼水节的来历、周总理与人民的关系了解不多，课前应布置他们搜集有关的资料，提高搜集、处理和筛选信息的能力。另外，充分运用图画、音乐、录像及教师的语言等手段，为学生再现教材的情境，拉近学生与文本的距离。此外，本课的生字很有特色，可以归类学习、巩固。
教学目标
1. 通过朗读识记和多次复现认识本文12个生字，会写“凤凰、泼”等生字。
2. 通过听录音或教师范读，能正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句自主感悟傣族人民欢迎周总理一起过泼水节的热闹场面。
3. 通过图片和课外资料的补充，初步了解周总理，初步感受傣族人民的泼水节。
教学重点： 识字、写字和抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面。
教学难点： 如何使学生走近周总理，走进傣族，拉近学生与文本的距离，感受节日的热闹和人们的喜悦。
课前准备： 让学生收集有关周总理、傣族、泼水节等资料，拉近学生与文本的距离
教具准备： 课件、凤凰花形状的词语卡片。
教学时间:两课时
教学基本程序
教学调整
第一课时
一、看图引入，走进泼水节
1．出示课文插图
我们的祖国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗，你能看着这幅图猜出这是我国的哪个民族？并说说理由。板书“泼水节”
（了解学生已有的关于傣族的知识，并从中引出“泼水节”“凤凰花”等生字。）
2．学习生字“凤、凰”
⑴你发现这两个生字有什么相同之处？（音、形）你有好办法记住它们吗？
⑵出示凤凰花的图片，了解凤凰花
3．朗读感悟第一段
⑴出示句子“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。”指名读。
⑵你从这句话中读懂了什么？
火红火红：花的颜色非常鲜艳。练习：火红火红的（ ）
一年一度：每年只有一次，泼水节相当于汉族的春节。
⑶指导朗读把傣族人民的高兴、兴奋放进去读一读
指名读 齐读
4．出示傣族泼水节的图片，师简介
5．泼水节年年过，1961年的泼水节令傣族人民世代难忘。
（板书：难忘的）
师：让我们一起走进这——难忘的泼水节（读课题）
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，借助拼音读准生字字音，划出认为比较难读的词语，多读几遍。
2．指名分节读课文，随机教学生字
第二段：周恩来总理读准“恩” 简介总理
第四段：
⑴对襟白褂学习“襟”“褂”你发现这两个生字有什么特点？（衣字旁）看图了解“对襟白褂”（拓展：了解“大襟”）
⑵咖啡色长裤看图理解 （渗透学法：课文中的插图能帮我们更好的读懂词语，读懂句子，在今后的学习中可要好好用用这些插图。）
⑶齐读第四段
第五段：盛满多音字：盛
端、蘸：做动作理解词义
齐读第五段
3．同桌对读课文，把课文读正确，读通顺，帮助同桌及时改正读错的字音。
4．整体感知课文主要内容
师：刚才，我们大声地读着课文，读得有滋有味，现在，我们静下心来，默读课文，用上“1961年，（ ）和傣族人民一起度过了一个（ ）的泼水节。”这个句式来说说课文内容。
三、品读第三段，感受人们欢迎总理的热闹场面
1．我们知道总理平时工作很忙很忙，但他还来到傣族参加泼水节，人民多高兴呀，让我们也来加入他们的队伍，自由朗读第三段，读着，读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（生第一次读）
2．交流 根据学生回答，板书有关词语
3．创设情境
师：看着，看着，听着，听着，我们仿佛也变成了傣族人，也许你就是那个撒花瓣的人，你就是那个放花炮的人，你们就是那些开船的人，为了欢迎总理，你做了些什么？你的心情怎样？请大家再读课文，一边读，一边想象，一边做动作。（生第二次读）
4．交流、感悟
①句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
师：我从东村来，为了见总理，早上天不亮我就起床了，坐了两个小时的车才到这里，你呢？你从哪儿来？
生：西村……
师：我从东，你从西，他从北，从不同的地方赶来，就叫做从——四面八方赶来。板书：四面八方
生读第一句
师错读，把“赶”字读成“走”字？为什么不可以？
师小结：你们真会读书，从一个“赶”字中就能体会人们着急的心情，把这个字圈一圈，读懂了这个词，读好句子就更容易了。（齐读）
②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。
师采访撒花的人：你为什么撒花？撒了不少了，够了，理解“撒满”
看图：引读一条条 一串串
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”
师：看，总理来了，你会怎么说？一起来欢呼
5．小结：1961年的泼水节多么喜庆，多么热闹，多么高兴，让我们连起来读读第三段。
6．闭上眼睛，听音乐，感受泼水节那欢快的场面
师：让我们捧起书，再去感受泼水节带来的热闹和欢乐吧，齐读课文1-3段。
7．评议，渗透学法
读得那么投入，你一边读一边在想什么呢？（一边读课文一边想象画面，能帮助我们更好的读好课文，真是个好方法！）
四、创设情境，巩固生字新词
1．简笔画：一条小路。把带有词语的凤凰花花瓣轻轻“撒”在小路上，让学生轻轻地读一读。
2．依次出示“周恩来”“泼水节”“健康长寿”，请学生“采花瓣”，并带着大家读一读。
3．找出同偏旁的字组成的词语“对襟白褂”“凤凰”“咖啡”
4．读读剩下的四个词语，你发现了什么？（都是表示动作的词）师采花瓣，生读词语。
5．把词语分成三排贴在黑板上，齐读词语
6．选择几个词语说说跟课文内容有关的句子。
五、书写指导
1．师范写“凤凰”两个字重点指导第一笔的位置、写法，横折弯钩的钩幅度要小一点。把“凤”中“又”的一捺改成点。
