不是拟人句，这仅仅是人从自己角度对松鼠此一活动的描述，拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。故此句并非是拟人句。要改成拟人句，可以写成“松鼠制定了过冬的周密计划，然后就千方百计贮存冬粮”。因为松鼠贮存粮食过冬是一种本能，人才会有周密计划。
将“松鼠能贮存冬粮”改为拟人句
松鼠身手敏捷地贮存冬粮。松鼠机智地贮存冬粮。
松鼠千方百计地贮存冬粮。
松鼠偷偷摸摸地贮存冬粮。
松鼠小心翼翼地贮存冬粮。
松鼠慢慢吞吞地贮存冬粮。
松鼠胆颤心惊地贮存冬粮。
松鼠能仔仔细细地贮存冬粮。
松鼠心事重重地贮存冬粮。
松鼠极其激动地贮存冬粮。
描写小松鼠的拟人句
答：描写小松鼠的拟人句
1.它手捧松果，坐在树枝上 松鼠面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警.玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮;
2.鼠往家里搬过冬的粮食，虽然累得满头大汗，脸上却露出了幸福的'微笑。
3.秋天到了，小松鼠开始急忙搜寻过冬的粮食。
4.冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出门去，寻找过冬的粮食。
5.冬天快到来了 松鼠们聚在一起商量着怎样才能更好地贮存冬粮。
6.松鼠心事重重地贮存冬粮。
7.松鼠小心翼翼地贮存冬粮。
8.松鼠极其激动地贮存冬粮。
9.松鼠机智地贮存冬粮。
10.松鼠胆颤心惊地贮存冬粮。
11.松鼠、山狸也有说有笑的来啦!
12.松鼠像个灵敏的孩子，跳着舞，出来了。
13.松鼠偷偷摸摸地贮存冬粮。
14.松鼠偷偷摸摸地贮存冬粮
15.松鼠身手敏捷地贮存冬粮。
六年级上册语文第七单元测试及答案
随着中小学新课改的不断深入,小学语文教学的主要任务也在逐步发生变化,六年级上册语文第七单元的知识点你都掌握了多少呢?接下来我为你整理了六年级上册语文第七单元测试及答案，一起来看看吧。
六年级上册语文第七单元测试基础演练场(55分)
一、读拼音，写词语。(5分)
sù liào bǐnɡ ɡān jí xiánɡ rì kòu mái zànɡ shí bēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给黑体字选择读音。(2分)
1.狐狸在屋里轻松自在地踱(dù duó)来踱去。
2.四只闪着青光的眼睛正直勾勾地瞪(dènɡ dèn)着他。
3.荒草丛中竖着一块石碑，镌刻着三个金箔剥(bō bāo)落、字迹模糊的大字。
4.这只松鼠继续千方百计地贮(chǔ zhù)存冬粮。
三、火眼金睛，划去括号里不正确的字。(6分)
(凝 疑)望(拢 隆)重(邹 皱)眉浴血(博 搏)杀
香(礁 蕉)(抗 亢)奋急(燥 躁)(劈 壁)头盖脸
海(殴 鸥)竹(筒 桶)丰(脾 碑)横(糟 遭)不幸
四、词语巧搭配，用线连一连。(4分)
久别重逢的 象兵 千方百计地 跳跃
有声有色的 声音 兴高采烈地 守护
威风凛凛的 乐谱 肃立不动地 吼叫
震耳欲聋的 朋友 焦躁不安地 拯救
五、先填空，再解释所填字的意思。(6分)
德高()重 竭泽而( )
目不转() 抑扬( )挫
恍然大() 排山( )海
六、趣味成语。(6分)
例 (狼)心狗肺+十 (室)九空→引狼入室
1.兔死( )悲 + 养( )为患→
2.( )足无措 + ( )肠小道→
3.( )仗人势 + 铜( )铁壁→
4.( )飞凤舞 + 谈( )色变→
5.( )死谁手 + ( )不停蹄→
6.( )木皆兵 + 画( )添足→
七、按要求写句子。(12分)
1.句子瘦身。
四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着探头张望的正太郎。
2.句子增肥。
( )舌头( )舔着( )毛。
3.句子换新装。
(1)一群海鸥守候在老人的遗像前。
改为比喻句：
(2)猴子在枝头一边叫一边跳。
改为拟人句：
(3)激越悲壮的吼声惊得江里的鱼儿跳出了水面。
改为反问句：
(4)波农丁对我说：“嘎羧要离开我们去象冢了。”
改为转述句：
4.给句子治病。
(1)《第七条猎狗》荣获中国作协首届儿童文学作品奖，它的作者是沈石溪创作的。
(2)战象在战争史上曾经发扬过类似现代武器坦克的作用。
八、把下列诗句补充完整。(3分)
1. ，快走踏清秋。
2. ，早有蜻蜓立上头 。
3. ，一行白鹭上青天。
4. 西塞山前白鹭飞， 。
5. 无可奈何花落去， 。
6.大漠沙如雪， 。
九、整理乱句，只填序号。(4分)
( )啊，这鸟语仿佛是大千世界里最动听的语言!
