1、抢椅子；台上置三张椅子，邀请四个人上来，放音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。
2、二十一，叼杯子运水；在一个地方放一桶水，隔一段距离在桌子上放一个杯子，两个人都钓者一次性水杯，甲从桶中将水杯盛满水，掉到对面将水倒进乙的杯子中，然后将水倒入桌子上的杯中。整个过程中不许用手。计时，比那一组运的水多。
3、两人拔河；每两人一组，背对背骑马桩的姿势
班级文化活动有哪些
班级文化活动有：班级旅游、班级游戏、班级晚会、班级运动会、班级交流会、家长座谈会、班级聚餐、观影、辩论赛、知识竞赛等。
班级活动的形式是多种多样的，可分为：
1.班级集体活动。
班集体活动是在班主任的直接领导或指导下由班委会、少先队组织开展的。它可以在单位时间内使班级全体学生受到教育，对活跃班级学习很有帮助。班级集体活动中，比较普遍的有班会活动、少先队活动、劳动、节日活动等。
2.小组活动。
这是班级活动的基本组织形式。它机动灵活，小型多样，能照顾到学生不同的兴趣、爱好，使学生得到更多的学习和锻炼机会，有利于发展学生的个性、才能。它分为学科小组，科技小组，文艺小组，体育锻炼小组，公益服务小组，家庭学习小组等。
3.个人活动。
这是学生在班委会指导下进行的独立活动。它包括阅读、观察、练习创作、书画、模型制作等等。这种活动能使有特殊才能的学生得到充分的发展。
对班委会来说，无论什么内容和形式的班级活动，都必须根据班级学生个性发展的需要，利用条件组织安排。
班会可以搞什么活动
班会可以搞什么活动如下：
开班会是很重要的一项活动，旨在让学生认识班级、认识同学，增加彼此间的交流和沟通，营造良好的班级氛围和团队精神。以下是我可以给您提供的一些活动建议。
1.自我介绍活动。学生可以在班级中依次自我介绍，介绍自己的姓名、兴趣爱好、家乡等内容，从而让大家更好地认识彼此。
2.团队合作挑战活动。学生们分成若干小组，进行团队合作游戏，例如破解密码、拼图比赛等等，激发学生的团队合作意识。
3.班级文化创建活动。学生们可以共同创作班级的口号、标识，制作班级海报等活动，以此来弘扬班级文化，激发班级的凝聚力。
4.赛事活动。针对某一项兴趣爱好，比如篮球、足球、跑步等进行赛事活动，既能提高学生体能，也能增强班级团结。
5.演讲比赛活动。学生可以准备演讲稿，进行班内演讲比赛，以此来提高学生的演讲能力，增强自信心。
以上是我对于开班会活动的几点建议，希望能对您有所启示。同时，根据班级情况，可以适当调整和创新活动，做出更适合班级的活动方案。
班级可以组织什么活动?