2．生练写，教师提醒写字姿势
3．指导写“泼”。学生说写这个字时要注意什么？教师写。
4．生练写
5．自评：认为自己写得好的字，加个五角星。
6．展示，互评。
板书设计：
11、难忘的泼水节
周恩来总理 傣族人民
四面八方 赶
撒满 鲜红
一条条 一串串
欢呼
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》2第一课时
〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。
〖学习目标〗
1、会认“凤”等2个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
〖重点难点〗
认读生字、正确流利的朗读课文。
〖教学准备〗
生字卡片、多媒体课件。
〖学习过程〗
一、谈话导入
每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。
今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？我们一起来学习课文。
二、初读、读通课文
1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。
（要求读准字音，不加字漏字）
2、指名读。
（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）
三、再读、理解课文
1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？
2、同学讨论交流。
（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）
3、学习第三段，带着问题朗读：
⑴自由读第三段。
⑵你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？
⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么？
⑷指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗？
4、看图，理解第四段：
傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。
5、朗读体会第五段。
6、启发想象，进行说话训练：
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──
四、教师 小结，安排作业
请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课我们进行朗读擂台赛。
五、板书设计
11、难忘的泼水节
傣族人民高兴
（和周总理一起过泼水节）
准备工作
周总理的样貌、神态
泼水的过程
第二课时
〖教法学法〗
自主合作学习教师引导。
〖学习目标〗
1、学写本课12个生字。
2、对周总理和人民心连心有一定的认识。对傣族人民的泼水节有初步感受。
〖重点难点〗
正确书写生字，感知课文。
〖教学准备〗
多媒体课件、生字卡片。
〖学习过程〗
一、复习导入
1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。
2、有感情的朗读课文。
3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。
二、课文延伸
1、我国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。
2、同学介绍。
（同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）
3、交流阅读体会。
三、识字、写字
1、识字：
⑴出示要求认识的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。
⑵指名同学向大家介绍记字方法。
⑶用组词的方法，协助理解字义。
2、写字：
⑴让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。
⑵老师有重点的.进行范写指导。
⑶同学书写，教师巡回指导。
四、完成课后练习“我会填”，鼓励同学积累自身喜欢的词句
五、 小结、作业设置
把学会的生字组上词写一写。
六、板书设计
11、难忘的泼水节
我会读（出示生字词）
我会写（重点指导容易出错的）
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》3第一课时
〖教法学法
自主合作学习教师引导。
〖学习目标
1、会认“凤”等2个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
〖重点难点
认读生字、正确流利的朗读课文。
〖教学准备
生字卡片、多媒体课件。
〖学习过程
一、谈话导入
每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。
今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?俺们一起来学习课文。
二、初读、读通课文
1、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。
(要求读准字音，不加字漏字)
2、指名读。
(其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他)
三、再读、理解课文
1、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?
