1、猜字谜：青色米粒，却很神奇。狐狸吃它，变成妲己。猜一个字。答案（精）
2、猜字谜：不是清元，不是星点，不是黑暗，不是今天。猜一个字。答案（明）
3、猜字谜：小羊稀奇，声音不低。不爱吃草，却爱吃米。猜一个字。答案（糕）
4、猜字谜：跟前失态，见夫足斜。轰地摔倒，听闻叫爹。猜一个字。答案（跌）
5、猜字谜：两个人，四个人，十二人，二十人。猜一个字。答案（全）
6、猜字谜：有水真大，有雨真脏。有草真甜，有木真香。猜一个字。答案（每）
7、猜字谜：一浮鸭，把鱼抓。叼嘴里，鱼很大。猜一个字。答案（九）
8、猜字谜：猜字谜：一来就一日，一来就两人。一来是男人，一来是夫人。猜一个字。答案（大）
9、猜字谜：有虫特殊，红色皮肤。成天上网，声音像猪。猜一个字。答案（蛛）
10、猜字谜：西楼月，香夜逢。千人共，见秋容。猜一个字。答案（禾）
小学一年级语文《猜字谜》原文及教案
【 #一年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学一年级语文《猜字谜》原文及教案相关资料，希望帮助到您。小学一年级语文《猜字谜》原文
（一）zuǒ ? biān ? lǜ ? ? ? yu ?biān ?hóng
左 边 绿 ， 右 边 红，
zuǒ ? yu ?xiāng ?yù ? qǐ ? liáng ?fēng
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ ? de ? xǐ ? huan ? jí ? shí ? yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨，
hóng ? de ? zuì ? pà ? shuǐ ? lái ?gōng
红 的 最 怕 水 来 攻。
（二）
yán ? ? lái ? hù ? xiāng ?zūn ? zhng
“言” 来 互 相 尊 重，
xīn ? ? zhì ?lìng ?rén ? gǎn ? dng
“心” 至 令 人 感 动，
rì ? ? chū ? wàn ? lǐ ? wú ? yún
“日” 出 万 里 无 云，
shuǐ ? ?dào ? chún ?jìng ? tu ?míng
“水” 到 纯 净 透 明。
小学一年级语文《猜字谜》教案一
教学目标
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程
教学活动
一、激趣导入
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写'字'，组词，造句。
二、初读第一则
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练
1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业
和家人一起猜字谜。
小学一年级语文《猜字谜》教案二
教学目标
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学活动
一、谈话导入
说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？
二、初读第二则
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：动、万。
三、再读第二则
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练
1、出示本课生字，小组内编字谜。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作业
以猜字谜为主题，办一份手抄报。
猜字谜大全一年级
字谜是谜语的一个分支,是一种很有趣的益智游戏。是一种文字游戏，也是汉字特有的一种语言文化现象。我整理了相关字谜，快来学习学习吧!(1)大王头上有一人。(全)
(2)大哥压着可弟身。(奇)
(3) 一天一天又一天，天天太阳都出山。(晶)
(4)宝贝小口头上开。(员)
(5)大米青草一口吞。(精)
(6)很字两人离，木棍左边立。(根)
(7)一条白毛巾，挂在木头上。(棉)
(8)一人一口。(合)
(9)一排小朋友，个个背着手，一排变两排，看看没有手。(非)
(10)国字玉出门，人才进了门。(团)
(11)一个小朋友，进门瞧一瞧，见人就张嘴，等待结果到。(问)
(12)一口咬断牛尾巴。(告)
(13)一点一横长，一撇到左方，一人中间站，喜事大声讲。(庆)
(14)蝴蝶虫跑水来伴。(湖)
(15)这个同学真马虎，同字丢了一小竖。(司)
(16)说话带京腔。(谅)
(17)天无它大，人有它大。(一)
(18)半取半送(联)
(19)两人站着用尺量，都是一尺一寸长。(待)
(20)传旁人去车来换(转)
(21)横山上面三根草(当)
(22)一个人，在山边(仙)
(23)四四方方一间房，一根木头放中央(困)
(24)小耳朵，总听课，你就聪明了。(聪)
(25)有个孩子叫白方，站在水边看文章。(激)
(26)舌头舔甘蔗。(甜)
(27)行字分两边， 双土堆中间。(街)
(28)上边正字少一横，下边少字丢一点。(步)
(29)身上有重量，日行才一里。(量)
(30)眼、树相对看，双 m? 不成林。(相)
(31)双人同过独木桥。(丛)
(32)有人本领大，能在云上飘。(会)
(33)“山”底上一亩田。(画)
(34)三人一日去观景。(春)
(35)身边有个和尚(躺)
(36)太阳落到西边(晒)
(37)半个月亮(胖)
(38)十个豆豆入口(喜)
(39)秀才进门把门关(闭)
(40)出多一半。(岁)
(41)做动作：把手在眉上，做远望状(看)
(42)有声有色(请)
(43)石头砸中皮。(破)
(44)竹子头下每人一口。(答)
(45)一边绿，一边红;一边喜雨，一边喜风;喜风的怕水，喜雨的怕虫。(秋)
(46)有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。(也)
(47)走在上面，坐在下面(土)
(48)两个月字肩并肩。(朋)(用)
(49)呆头呆脑，能说会道(口)
(50)头戴一顶帽，忠诚又可靠。(实)
(51)一个人他姓王，口袋里装着两块糖!(金)
(52)四张嘴,有头有尾 ( 申 )
(53)四张嘴,没头没尾 ( 田 )
