解决数学考试粗心的方法：
在日常的做题中培养细心认真的良好习惯；在审题和计算过程中都要保持精神集中，认真审题，小心作答；在计算方面不心急，做题时要保持沉着冷静，仔细阅读条件，可以用笔适当圈画；注重日常学习的积累，有过硬的基础知识。做数学题老是很粗心怎么办
我高一的时候做题经常失误，不仅物理、化学考不好，数学也每次都差，所以总成绩一直上不去。（好象跟废话一样）。 所以我一直努力寻找解决失误的方法。首先我想，我去找个旅游景点放松一下，回来以后应该就会让自己的脑子彻底清醒。结果证明，这根本没有用。 有一天，我找了一份数学卷，共20个题目。我说：“只要我能把这些题全部做对，从此以后我就能解决失误问题。”然后我做，很认真地做，勉强算是做全对了。但从今以后，我还是到处失误。 高一的最后一次期末考试，数学的最后一道题要用不等式的方法才能顺利解出来（当时还没学不等式），结果我用二次方程根的分布法很繁琐地解那个题，足足用了30分钟。最后卷子改出来我还是错了（用那么烦的方法不错才怪）。我心想，作为一个参加竞赛的学生，懂得不等式的知识却不能用来解题，对于那么简单的期末考试卷竟然还要错那么多。有个同学用导数的方法解出了那个题，而我连导数是什么都不知道，简直是耻辱。 放假第一天，我去新华书店买了高三的数学教材，一回家就把高三所有内容看了一遍（整整4个小时，带着惭愧和气愤的心情），终于明白了所谓的导数原来是这样一回事！！！ 我觉得自己的失误完全出自于对知识的掌握程度不够，所以我下决心要利用2个月的暑假彻底进行数学竞赛的修炼。 然后我每天看书做题，保证每天有8小时用于竞赛学习。那时由于是高一放假所以作业也不多，因此我可以专心地学习数学竞赛。 我先看专题，包括数列、不等式、解析几何、函数、导数和极限，然后做了15份模拟卷。 新学期开学后，我的确能感受到自己比别人高了很多层次。高一上课我还能听到不懂或新奇的东西，高二的数学课我感觉就是在复习，老师讲的和作业上的题目我看一看都能解决（当然不等式的确容易看出方法）。 但是，在高二时候的全国联赛一试中，我又出现了很多失误，原因是我为了把题目都能做完加快了速度，结果一快就要出错。最后非常可惜的失去了一个得奖的机会。 然而，那是我最后一次出现大的失误的考试了。 然后的期中、期末考试中，我连续得了三次满分（100+5）。 我真希望这是在高一，因为有很多人曾经数学比我考的好，而现在已经没有机会再比了，他们去了文科班。 TIPS： 1、如果你考试的时候想跟别人比速度，想比别人先做好然后炫耀自己做得快，别人做得慢，得意洋洋地看着没做完的人埋头苦干，那你这次考试几乎就完蛋了。 2、如果你寄托于快速做完题目后去检查，靠检查来解决失误，那失败就离你不远了 3、做完后检查固然重要，但做题时认真仔细，适当地瞻前顾后更加重要。 4、求快和心急是失误的根源！！！ 5、就算离考试结束还有1分钟，你还有半道题没做完，此时你应该放慢速度更加仔细地做。这样还有30%的几率能把答案算出来。如果指望加快速度而心急如焚地做，那成功的几率是1%。 6、别相信放松心情能减少失误 7、做题过快或过慢都会提升失误率，就像生长素的作用一样。 8、知识的掌握程度不够、做题不熟练与失误的出现有着极为密切的关系。 9、解决失误非一朝一夕的事，别指望逛公园能减少失误。 10、如何对待草稿纸，就是如何对待你的失误问题。失误少的人的草稿纸要比失误狂的卷面更为整洁。 11、急着完成作业，就是急着培养自己出现失误的能力。 12、有些错误不是失误，尽管看上去像，但是就算再给你做一遍你还是会错。 13、不要因为自己失误过多而考试考得差就拿失误当成情有可原的理由。 14、出现一次失误以后，不要对自己说：“别管它，反正只是个失误。” 15、假如你连续3次考了满分，也不能证明你一定解决了失误问题。 16、假如你连续6次考了满分，可以说明你已经解决了失误问题，但这只是暂时的。 17、别寄托于考试时会超常发挥不失误，凡是把成功寄托于运气的人最终只会失败。 18、成功要靠自己的脚踏实地。
做数学总是粗心怎么办
经常粗心，那不能教条式的告诉他你要细心些，管用吗？不见得。
这种时候你一定要他尝到那种粗心对他自己产生的后果，让他从根本上意识到如果粗心是和自己的利益直接相关的。那么他才可能会改变。
比如说让他自己算一算扣除完日常买东西之后剩余的零花钱，或者用现金出去买日用品之类的。
怎样克服数学考试粗心的毛病