班级活动应当开展些什么活动
班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。根据班级活动的时间分布，可以将班级活动分为日常性和阶段性两大类。
1.日常性班级活动
如果把班级看成一个有机体，日常性班级活动就是每天或每周都要进行的，为维持班级有机体正常运转所必须的活动以及班级内自发进行着的活动，主要包括以下几项：
⑴班会活动：
从内容主题的角度看，班会与德育直接相关的较多，但不同年级还有一些与年级阶段、年龄段相关的独特内容，如青春期教育，毕业班的就业指导等。
班会的内容应当帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立学习的榜样，催他们奋发向上。
班会的形式可以灵活多样。一般来说，形式的选择主要考虑两个方面的因素：
一是要考虑与班会内容及其主题的适应性；
二是要考虑班会活动形式对学生的吸引力和为学生提供的积极参与面。
⑵班级晨会活动：
晨会安排一般分为两个方面：固定性的项目和根据临时需要增加的内容。
固定性的项目，反映了班集体和班级成员学校生活的经常性的需要。
晨会临时性的内容无法预先设计，一般总是与形势、班级内的突发事件、学校某些临时的要求相关。
晨会一般形式比较灵活，时间较短。
⑶值勤活动：
值勤活动有两种：一种是班级内部值勤，每天由1～2名学生轮流担任；另一种是班级派出成员担任学校的值勤任务，一般由校内中高年级的班级选派学生轮流担任。
班级内部值勤的具体职责在不同的学校和不同的班级中有不同的规定，其实际承担的责任和权力的大小相差甚大。教师应作出在可能范围内值勤者的权利和义务的规定，定期进行最佳值勤者评比，发扬学生在值勤活动中的主人翁精神和创造精神。
全校性的值勤由部分学生代表班级执行任务。全校性值勤为学生提供了更广泛的活动范围和更多、更复杂的具体问题，需要全体值勤人员的分工合作，对学生的工作能力、创造能力和责任感的培养和提高具有积极的作用。
⑷班级自办报刊等舆论宣传活动：
班级集体形象和良好风气的形成，要靠实实在在的行动，也要靠舆论宣传。作为班级舆论宣传活动的正规阵地，主要是黑板报、班级内部学生自己创办的周刊或月刊等各种班级报刊。校部创办的报刊和以学生为主要工作人员的校广播电台、电视台，也是班级可以利用的舆论阵地。
各种班级自办报刊的内容主要涉及以下几个方面：
第一，班级内一个阶段的奋斗目标、中心任务，以及围绕目标、中心任务等各方面开展活动的动态报道。
第二，班级成员对班级工作的建议，以及对已经进行过的活动的反映，包括体验与评价。
第三，班级成员在各方面取得的成绩展示，“好人好事”的表扬和对班内不良倾向、现象的批评。
第四，就学生普遍关心、具有教育意义的某个问题开展讨论。
班内自办报刊的多样化，不仅可以使班集体的面貌得到多角度、多层次的经常和及时的反映，而且能吸引更多的学生参与班级的舆论宣传活动。学生在参与活动的过程中，了解自己的班级和同学，奉献了自己的才智和力量，形成并感受集体的温情和友谊，丰富自己的情感，锻炼和提高自己的能力。
2.阶段性班级活动
阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力，使班集体逐步走向成熟。阶段性活动主要有以下两大类：
⑴工作型活动：
工作型的阶段性活动，指全校每个班级在学期不同阶段都必须完成的班级活动。例如：学期初班级计划的制定，学期结束时先进人物的评选，等等。这类活动......>>
可以组织哪些班级活动？
我现在比较希望学校组织我们春游，虽然不现实，但是放松下心情，为写作提供素材，也不错哈。还希望学校组织我们看电影，丰富课余生活嘛
班主任如何组织班级活动
班主任是一个班级的领导者，在班级中发挥着重要的作用。而班级活动组织的成功与否则关系到学生学习的积极性，主动性，创造性。好的班级活动可以给学生们营造一个良好的学习气氛并且促进学生的成长。总之，班级活动对学生身心发展起到重要作用。 班级活动一般包括主题班会、节假日活动以及学校组织的大型活动，像元旦、六一文艺演出，以及运动会。班主任作为一个班的领导者，对学生们起著引导的作用。班级活动的组织要按照本班的实际情况和学生的意愿来开展，如有时候为了缓解紧张的学习气氛，班主任可以组织一场班级内部的歌咏比赛、象棋比赛、知识问答竞赛、篮球比赛以及游戏等活动。 班级活动开展需注意的问题大概有以下几个方面。