2、同学讨论交流。
(因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)
3、学习第三段，带着问题朗读：
⑴ 自由读第三段。
⑵ 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?
⑶ 理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?
⑷ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗?
4、看图，理解第四段：
傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。
5、朗读体会第五段。
6、启发想象，进行说话训练：
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们──
周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们──
四、教师小结，安排作业
请同学们课后有感情的朗读6～8段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。
五、板书设计
11、难忘的泼水节
傣族人民高兴
(和周总理一起过泼水节)
准备工作
周总理的样貌、神态
泼水的过程
第二课时
〖教法学法
自主合作学习教师引导。
〖学习目标
1、学写本课12个生字。
2、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。
〖重点难点
正确书写生字，感知课文。
〖教学准备
多媒体课件、生字卡片。
〖学习过程
一、复习导入
1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。
2、有感情的朗读课文。
3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。
二、课文延伸
1、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。
2、同学介绍。
(同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种)
3、交流阅读体会。
三、识字、写字
1、识字：
⑴ 出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。
⑵ 指名同学向大家介绍记字方法。
⑶ 用组词的方法，协助理解字义。
2、写字：
⑴ 让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。
⑵ 老师有重点的进行范写指导。
⑶ 同学书写，教师巡回指导。
四、完成课后练习“俺会填”，鼓励同学积累自身喜欢的词句
五、小结、作业设置
把学会的生字组上词写一写。
六、板书设计
11、难忘的泼水节
俺会读(出示生字词)
俺会写(重点指导容易出错的)
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》4【课文说明】
穿着傣族的节日盛装，踩着凤凰花瓣铺成的地毯，敲打着欢快的象牙鼓，泼洒着充满祝福的清水。啊!多么快乐的泼水节!1961年的这个泼水节，因为周总理的到来而更加幸福，更加令人难忘。这篇文章讲的就是1961年敬爱的周总理来到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的情形，表达了周总理和人民心连心的深厚感情。本文通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，突出了泼水节的难忘。
【设计理念】
1、《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”在阅读教学中，主要就是读的实践，因此，阅读教学要坚持以读为本，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。在这个过程中，教师要营造自主学习，平等对话的良好氛围，激发读书兴趣，点拨读书方法，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、识字写字是阅读教学的组成部分，低年级要重视识字，加强写字，要在情境中识字，在生活中识字，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字写字，了解字词意思，使学生逐步学会自主识字。
【学习目标】
1、培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。
3、丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。
【教学重难点】
1、重点：
了解周总理和人民一起过泼水节的情景。
2、难点：
体会周总理和傣族人民的深厚感情。
【学习活动设计】
一、导入课文
我国有56个民族，每个民族都有自己独特的风俗习惯。你知道傣族吗?它有什么风俗呢?
(板书：泼水节)
1961年，周总理来到傣族，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。
(板书：难忘的)
同学们，让我们走进傣族，看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。
二、初读课文
1、学生自读课文。
2、找出文中要求学会的和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。
3、小组合作练读生字。
4、用多种形式巩固生字。
5、同桌之间合作读文。
(可选择自己喜欢的合作方式，如轮读，齐读等)
三、精读课文
1、自读自悟，学习1、2自然段：
⑴ 自读，思考：你读懂了什么?有什么不明白的?
⑵ 集体交流。引导学生弄清泼水节的时间以及傣族人民为什么特别高兴。
⑶ 指导读好人们高兴的心情。
2、导读第3自然段：
⑴ 指名读，思考：人们是怎么欢迎周总理的?
⑵ 从这些欢迎的场面中，你体会到了什么?
(引导学生抓住“赶来”“四面八方”“撒满”“一条条”“一串串”“欢呼”等词句中体会人们对总理的欢迎及热爱 )
⑶ 指导朗读：
要把傣族人民的欢迎场面和人们热爱周总理的心情读出来。
指名读，齐读。
3、导读4、5自然段：
⑴ 设疑：
周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的?