孩子粗心是一个非常受广大家长和老师关注的问题。可是，家长和老师除了抱怨孩子，惩罚孩子再没有别的好的办法。殊不知，孩子粗心不是因为孩子会而做错，而是因为孩子有时就根本就没完全吸收了知识内容。或者是接触的题较少没有一个完全正确有条理的做题方法。所以，咱们已经找到原因，那就行动起来吧！
1
对于计算题出错：
在计算方面出错，那孩子就有眼高手低的毛病，这样使孩子在做题时就会又快又急。所以，出错是难免的。那我们家长可以安排孩子做专门的计算的时间。每天都做一张计算题。在做的过程当中，家长应随时陪着孩子，了解孩子在做题当中出现的错误和错误的方法。告诉孩子慢点做，不确定的一定要笔算。最后全对有奖。错误了那就再做一张。
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2
对于判断题的出错：
孩子在做判断题的时候出错，那么家长可要注意了。因为判断题大多都是概念性的问题。所以，孩子可能对自己学过的概念还不是特别理解，这样家长可以帮助孩子再记忆和帮助孩子理解一遍概念。还有一些就是孩子读题不认真，有些多字少字的问题孩子看不出来，这时家长可以带领孩子认真做一些判断题，孩子在做题当中会不断掌握做题的方法和技巧。这样，判断问题就解决了。
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3
选择题的粗心：
在孩子做判断题的出错的毛病，那就是孩子不动手出错了。大部分孩子养不成动手做题的好习惯，遇到会的问题总是在脑子里面计算，所以，家长可以带领孩子在着重练习选择题的时候，家长先动笔演示。慢慢引导孩子。孩子也会养成动笔的习惯，并且在孩子一个人做作业时或做题时，家长也要要求孩子把计算的过程写到一张纸上。这样，孩子的粗心毛病也就迎刃而解了。
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4
竖式计算，脱式计算，解方程等计算问题：
这类问题的粗心的根源，我的看法是孩子的书写不工整和孩子急于求成造成的。计算对于孩子来讲是很容易的。所以，孩子们在做题时就会放松，并且做的很快。自然错误就出现了。我的解决办法是，首先让孩子把数字和格式写工整，接下来的步骤和做口算题是一样的。专门练习，有奖有惩。
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5
解决问题的粗心：
在做解决问题时，孩子的错误率很高。因为在解决问题当中涉及到计算，思考，单位名称等等东西。孩子有时就忘了写单位，要不就是计算错了，要不就是少写步骤了。还有的连答也忘写了。对于这样的问题总体来说，还是孩子在做题时，没有一个系统和条理的思路。对于这样的问题，家长可以让孩子在做题时，把每一步的思路写出来或是整个题的做题思路解决方法说出来，这样孩子对题的理解和解决会在脑海里形成一个体系。所以孩子会很快又正确的做出题来，当然计算一定要用笔算。最后按照解题—单位—计算—答题的步骤检查。这样，我相信孩子问题定能解决。
数学考试总是粗心 犯一些低级错误怎么办
1、要改掉粗心的毛病，应从平时的作业习惯入手，因为只有平时的练习中养成细心的好习惯，在考试中才不会有粗心的毛病。看题目时不宜浏览，而应字字默读，多看几遍，有些简单的错误就能及时发现。2、数学考试中计算错误不能算成粗心，这主要和你的计算能力和计算习惯有关，计算能力要平时反复练习才得以提高。而计算习惯则靠你平时慢慢培养。考试的时候，一定要用草稿，并且标好题号。
高中数学粗心怎么办
一般粗心常发生在基础好的同学身上。 其实低级错误不是考试时突然发生的，想一想，你平时做作业的时候，是不是思路很快做的也很快，但是总以为思路对就是全对呢？如果你的作业本上就存在许多粗心的话，那就要从平时入手了。作业不仅仅是锻炼你的思路，也是一种练笔，做题如练字。 首先，做题时好好审题，记得适当划一划重要条件。这是针对你考试时审题过于认真。作业时从认真慢速审题练就到认真快速审题，考试时自然就是认真快速审题了，划条件就帮助你审题更准确。 其次，作业时认真计算。一方面锻炼计算能力，第二方面你知道老师会在哪里开坑，自己会在哪里漏负号。加减法做不好的话，你要是愿意，你有空做做2位数3位数加减法口算题。字慢慢写，题慢慢做，有时字写的不好也会看错数字。 然后，不要寄期望于检查，算错一边以后，极有可能再错一边，因为你脑海里有这道题的影响，这回影响你的检查。