(54)四张嘴,有头没尾 ( 由 )
(55)四张嘴,没头有尾 ( 甲 )
(56)一人一张口，口下长只手。(拿)
(57)一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里 (爱)
(58)加一倍不少,加一横不好。( 夕)
(59)厂里有个白小子。(原)
(60)两个先生捡贝壳。(赞)
(61)口里吃个大玉米。(国)
(62)心里想着耍赖皮。(懒)
(63)手拿小药丸，愁的直流汗。(热)
(64)一位先生要走了。(选)
(65)西边来了个小女孩。(要)
(66)一只小手拔萝卜。(扑)
(67)牛走独木桥。(生)
(68)远看田里长青草，近看才知不是草。(苗)
(69)告诉非非一件事。(靠)
(70)今天心里很高兴。(念)
(71)把鞋里的土倒干净。(革)
(72)重字戴草帽，靠着竖心歇。(懂)
(73)己见反文尾巴小。(改)
(74)老师领着大动物。(狮)
一年级小学生猜字谜
第一个答案是也 字。 有水可养鱼虾——池,有土可种庄稼——地,有人不是你我——他,有马可跑天下——驰第二个答案是爽字。
第三个答案是 测字。 左边三点水代表水,中间的贝代表宝物,右边的利刀旁代表刀
小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思
【 #一年级#导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是整理的小学一年级语文《猜字谜》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。1.小学一年级语文《猜字谜》教案
教学目标
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1、能正确认读12个生字，会写7个生字。
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程
教学活动
一、激趣导入
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写'字'，组词，造句。
二、初读第一则
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练
1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业
和家人一起猜字谜。
2.小学一年级语文《猜字谜》教案
课前准备
1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（教师）
2、制作本课字卡。（学生）
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入
1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
3、教师说猜谜的窍门："猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。"
4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字
（一）初读课文。
1、教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3、检查读文。教师相机正音。
（二）随文识字。
学习第一则字谜。
1、指生读第一则字谜。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕"，认识"又字旁"。
（1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕
（2）同桌互读三个词语，并分别用"相遇""喜欢"和"最怕"说话。
（3）学生用"相遇""喜欢"和"最怕"说话，教师相机指导。
（4）导学：谜语中说的是"谁和谁相遇？""什么喜欢什么？""什么最怕什么？"
（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
（6）汇报交流。
相机指导：
①"相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。
②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。
5、指导朗读。
（1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
（2）男女生赛读第一则字谜。
6、指导猜谜。
（1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。
（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
（3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
（4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
学习第二则字谜。
1、指生读第二则字谜。
2、相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"。
（1）指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明
（2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
（3）学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。
（4）导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？
（5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
（6）汇报交流。
相机指导：
①"动、纯、净"是左右结构的字，"令"是上下结构的字，可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。
②"言、互、万"是独体字，可以用"扩词""识记笔画"等方法识记。
3、指导朗读。
