《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。是按空间顺序写的。
表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。本文入选苏教版小学语文六年级下册，冀教版小学语文五年级下册，人教版小学语文四年级下册收录为课文。这篇游记不作为课文的时候叫《记金华的两个岩洞》。
四年级下册语文智能中记金华的双龙洞从哪三个方面写了孔隙什么的特点？
记金华的双龙洞课文第五自然段表现了孔隙窄小的特点。课文通过三个方面来表现孔隙的窄小，一是：船的小，二是：船靠两头绳子拉的进出方式，三是：仰卧在小船里进洞的感受。四是：空隙里面的景象。
第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。
第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗店，渐渐入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点，双龙洞。
第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。
第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层：
第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮、窄有了明确的认识。
第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。
第6、7小节写作者游览内洞时的情景。
岩石空隙分为哪几类，各有什么特点
《记金华的双龙洞》主要描写了洞口、孔隙、内洞的景点。外洞洞口、孔隙、内洞的特点：
1、外洞洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
2、孔隙特点“矮”、“窄”、“险”。通过孔隙，险而不危，因而险中有奇、奇中有趣，着重体会心情。
3、内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点。第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。第三层写“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”。
孔隙率和孔隙特征
岩石的空隙包括溶隙（地下岩溶洞）、岩体裂隙（节理）和岩石内部的孔隙，而土体一般只考虑孔隙。
（1）溶隙地下水和有些地表水长期溶解可溶性岩石而形成的较大体积的一种特殊空隙。岩溶洞，亦称喀斯特（Karst），是很大的地下岩体空隙。
除了干枯的外，岩溶洞常是地下水大量埋藏的地方，往往形成地下河流或湖泊。有的岩溶洞则相当于不规则的地下承压水管线。
衡量溶隙多少的定量指标称岩溶率。
（2）裂隙
存在于坚硬岩石中的裂缝状空隙称裂隙。衡量裂隙多少的定量指标称裂隙率。
（3）孔隙率
松散岩石或土体是由大小不等的颗粒组成的，在颗粒或颗粒集合体之间普遍存在着孔隙。衡量孔隙多少的定量指标称孔隙率。
扩展资料
岩石孔隙度：
岩石中存在的未被固态物质填满的空洞即为岩石的孔隙。所谓孔隙度，即岩石的孔隙体积与岩石的表面体积的比值。其中，岩石的绝对孔隙体积与岩石的表面体积的比值，称为绝对孔隙度。
岩石的有效孔隙体积与岩石的表面体积的比值，称为有效孔隙度。孔隙度是计算储量和评价油藏特性的一个重要指标，通常用的是有效孔隙度。
性质：
孔隙度和砂粒粒径没有直接关系。等径球形颗粒组成的理想岩石，其孔隙度和颗粒排列方式有关，正方形排列者孔隙度最大，为475%；菱形排列者最小，为259%。
然而，天然岩石是各种粒度的结合体，孔隙度的大小和粒径的分选程度有关，分选约好，孔隙度则越大。
孔隙度测定除了用地球物理测井方法以外，在矿场上通常靠岩心在实验室直接测定。测定的原理是，设法测出岩心的外表体积和孔隙体积或固相体积，带入公式求出。
参考资料：
孔隙率（Porosity），指散粒状材料堆积体积中,颗粒之间的空隙体积占总体积的比例。孔隙率包括真孔隙率，闭空隙率和先空隙率。
孔隙特征分开口和闭口，材料内部的孔隙率越大，材料的体积密度、强度越小，耐磨性、抗冻性、抗渗性、耐腐蚀性、耐水性及其它耐久性越差。而保湿性、吸声性、吸水性与吸湿性等越强。
孔隙率和孔隙特征都影响材料的导热性和吸音性，但导热材料要求孔隙是（ 小 ）的，而吸音材料要求孔隙是（ 大 ）的。