当然不是说不要检查，如果你没做一道题就回头检查，你脑海里错误的解法，错误的计算只会引导你检查无效。要检查就全部做完以后，对不确定的，答案奇怪的题目遮住答案重做地检查。当然，最好最好就是一次做对，中考时间可能来得及，以后高考几乎没时间给你检查。 最后，就是做题心态和做题顺序。一张卷子肯定有难题的，心乱乱的肯定不行。这要你自己调节，很难讲的，你可以试试平时作业就看作是考试试试，适应一下那种紧张感。心态这东西有点难说的。在做题顺序必须先难后易，看到难的，稍微想一想，会哪一小题，就做那一小题，不会的马上跳过。数学考试中，印刷的问题是考试题目，这张卷子本身也是一张题目。告诉自己，在规定的时间内得到最多的分数才是目的，而非答出最难的那道题。 另外，再说我自己的一个见解，我初中时也粗心，考试后看着粗心的题都说：“哎哟，粗心呀，思路对的就是对的”。高中时，老师卷子批的快，答案错全错，那卷子血淋林的很失败的。粗心没有人会原谅的，无论是老师还是你自己，那种“哎哟，又是粗心，没关系”的心态千万不能有，就算是加减法做错也好好订正，稍微罚一下，长记
问题一：高中数学粗心怎么办 20分 有时候恰好没粗心数学能考全班第一，证明你是有实力的，基础也应该非常的好，你说：数学很容易粗心，都是些低级错误。其实还是你做题的时候比较紧张，压力太大了。
警惕高中数学学习的四个误区
误区一：课上听懂知识就掌握了
在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”
教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。
对策一：自己重做一遍例题对策二：问自己：为什么这样思考问题。
对策三：条件、结论换一下行吗？
对策四：有其他结论吗？
对策五：我能得到什么解题规律？
误区二：多做题目总能遇到考试题
有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。
对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。
对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？
对策三：此题的知识点我是否熟悉了？
对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？
对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！
误区三钻研难题基础题就简单了
有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。
对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。
对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。
对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。
对策四：这道题真的简单吗？
对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。
误区四思想有点高不可攀
一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。
对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。
对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。
对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？
对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角>>
问题二：高中做数学太粗心了怎么办 弄个纠错本，每次做错的题目都在纠错本上重新做一遍，将出现错误的原因用红色的笔写在旁边，经常翻看，再次遇到的时候就会想起来上一次出过错，不要再错，我以前就是这么做的，效果不错，你可以是试试。