（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
（2）男女生赛读第二则字谜。
4、指导猜谜。
（1）导学：谁能猜出谜底？（生：青）说说你为什么要这样猜。
（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
（3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
（4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
（三）巩固生字。
1、挑战过关。（认读生字）
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认字。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒！
2、创编字谜。
（1）导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？
（2）指导学生同桌合作编字谜。（只要学生敢于编就及时鼓励）
（3）交流字谜。
（4）小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！
三、指导书写
1、课件出示生字："字、左、右、红、时、动、万"。
2、学生读字。
3、导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
上下结构：字
半包围结构：左右
左右结构：红时动
独体字：万
4、根据结构特点，重点指导"字、右、红"的书写。
（1）教师指导书写"字"。
①导学：认真看一下，这个字的'每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调："子"的写法。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个"字"字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写两个"字"字。
（2）教师指导书写"右"。
①导学：认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调："丿"和"口"的写法。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个"右"字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写两个"右"字。
（3）教师指导书写"红"。
①导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察"红"字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个"红"字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
（4）尝试练写其他生字。
四、作业
1、写生字
2、练习册
3.小学一年级语文《猜字谜》教案
教学目标
1、借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。
2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。对猜谜语产生兴趣。
3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
教学重、难点
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。
难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。
教学准备
1、准备生字、词语卡片。
2、布置学生课前收集谜语。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、学习第一条谜语
激趣引入。同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。
学习第一条谜语。
（一）自由读课文，了解谜面大意。
自主学习，初读课文。
1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。
2、想一想：这条谜语的意思是什么？
（二）合作交流，猜出谜底。
1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。
2、猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。（早上醒来睁开眼，晚上睡觉闭上眼。）
找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。（早—晚；开—关）
（三）和生字交朋友。
1、认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。
2、巩固生字。
（1）开火车认读生字卡片。
（2）用生字口头组词。
（3）选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。（如：加一加、合一合、数笔画等）
3、指导书写生字。
（1）媒体出示要求写的生字：门、开、关。
（2）你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？
“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。
（3）学生在田字格内按笔顺书写生字。
（4）评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
二、学习第二条谜语
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
（一）读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。
（二）猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
