阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

本质:增加词汇量,感受生活。首先是把文字符号变成声音,后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程、图表等从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字,也包括符号、公式,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。

阅读的本质是什么

阅读的本质是增加词汇量,感受生活。

阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

首先是把文字符号变成声音,后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程、图表等从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字,也包括符号、公式,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。

通过阅读这本书,获取了作者的思想,对一些事情的看法更为清晰。

阅读的好处:

1、丰富自己。读书可以使人更充实、丰富,有知识,使思想训练,境界提升。

2、增加内涵。读书可以很好的提高一个人的涵养,让人变得非常有气质,不过,这种改变不是一蹴而就的,这需要很久的坚持后才会慢慢凸显出来的。

3、学习知识。虽然现在在网络上也可以学到很多知识,但是网络上的知识太碎片化了,不便于整理,吸收以及消化。而书籍通常是针对某一方面的知识,避免了知识的碎片化。

4、领略智者的思想。如今有很多名著,阅读这些名著,可以让我们领略其他智者的思想。

什么是阅读?阅读的本质是什么

从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字,也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音,后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。
本质;增加词汇量,感受生活,提高自我修养,陶冶情操
学习承继前人或者当代的思想、智慧及知识。

阅读的本质是什么?

大家经常说,阅读是一人一辈子都应该干的事情做一个终身学习者。阅读,应该从婴儿开始,6个月大的婴儿就可以阅读了。这说明,阅读是一个长期的积累过程,由量到质的变化 ,需要日积月累,就像吃饭喝水睡觉一样。如果在进入小学一年级6岁多之前,孩子没有阅读的习惯,父母也没有重视陪伴孩子阅读,那损失是无法计量的。

进入学生时期后,才开始阅读,很多父母就自觉走上了功利阅读的道路,很难不走这条路,为什么?因为要应付学校的规定,要面对考试,就是你说的要显露在试卷上。也就是说,靠外来的力量去推动孩子和父母去做阅读这件事情,并不是父母和孩子本身就喜欢阅读,这个本质上的区别会造成结果上的巨大不同。

功利阅读就是为了应付考试,应付学校规定,以求马上得到回报为目的去读书。比如,学校规定读名著,读文字量大的书,国外名著,国学书,不能读漫画,米小圈这些书,父母就只允许孩子读学校规定范围内的书,即使孩子不喜欢也要强迫读,因为这是学校规定的。孩子喜欢读漫画,父母绝对禁止。认为那些杂书【没有用】——考试不会考。打个比喻:如果你要求孩子每吃一天饭,要求第二天就长高1CM,否则,你就认为吃饭没有用。同样,有很多家长的做法是,孩子每读完一篇文章,或每读完一本书,马上就问孩子你记住了多少?你认识了多少个字?你能马上把书中的内容复述一遍吗?否则,家长就认为读了也没有用。这是个底层逻辑问题。阅读跟吃饭的道理一样,不只是为了当下吃饱/应付,更为了长远的未来。

喜欢阅读的人就明白,我自己本身也喜欢阅读阅读是为了滋养人的精神和灵魂。吃饭是生理需求阅读是精神需求。所以才有了开头大家说的那句话。精神富足,充盈的人,他对物质的需求会降低(如,夫子的学生颜回)。反之,精神上匮乏的人,他对物质的需求则很高。因为他需要不停地用物质来填充他精神的空缺。而物质带给人的满足感是非常地短暂的,所以他需要不停地买买买买.................................以填补精神上的虚空和匮乏。

阅读是什么,什么

阅读(yuè dú)是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。

阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解,领悟,吸收,鉴赏,评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想,从而可能改变命运。

扩展资料

近义词

1、涉猎是一个汉语词汇,读音为shè liè。意思是粗略地阅读、浏览,不深入钻研。涉即步行过水,猎即捕捉禽兽。徐迟 《牡丹》三:“现在,她的艺术愈成熟,纹理愈细腻,她涉猎的感情境界更宽阔,她的速度却突出地缓慢了。”

2、阅览的意思是观看;观赏。同“阅读”。拼音是yuè lǎn。柯岩 《奇异的书简·她爱--祖国的明天》:“她尽量扩大自己的知识领域与兴趣爱好,广泛地阅览文学作品。”

3、浏览,指我国传统的读书法,南朝的萧统在《<文选>序》中就指出要广泛地阅读。浏览一般是略观大意,它与精读相辅相成。

读书的本质是什么?

培根在《论求知》中有言道:“读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。”我认为,他所阐述的读书的三种用途,恰到好处的概括了读书的三种意义。
先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感,读书之意义也就是消磨时光;而烦躁之人因无法静下心来读书,感到事物都无聊透顶,便也用读书来打发时光。殊不知,这样的读书意义便像学者们讲述“道,可道,非常道”一样,与读书的本质大相径庭,差距颇多。所以讲,消遣是读书中最初级也是最浅薄的意义。
继而上一个台阶,看看装饰。这个读书用途、意义便是我们大众读书时所抱有的心态。在家中放一部《四书》,装作文雅地诵读几句《论语》,好在与他人高谈阔论时有所谈及,这便构成了读书的进一步意义——在高谈阔论时作为装潢,或者是说铸成谈笑风生时的资本。
而前两种读书之义,只是浅薄之义,深层挖掘且要看增长才干。读书增长才干不是讲要一味地按书本办事,那样只会变成偏执的书呆子。实践可以改进知识,读书的意义便是为实践提供理论上的帮助——帮助理论能在进一步的推导中变得更加真实。所以,我认为,还要再加上一点,不可轻易相信书本。真理需要有前人的铺垫,这种铺垫可以通过读书而来,但更要有的是后人的论证与推理。
所以讲,在理论中实践,在实践中鉴别真理与悖论,便是读书的深层内含所在。
像余秋雨说行走的意义一样:“但走的远了,这个理由渐渐淡去,前一段路成了后一段路的理由。每一段路都能解答一些问题,却又带出一些问题”。读书亦同,读多了,为解答新产生的问题,便查阅了更多的书,论证了更多的知识,践行着读书的深层含义……

阅读的本质

  最近在读《洋葱阅读法》,里面讲到阅读的本质,就是在可以掌控的时间,以自己能力去理解所阅读的内容。

  我个人的理解,无论阅读什么内容,首先必须明确自己的目的,无论是读书还是看文章,自己是为了什么?然后以这个目标作为导向,去阅读,去理解,去输出。

  其中,最为重要的环节并不是阅读,而是理解内化,以及最后的输出。

  反思我自己以往的阅读,往往看的时候似乎头头是道,但是没有办法落实到自己的实际行动,所以最后只是停留在读过这个层面,完全没有办法让自己的阅读真正产生价值。