问题三：怎么看待高中数学粗心的问题 数学的学习我觉得我有能力回答，粗心的问题主要在于积累，说白了就是多做，做错的看看怎么错的就行了，高中的教学量很多，慢慢的一些容易犯错误的问题在你眼中就有了印象，稍加注意，你就能变得细心了，我以前就是这么做的，如果是计算的时候老是少一项多一项什么的，那就是和你学习的习惯有关了，稍加注意也可以克服的
问题四：数学考试总是粗心 犯一些低级错误怎么办 一般粗心常发生在基础好的同学身上。 其实低级错误不是考试时突然发生的，想一想，你平时做作业的时候，是不是思路很快做的也很快，但是总以为思路对就是全对呢？如果你的作业本上就存在许多粗心的话，那就要从平时入手了。作业不仅仅是锻炼你的思路，也是一种练笔，做题如练字。 首先，做题时好好审题，记得适当划一划重要条件。这是针对你考试时审题过于认真。作业时从认真慢速审题练就到认真快速审题，考试时自然就是认真快速审题了，划条件就帮助你审题更准确。 其次，作业时认真计算。一方面锻炼计算能力，第二方面你知道老师会在哪里开坑，自己会在哪里漏负号。加减法做不好的话，你要是愿意，你有空做做2位数3位数加减法口算题。字慢慢写，题慢慢做，有时字写的不好也会看错数字。 然后，不要寄期望于检查，算错一边以后，极有可能再错一边，因为你脑海里有这道题的影响，这回影响你的检查。当然不是说不要检查，如果你没做一道题就回头检查，你脑海里错误的解法，错误的计算只会引导你检查无效。要检查就全部做完以后，对不确定的，答案奇怪的题目遮住答案重做地检查。当然，最好最好就是一次做对，中考时间可能来得及，以后高考几乎没时间给你检查。 最后，就是做题心态和做题顺序。一张卷子肯定有难题的，心乱乱的肯定不行。这要你自己调节，很难讲的，你可以试试平时作业就看作是考试试试，适应一下那种紧张感。心态这东西有点难说的。在做题顺序必须先难后易，看到难的，稍微想一想，会哪一小题，就做那一小题，不会的马上跳过。数学考试中，印刷的问题是考试题目，这张卷子本身也是一张题目。告诉自己，在规定的时间内得到最多的分数才是目的，而非答出最难的那道题。 另外，再说我自己的一个见解，我初中时也粗心，考试后看着粗心的题都说：“哎哟，粗心呀，思路对的就是对的”。高中时，老师卷子批的快，答案错全错，那卷子血淋林的很失败的。粗心没有人会原谅的，无论是老师还是你自己，那种“哎哟，又是粗心，没关系”的心态千万不能有，就算是加减法做错也好好订正，稍微罚一下，长记
问题五：高中数学老马虎怎么办 因为马虎粗心而是学习成绩受影响，是家长最为懊恼的，因为不是不会，而是把会的写错了。而且同样的问题，今天刚刚纠正过来，明天还凡同样的错误。懊恼下，家长的指责就会随之而来：你怎么这么不用心呀，怎么这样不知要强呀，等等。
其实，家长的指责多数情况下是没有道理的。造成马马虎虎粗心大意的原因很多，但基本上和孩子的“用不用心”“上不上进”没关系。而在诸多原因中，学习能力发展滞后是根本原因。
（一）注意能力发展不好
注意力分散是产生学习马虎直接的和较常见的原因。
例如：有点孩子边看电视边做作业，一心二用造成了学习马虎；有点孩子心理总想着电脑游戏或者好玩的玩具，注意力指向性差而造成了学习马虎；还有的孩子在课业难度加大时注意力的稳定性差而造成了学习马虎
（二）感知觉能力发展不好
对马虎粗心的孩子来说，感知觉能力中的视知觉能力发展失衡是最深层次的原因。为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子计算对了，抄写答案时却错了？为什么有的孩子阅读时经常漏字窜行？主要原因应该是以下视知觉能力发展不够造成的：视知觉追踪能力差（漏字窜行）；视知觉分辨能力差（张冠李戴）；视知觉记忆能力差（看对了，但没记住所以写错了）；视知觉的统合能力差（眼、脑、手不能协调支配，眼到脑没到，眼、脑到了手没到）；等等。
（三）思维理解能力发展不够
有些孩子的错误表面上是审题马虎，其深层次的原因可能是思维能力发展的问题，比如思维的深刻性、思维的辩证性、思维的创造性（逆向思维）等发展不够，所以审题的当时是没有真正理解题意而做错了，回头检查时因为又换了角度想发现自己会做，因而自己或家长会认为是马虎造成的。
应该说偶尔马虎粗心，可能和其他原因有关系，比如过度疲劳、情绪低落、知识掌握不准确等，但如果是经常性的马虎，那么上述学习能力发展不良就肯定是主要原因了。