同学间相互交流：说说猜的理由。“背着房子走”中的“房子”指什么？（蜗牛背上的壳）
教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。
（三）学习生字。
1、在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。
2、用多种方法巩固生字。
3、你能用哪些巧方法记住这些生字？（如用编字谜的方法记“会”字：白云躲在人头下。）
4、指导写生字“气”。并在田字格中按笔顺书写。比一比，谁写得好。
（四）在课文后田字格里“把你想写的字写一写”。写完后各组选出写得的拿到全班展示。
（五）拓展活动。
1、班级猜谜大赛。同学们拿出课前收集的谜语，读给大家听，请大家猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。
2、课外活动：回家开个家庭猜谜会，进一步激发孩子们猜谜语的兴趣。
4.小学一年级语文《猜字谜》教学反思
《猜字谜》这一课的第一课时仅学习第一个字谜。这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。效果如下：
优点之处：
1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。（我自己原来课上话太碎，病呀！）
3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）
4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。
5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。
不足之处：
在指导书写汉字时，更多的'希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。
整改措施：
1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。
2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！
5.小学一年级语文《猜字谜》教学反思
小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。《猜字谜》一课，在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。
1、生字教学的时候，边写边关注每一位学生，让学生跟着老师走；
2、学习新生字时先不急于写字，先让学生观察生字在田字格中的位置，怎样把字写好看、写美；
3、解释“相遇”这个词语时让两个学生演示体会怎样相遇；
4、最后作业超市中的编写谜语，可以让老师在课上先带着练习编一编，有梯度的练习；
5、课中操让学生动起来，可以站起来活动活动。
“猜字谜”这节课给我的启发很大。让学生集中注意力，办法很多：一堂课的中间做一次课中操，缓解学生的疲劳；适当利用多媒体画面吸引学生的注意；运用肢体语言把“走神”的学生“拉回来”。
小学一年级字谜
一年级字谜一、有个孩子叫白方，站在水边看文章。（激）
二、舌头舔甘蔗。（甜）
三、小耳朵，总听课，你就聪明了。（聪）
四、行字分两边， 双土堆中间。（街）
五、上边正字少一横，下边少字丢一点。（步）
六、身上有重量，日行才一里。（量）
七、眼、树相对看，双 mù 不成林。（相）
八、双人同过独木桥。（丛）
九、一人爱游绿山水，名字就叫王白石。（碧）
十、有人本领大，能在云上飘。（会）
十二、“山”底上一亩田。（画）
十三、三人一日去观景。（春）
十四、渴了要喝水，喝水要张嘴 （渴、喝）
十五、身边有个和尚（躺）
十六、树上挂着白毛巾（棉）
十七、太阳落到西边（晒）
十八、半个月亮（胖）
十九、十个豆豆入口（喜）
二十、秀才进门把门关（闭）
二十一、一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。（秋）
二十二、一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。（心）
二十三、出多一半。（岁）
二十四、做动作：把手在眉上，做远望状（看）
二十五、一口咬掉牛尾巴。（告）
二十六、有声有色（请）
二十七、一人一口（合）
二十八、石头砸中皮。（破）
二十九、竹子头下每人一口。（答）
三十、一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜风的怕水，喜雨的怕虫。（秋）
三十一、有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。（也）
三十二、走在上面，坐在下面（土）
三十三、两个月字肩并肩。（朋）（用）
三十四、呆头呆脑，能说会道（口）
三十五、头戴一顶帽，忠诚又可靠。(实)
三十六、一个人他姓王，口袋里装着两块糖！（金）
三十七、天下第一家，出门先用它。唯有他最小，二月开白花！（赵、钱、孙、李）
三十八、四张嘴,有头有尾 ( 申 )
三十九、四张嘴,没头没尾 ( 田 )
四十、四张嘴,有头没尾 ( 由 )
四十一、四张嘴,没头有尾 ( 甲 )
四十二、一飘三点雨，“宝盖”来顶起，朋友躲下面，爱字记心里 （爱）
四十三、一人一张口，口下长只手。（拿）
四十四、加一倍不少,加一横不好.( 夕 )
四十五、厂里有个白小子。（原）
四十六、两个先生捡贝壳。（赞）
四十七、口里吃个大玉米。（国）
四十八、心里想着耍赖皮。（懒）
四十九、手拿小药丸，愁的直流汗。（热）
五十、二人拍手夹住了。（夹）
51、一人住在工厂里。（雁）
52、一位先生要走了。（选）
53、西边来了个小女孩。（要）
54、用心分辨两辛苦。（辨）
55、小区飞来一只鸟。（鸥）
56、海边看见一艘船。（舰）
57一只小手拔萝卜。（扑）
58、牛走独木桥。（生）
59、远看田里张青草，近看才知不是草。（苗）
60、告诉非非一件事。（靠）
61、老师领着大动物。（狮）
62、一只小羊在喝水。（洋）
63、有个同学叫立口，总是摸着耳朵走。（部）
64、今天心里很高兴。（念）
65、把鞋里的土倒干净。（革）
66、重字戴草帽，靠着竖心歇.。（懂）
67、己见反文尾巴小。（改）
68、大王头上有一人。（全）
69、大米青草一起吞。（精）
70、宝贝小口头上开。（员）
