1、针对性,即数学复习必须突出重点,针对性强,注重实效。

2、层次性,即数学复习要由浅入深,让各个层面的学生在复习课上都有收获,首先,学生之间存在差异,有两极分化的现象,面对学习状况不同的学生,就要用孔子几千年前就提出的因材施教的原则。

3、要抓好教师与学生的角色的设计安排,在数学复习课上,要充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习全过程。

4、要与同事之间多交流,达到资源共享,数学复习课的备课应采取集体备课的形式,有问题大家讨论,有好题大家分享,取长补短相