( )小鸟在树间跳跃，听，绿阴深处的鸟声，忽断忽续，忽近忽远。
( )节假日，我常到到山里去倾听鸟儿的歌唱。
( )顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，好像淋透了我的全身。
( )找一片幽深的林子，躺在铺满落叶的土地上，我仿佛贴近了山的心灵。
十、联系课文解读句子。(7分)
1.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
——从“褪色”一词看出这是一个 的老人。可他用自己不多的退休工资给海鸥 ，天天 里去喂海鸥，足见老人 。
2.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
——这里描写了嘎羧的 和 ，活现出了嘎羧 。
3.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
——老人喂食的动作娴熟，海鸥的配合默契。海鸥 的情景，像一幅 ，更像一首 。
阅读五味馆(20分)
藏羚羊的跪拜
至今，我每次穿过藏北无人区时就会不由自主地想起那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
以前，捕杀野生动物是不受惩罚的。当年可可西里举目可见藏羚羊、野马等，眼下却是凤毛麟角了。
当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。他云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下叉子枪的是这样一件事——清早，他从帐篷里出来，准备喝酥油茶时，突然瞅见草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事!他丝毫没有犹豫，转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流了出来。老猎人认为藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动也在情理之中。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的泪迹也清晰可见。
那天，老猎人没有当即将藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪呢?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在铺上他久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，屠刀咣当一声掉在地上……原来藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊。这时候，老猎人明白了肥壮的藏羚羊为什么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!
老猎人的开膛剖腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了，同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
1.解释词语。(3分)
凤毛麟角：
忐忑不安：
2.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”?用文中的语句回答。(3分)
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3.用“ ﹏ ﹏ ”画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜呢?(4分)
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4.用简要的语言概括文章的主要内容。(3分)
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5.老猎人为什么把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋呢?(3分)
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6.藏羚羊的跪拜让老猎人觉得蹊跷，夜里躺在铺上也是久久不眠，双手一直颤抖，此时他会想些什么呢?请展开想象，写一写老猎人心理活动。(4分)
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习作比拼台(25分)
无论是天上飞的鸟，还是地上跑的鼠，都是通人性的。 藏羚羊的跪拜、老猎人的内疚和悔改，无不在警醒人们：动物的生命值得尊重!在日常生活中你或你身边的人，有没有伤害过或保护过动物呢?选择真实的事例，写出自己的真情实感。
六年级上册语文第七单元测试答案基础演练场
三、壁 劈 璧 壁 璧;浴 裕 欲 欲 浴;迎 仰 抑 抑 仰
五、望，名望;渔，捉鱼;睛，眼珠;顿，停顿;悟，明白;倒，翻倒。
六、1.狐 虎→狐假虎威 2.手 羊→顺手牵羊 3. 狗 墙→狗急跳墙 4.龙 虎→ 生龙活虎 5.鹿 马→指鹿为马 6.草 蛇→打草惊蛇
七、1.眼睛盯着正太郎。3.(1)一群海鸥像白翼天使守候在老人的遗像前。(2)小猴子在枝头一边唱歌一边跳舞。
(3)激越悲壮的吼声难道没有惊得江里的鱼儿跳出水面吗?
(4)波农丁对我说，嘎羧要离开他们去象冢了。
4. (1)删去“创作的”; (2)把“发扬” 改为“发挥”。
八、1.何当金络脑 2.小荷才露尖尖角 3.两个黄鹂鸣翠柳 4. 桃花流水鳜鱼肥5. 似曾相识燕归来 6.燕山月似钩
九、5 3 1 4 2
十、1.生活十分简朴;买食物;步行二十余;无私的关爱海鸥。
2.动作、神态;见到象鞍时内心涌动着对辉煌过去的深深留恋与回味。
3.有节奏地翻飞着白色翅膀，灵动的画，美妙的歌。
阅读五味馆
1.凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。
形容人心神不安定的样子。
2.当年一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人经常在青藏公路附近活动。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
4.藏羚羊为了保护自己的幼崽，用跪拜的方式乞求老猎人放生。老猎人在杀死了藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子的行为,陷入了深深的自责和忏悔之中。老猎人埋掉了自己的杈子枪，从此在藏北高原上消失了。
小学六年级十一册语文22跑进家来的松鼠
文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。选编这篇课文，目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
原文实在找不到了