能力发展不好，孩子是心有余而力不足的，并不是他不想用心的问题，所以家长要做的，必须是从根本上解决孩子的学习能力的提升问题。否则，你补再多课、批评再多次也都是无济于事的。
趣学堂学习能力训练通过20天的训练，能迅速提高孩子的各项能力，有效的解决学习没兴趣，注意力不集中，记忆力不好、贪玩、马虎、学习效率低等学习能力发展滞后的问题。解决了学习的本源问题，建立了良好的学习习惯，即使不补文化课，也可以大幅度提高学习成绩。
问题六：高二做数学物理老是粗心啊怎么办 有救啊，我以前这样，现在就不了，你放松心态，不要紧张就好了，看两遍是对的，你不要逐字逐句，勾画，把关键处做标记就好了。
其实仅仅是你自己觉得注意力集中而已罢了，你把你打游戏的注意力用来就好了。
平时注意不要熬夜什么的，饮食也需要注意，不然身体不行也会影响注意力
问题七：数学考试老粗心怎么办 粗心不是原因，只是一种表像，在其後一定有更为根本的原因的，比如注意力不集中、有烦躁抵触的负面情绪等。
高中时我也总是吧自己的失误归结为粗心，结果整整一年都没有太过明显的进步，一直有一条跨不过去的坎，後来我仔细去检查我粗心的地方，发现那很多时候根本原因在於操作性上，比如标准步骤该怎样我很清楚，但在用的时候不是按部就班而是随意跳跃，或者就是草稿上的计算过於潦草辨认错了
後来研究了一下，发现绝大多数的所为的粗心都有根本上的、技术上的问题，而这些问题集中表现在自以为是，很多地方自以为很熟练了就随意了，实际上你真的熟悉吗？有没有到午夜梦回都能随口回答出你的名字那样？
总之，人在反省自己的时候，会把一些因素归结为粗心、不在状态等非常抽象空洞的理由上去，其实这些全都只是一种表现而绝非真正原因。
所以与其泛泛去为粗心烦恼、到处询问解决方法，不如重新地、更进一步地去审视那些粗心的地方，找出真正的原因，解决方法也就迎刃而解了！
问题八：怎样才能在高中数学考试中不因粗心大意而失分？ 首先要保持平常心，坚信考试只是为了完善自己，让自己更了解自己，并懂得应该如何去避免错误。
打草稿不能太混乱，以便在做完题后剩余的时间内更好更快速地去检查错误。
再者就是很多考试不是因粗心大意而失分，我们之所以会粗心大意是因为做题量少，平时训练少。这样会使我们在做题过程中浪费很多时间，这样一来我们就会慌张，从而影响后面的做题效率。
所以我认为最重要的是平时要多做题，多注重积累。
很多东西不能急于求成，它就是一种积累，不是说想改就能一下就改的。
还有就是在给自己一些鼓励时，不能有消极的鼓励。例如：我不能粗心。 （这是错误的)
应该是：我一定会仔细。我一定会很认真。类似如此的。
问题九：高中数学做题粗心又慢 做题慢不是因为你验算，十以内加减法你算完加上“验算”能用多长时间？
这个是熟练度的问题，对知识点掌握不清晰是你真正的问题，没形成数学思想。高中数学无非是导数不等式概率数列圆锥曲线空间几何三角函数这些，导数要多做，求导公式务必记住，求导是没有花哨的，对比公式直接算就ok。不等式中放缩思想是关键，这是高中难点，主要利用平方差公式完全平方公式均值不等式啥的，一般都是证明题，观察要证的东西的类型，分析他是怎么化简的。不会就多问老师，一般放缩就是最后的大题要用，否则肯定不难。概率有古典概型排列组合啥的，样本空间找对了问题就不大。数列高中主要是错位相减法吧，求递推公式大部分都用这个。圆锥曲线高中的时候我算着超级痛苦，但上大学时就觉得超简单，把所有已知条件放一起，对照着双曲，椭圆，抛物线的基本数量关系带入计算，就出结果了，不要怕麻烦，这种题最后都能合并同类项，超过四项基本说明你做错了，这种题目一般人都懒得算，不过最好拿分的就是这类题了。空间几何一般两种，四面体型的比较难，要综合利用线面和面面等的垂直关系，正方体的建坐标系，用向量计算位置关系。三角函数部分主要用倍角半角诱导公式，万能公式好用但一般不需要，积化和差和差化积一般不要求，个别恶心的题实在没招了试试也行。
高中数学最大特点就是知识点多，要背的东西多，各个考点都包涵十几个公式，连贯性强，有些题把公式写上自然思路就来了，往常见的型上边靠。一定要自己动手算题，一看题目和所求好像没联系，算两步，求个导，演绎一下说不定就清晰了。验算是必须要有的，考试时你全答完能剩下一个小时的话就可以一题一题验算，要不然就打完之后一起算吧，看着后边一片空白验算也没心情。
做题量到了你就会发现无非是那几种东西翻来覆去出，基本公式清晰了做题会越来越快的。
就这样吧。
上课听课才是王道。
