1、激发兴趣，使学生积极主动地学习，兴趣使人乐于积极主动从事各种活动，教师应精心设计教学过程,做到能激发兴趣,使学生积极主动学习；
2、创设条件和提出问题，要面向全体学生，现行教学，一切都依赖于交流，提倡素质教育，其内涵就是要让学生的个性得到充分发展；
3、多加鼓励,创设良好、和谐的关系，在数学课教学中，要提倡“多鼓励些”的口号，让每个学生都能抬头面对教师，教师在课堂上要细心观察每个学生的细微表现，发现优点及时表扬和肯定；
4、灵活多变、方法多样的课堂教学，由于数
教学环节包括哪几个部分？
教学环节：
①教学活动中链锁式结构的诸组成部分。各组成部分之间前后衔接。如综合课中的组织教学、检查复习、学习新教材、巩固新教材、布置课外作业，称为五个教学环节。
②即教学工作环节。如教学工作中教师的备课、上课、课外作业布置与批改、课外辅导、学生成绩的检查与评定等。
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。从远古时代 起一直是人们幻想的“顺风耳”，“千里眼”，“空中飞行”和“飞向太空”都在这一世纪成为现实。
回 顾二十世纪的重大科学技术进步，以下几个项目元疑是影响最大的，而数学的预见和推动作用是 非常关键。
（1）先有了麦克斯韦方程人们从教学上论证了电磁波，其后赫兹才有可能做发射电磁波的实 验，接着才会有电磁波声光信息传递技术的发展。
（2）爱因斯但相对论的质能公式首先从数学上论证了原子反应将释放出的巨大能量，预示了 原子能时代的来临．随后人们才在技术上实现了这一预见，到了今天，原子能已成为发达国家电 力能源的主要组成部分。
（3）牛顿当年已经通过数学计算预见了发射人造天体的可能性，差不多过了将近三个世纪， 人们才实现了这一预见。
（4）电子数字计算机的诞生和发展完全是在数学理论的指导下进行的。数学家图灵和冯诺依 曼的研究对这一重大科学技术进步起了关键性的推动作用。
扩展资料：
教学又是借助不同的形式实现的。到目前为止，我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学。
教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。但人类对教学的认识是有连续性的。回顾历史上对教学这一概念的解释对我们正确认识教学这一概念具有重要意义。
教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。课外教学出现很多这样的机构，像至善教育等一些教育机构的出现也在逐渐影响学校的教学方式和模式。
教学出现以来渐次形成的特殊作用是：
（1）教学以有目的、有计划、有组织的活动形式进行人类经验的传授，使教学活动有着良好的秩序和节奏，从而大大提高了教学的效率。各种教学规章制度的形成更规范了师生的教学行为，使教学活动免除了随意性和零散性，从而变成一种专业性很强的特殊活动。
（2）教学将传授的内容，经科学的选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体。这比起学生自己选择，自发学习社会上散在的经验，无论其目标、内容、时间、效果都要优越得多。
（3）教学又是在教师的引导和精心安排的过程中进行的。它可以避免自学上的困难和反复的尝试错误过程。而且，教师又总是试图选择最优的方法去完成教育的任务，这就保证了学习者学习上的每一步都能够顺利地进行。
（4）教学所要实现的不仅仅是知识的传授，它要完成的任务始终是全方面的，既有知识的获得、智力的发展、能力的培养和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、个性特长的发展等等，这种全面发展的实现只有教学才能做到。
参考资料：
小学数学的教学环节有哪些？
一、激情导入：1、实例导入——利用生活的实例或学生身边的数学导入本节新课2、游戏导入——结合本节课的内容设计一个小游戏,激发课堂气氛而导入3、故事导入——结合本节课的内容利用动听、有趣的故事导入新课主题4、谈话导入——结合本节课上的一些关键词语（如讲解互相垂直、相交数学课时,可以上课前和学生交谈我们的同学之间要互相帮组和学习,问学生互相的意思而导入新课）5、旧知导入,复习上节课的内容,换个角度学习或变式习题导入一节课好的导入,就是成功的一半
二、讲授新知
教师在讲授新知时,一定要让学生在做中学,在游戏中学,在快乐中学老师利用鼓励和幽默、眼神与学生较好的互动,老师根据本节课的重点、难点设计教学设计,突破教学难点和重点,并且配备一定的有趣、能激发学生学习兴趣、巩固本节课知识的一些习题让学生练习,使学生掌握一定的数学解题技巧和思维方法、生活中的数学知识,并且能把这些知识运用到实际生活中去
三、课堂小结
课堂小结分很多种1、让学生总结本节课的知识和解本节课数学题的策略常用有：你今天学到了什么呢2、用有挑战性、有趣的练习小结3、让学生圈出老师黑板上板书的重点、难点来总结,并且要学生讲出为什么4、故事总结5、小游戏总结6、学生之间互相提问性总结
四、教师课堂上注意的小细节：课堂的板书艺术,教师与学生的沟通艺术,教师的倾听艺术,教师课堂评价学生的艺术,教师的适当的幽默风趣艺术……
要做好一个老师不容易,老师是编剧、导演、演员、智者、“父母”
是问课堂教学的环节还是整个教学的环节呢？
教学五环节：备课----上课------改作------辅导---------检测。
课堂教学五环节：复习旧知----引入新课-------新知教学-------练习巩固------------课堂小结
