教学任务受人们追求的教学价值取向决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学任务是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
教学的一般任务如下：
传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力、和创造才能；培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和个性教学任务是什么意思
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
请问：教学的基本任务是什么？
教学的基本任务：
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；
2、发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；
3、发展学生体能，提高学生身心健康水平；
4、培养学生高尚的审美情趣和审美能力；
5、培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
教育目的不同于培养目标和专业培养规格。教育目的是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求，而培养目标、专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的，但又不等于教育目的。
同时，教育目的也影响、制约着课程目标和教学目标。总之，教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。
教师教学任务是什么？
在中国，教学的任务一般是：
1、使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，例如课本上每一个课时所安排的教学内容。
2、培养世界观和道德、审美、劳动等观念及相应的行为方式，在给学生授课的同时培养正确的价值观。
3、使学生身心都得到发展。除教学共同的一般任务外，各级各类学校、各门学科乃至每一单元、每堂课的教学均有各自具体的任务。
扩展资料：
除教学共同的一般任务外，各级各类学校、各门学科乃至每一单元、每堂课的教学均有各自具体的任务。教学任务是师生从事一切教学活动的指针，选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。由于教学的任务主要是说在教学中为实现教育目的所提出的不同层次要求，因此也有的国家把教学的任务称为“教学目标”。
参考资料：
教学目标与教学任务的区别
教学任务是教师在教学过程中的主观期望，它是以教师为主体的。 教学任务是教师期望和假设，缺乏量和质的规定性，观察和测量都难以进行，因而教学效果也难以评价。 教学目标将教学任务进行量化的规定，可观察、测量，也可作为学生学习行为评价依据。教学任务仅限于教师所用，而教学目标则是师生共用的。描述教学目标可用具体的行为动词，因而对教学 过程的阶段、深度、层次有明确的限定。教师依据目标而教，学生则借助学习目标明确学习方向，进行自我学 习和自我检测，有利于提高学生学习的主动性和学习兴趣。 教学目标不仅比教学任务容易操作，有利于教学过程和效果的控制，重要的是将教学任务化为教学目标， 能有效地促进由重教向重学转化，让学生得到发展。
教学的任务是什么？
教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。
相关说明
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。从远古时代 起一直是人们幻想的“顺风耳”，“千里眼”，“空中飞行”和“飞向太空”都在这一世纪成为现实。回顾二十世纪的重大科学技术进步，以下几个项目无疑是影响最大的，而数学的预见和推动作用非常关键。
（1）先有了麦克斯韦方程让人们从教学上论证了电磁波，其后赫兹才有可能做发射电磁波的实验，接着才会有电磁波声光信息传递技术的发展。
（2）爱因斯但相对论的质能公式首先从数学上论证了原子反应将释放出的巨大能量，预示了原子能时代的来临．随后人们才在技术上实现了这一预见，到了今天，原子能已成为发达国家电力能源的主要组成部分。
（3）牛顿当年已经通过数学计算预见了发射人造天体的可能性，差不多过了将近三个世纪，人们才实现了这一预见。
（4）电子数字计算机的诞生和发展完全是在数学理论的指导下进行的。数学家图灵和冯诺依曼的研究对这一重大科学技术进步起了关键性的推动作用。
我国现阶段教学任务是什么
我国现阶段的教学任务是如下：
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
2、发展学生体力，提高学生的健康水平。教学可以传授体育，卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质。同时，使学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄。
3、发展学生智力，体力，创造能力和实践精神。智力是认识过程中表现的认知能力系统，包括观察力，记忆力，想象力和思维能力，其中思维能力是智力的核心。创造力是指最终产生的新的有社会价值的成品的能力。
4、教学又是借助不同的形式实现的。我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学。
5、教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。但人类对教学的认识是有连续性的。回顾历史上对教学这一概念的解释对我们正确认识教学这一概念具有重要意义。
6、教学出现了“个性化教学”一说，即一个老师教一个学生，制定特有的学习方案，因材施教，能帮助学生有效的解决学习难点。课外教学出现很多这样的机构。
数学教学任务是什么
数学教学的任务如下：
1、设计、精选教学方案；圆满完成实际的课堂教学；进行数学教学研究，不断地优化课堂教学，积极推进数学教学工作。
2、能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系，获得一些经验。
数学教育的目标
1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，包括数学事实、数学活动经验以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
3、体会数学与人类社会及自然的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。增进日常思维的能力，培养社会责任感。
我国中小学的教学任务是什么
我国的九年义务教育的教学任务包括以下几点：
1.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
2.发展学生智力，体力，创造能力和实践精神。智力是认识过程中表现的认知能力系统，包括观察力，记忆力，想象力和思维能力，其中思维能力是智力的核心。创造力是指最终产生的新的有社会价值的成品的能力
3.发展学生体力，提高学生的健康水平。教学可以传授体育，卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质。同时，使学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄。
4.培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过教学，可以培养学生正确的政治观点，道德观点以及其他思想观点；通过教学，还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美，创造美的能力。
九年义务教育的意义这是我国首次把免费的义务的教育用法律的形式固定下来，也就是说适龄的“儿童和少年”必须接受9年的义务教育。义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。
它给人生命中的很大一部分时间作出了能够接触广泛而有益的知识的规划；很好的机会使广大的独生子女自然地接触同龄人，练习社会交往能力；这是一个人生的漫长的学习里程的开始。只要自己努力，终有一天能够锻炼出自学能力。 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。 新《义务教育法》的通过，对新世纪的中国教育发展来说，是一件具有深远意义的大事。从教育法制建设角度讲，新《义务教育法》的出台也是中国教育法制建设一个新的、重要的标志。新《义务教育法》总结了《义务教育法》实施20年来的历史经验和教训，对《义务教育法》作了一次全面的、重大的修改。从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展来说，都有深远的意义。
教学的首要任务是什么？
教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用，它推动了重大的科学技术进步。
二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。
从远古时代起一直是人们幻想的“顺风耳”，“千里眼”，“空中飞行”和“飞向太空”都在这一世纪成为现实。
教学实质和任务是什么
教学的实质，1教学是以培养学生的全面发展为根本目的，2教学是教与学两方面组成，是教师与学生共同的双边性活动，3学生的认识活动是教学的重要组成部分，4教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学的任务，1引导学生掌握科学文化的基础知识和基本技能，发展学生的智能，特别是创新精神和实践能力，发展学生体能，提高学生身心健康水平，培养学生高尚的审美情趣和审美能力，培养学生具有良好的道德品质和个性心里特征，形成科学的世界观。