⑵ 小组合作学习4、5段：
划出有关句子，相互读一读，说一说。
⑶ 交流：
引导学生抓住重点词句体会总理和傣族人民过泼水节的欢乐场面。相机理解“祝福”一词，想一想，总理和傣族人民会互相祝福什么呢?
⑷ 交际互动：
师演总理，生当人民，互相祝福。
⑸ 引导学生设疑讨论：
姑娘和小伙为什么会流下幸福的热泪?
指导朗读“有什么比总理的祝福更可贵的呢”。
⑹ 你们想看看总理和傣族人民过泼水节的盛况吗?多媒体课件展示画面。
指导朗读：让我们把人们的欢乐心情给读出来吧!自由练读4、5、6自然段，再选择喜欢的部分读给同学们听听。
4、导读7、8自然段：
师述：在这一天里，周总理和傣族人民像兄弟姐妹一样，他们泼啊、洒呀!他们笑哇跳哇!这是多么开心、多么幸福、多么难忘的时刻呀!让我们也一起记住1961年这难忘的泼水节吧!齐读7、8自然段。
四、扩展升华
1、课后查资料，了解我国一些少数民族的风俗习惯，在小组内交流。
2、收集周总理的故事，读一读。
小学二年级语文教案《难忘的泼水节》5教学目标
1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点
了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。
课前准备
生字卡片、多媒体课件，课文插图，师生收集有关泼水节的资料和周总理的相关资料及各民族风俗习惯资料。
课时安排
2课时
教学过程
教学案例（一）
第一课时
一、课件激趣
（课件出示傣族泼水节活动场面）
师：谁知道这是哪个民族的活动？他们在干什么？（傣族、泼水节）简介傣族泼水节的习俗。
师：你参加过泼水节吗？想亲身经历、感受泼水节吗？现在我们就去参加一次难忘的泼水节。（板书课题）
二、初读感知，学习生字
1．师范读课文，生初步感受泼水节的难忘。
2．学生轻声读课文，圈出不认识的字，把生字多读几遍。
3．识字。
①小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。
②交流识字方法。小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。
③游戏检查识字。夺红旗──抢摘丰收果──把词语写在车票上，读对了才能上车旅游参加泼水节。
4．检查读课文情况：要求读准字音，语句读得通顺。指名读，挑战读，分组读，自愿展示读。
三、再读课文，交流思考
1．指名读第一自然段：你知道了什么？为什么不用火红？
2．学习第二自然段，思考：为什么傣族人民听说周总理要来，感到特别高兴？
3．傣族人民是怎样欢迎周总理的？画出相关词语，理解当时人民的心情。
4．指导朗读：最后一句周总理来了!感情要充沛，声音要自然，语气、语调可根据自己的理解体现出个性。前几句要做好声音和感情铺垫。
四、写字练习
1．重点：思、寿、凤、凰。凤凰二字第一笔要写成竖撇。
2．学生练习，教师巡视指导，展示作品，学生互评互议。
第二课时
一、复习字词
1．出示生字卡，组词。
2．摘苹果游戏，检查词语。
二、细细品读，感情升华
1．学生自由朗读四至八自然段，小组内交流学习收获。
2．全班交流，品读思考，教师相机引导：
①从插图中发现周总理穿的什么衣服？他为什么穿傣族服装？表情怎样？理解笑容满面，并练习说话。
②周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？课文中是怎样描写的？
用一手一手，一边一边练习说话。
③你觉得周总理和人民之间是一种什么样的关系？
④为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘？周总理和人们为什么那么开心？
3．朗读指导，边读议边想象，要满怀深情地朗读，读出无比幸福，难以忘怀的情感。结尾感叹句要情绪激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。
4．小结全文。泼水节景难忘、人难忘、情难忘。
三、拓展
1．将收集到的周总理的图片，故事等资料介绍给同学们。
2．中国民俗我知道。由学生扮演不同民族的人介绍各民族风俗习惯。
四、写字
1．出示其余生字。引导学生观察每个字在田字格中的位置，练习书写。
2．教师巡视指导。
3．作品展示，学生互评互议，评小小书法家。
（民族街小学刘冬梅）