（1）班级活动准备时间不能太长，以一周为宜，避免影响正常的学习。像开完运动会过后，发现有很多负面效应随之而来，如学生过于投入，一时还不能把思维从比赛和演出中转移到学习中来，讨论自己为啥会输以及那个学生很厉害得了很多的奖，落下了许多的功课，我后来想过，在和几位同学聊过后，发现这次运动会之所以会对学习有如此大的影响，跟准备时间过长以及同学们的情绪有一定的关系。 （2）活动最好是全班同学都够能参加，不仅可以培养学生的集体主义精神，锻炼学生的能力，同时还可以避免出现小组织，小团队现象，给以后的班级工作留下隐患。在开展班级活动时，经常会出现总是小部分同学比较踊跃参加的现象，而对于大部分同学来说，并没有多大的意义，认为参加不参加都没有什么意义。而积极参加的同学又因为经常在一起而容易产生小组织，小团队，久而久之，班级里面会出现两极分化的情况，这种现象对于班集体的建设是非常不利的。所以，在班级活动中，班主任尽量选择一些集体参加的项目如合唱、下棋、朗诵等，使每个同学都能积极参与，培养集体荣誉感和主人翁意识，而且这也是增进学生之间友谊的最好办法。 （3）所组织的活动要有一定的教育意义，使学生能在这些活动中展示风采，感受快乐，并能起到一定的教育效果。比如开展朗诵比赛可以提高学生的阅读兴趣，感受文字语言的优美，进一步提高学生学习的兴趣；再如，开主题班会的时候，可以想一些既简单而又意义的活动，像让每位同学画出自己最喜欢的叶片，写上最喜欢的格言，贴在墙上，经过一番努力，教室变得漂亮起来，同学们在周记中都表示，能够自己亲手把我们的家园布置的这么漂亮，由衷地感到高兴，也使同学们更加热爱自己的班级，班级凝聚力得到了增强。前面在听任老师的讲座的时候，他曾让学生们写下自己理想，并相约在2000年全班相聚。这不仅是让学生做一个对未来充满理想的人，而且从另一方面鼓励他们，为自己的理想奋斗。 我觉得在班级活动中可以借鉴这些成功的经验。（4）注意培养班干部的组织能力。不管是校园文化艺术节还是田径运动会，凡是比较大型的活动，班主任都注意把班干部组织起来，进行明确的分工，如体育委员负责报名和动员工作，宣传委员负责写稿，生活委员负责买饮料和点心并分发给每位同学，卫生委员负责好当天的会场卫生，而班长和其他班委则负责全部的协调和组织及监督工作，使每项工作都具体到位，责任明确，这样一来，在运动会时，由于准备工作比较充分，当天就会忙而不乱，井井有条，既能取得较好的比赛成绩，班干部的能力也得到了锻炼和提高，整个班级也体现出了良好的精神风貌。同样，对于校园文化艺术节这样的大型活动，把项目分分类，由不同的班干部进行组织协调，负责到位，既可以锻炼班干部队伍，也不至于集中到几个人身上，影响正常的学习与工作。班级活动分工明确，还可以减轻班主任的负担，让老师有足够的精力去思考教学工作，其次，班主任应大胆的做到权利下放，......>>
开展丰富多彩的班级活动有什么好处
表现在：
1、在活动中发现学生
传统的课堂教学以其严密的组织性、计划性、系统性而成为小学各科教学的主要形式。但长期以来课堂教学的条条框框又像枷索一样禁锢了学生的思维，使他们认为：在课堂上不可以随便讲话。以至很多教师感叹：“平时聪明伶俐，只要一上课就成木瓜了。”不信，请你想想在我们的周围，是不是有一部分学生课堂上很安静，而一到下课 *** 响起，他们的精神就来了呢？其实，在他们的心中，这时已经很向往属于他们的课间活动了。假如你还想拖堂，完成你的教学任务。那是没有多大效果的。因为，他的心已经不在你这儿了，也许他在心里暗暗的诅咒你：说又是那个死老师、鬼老师让我们玩不成，恨死他了。俗话说：强扭的瓜不甜，就是这个道理。在匆匆地上课、下课的交替中，一个个鲜活的心灵忽略、被埋没。
2、班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。
班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。班级活动可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围，及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级凝聚力。
3、班级活动是构建良好师生关系的桥梁。
班级活动一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在师生互动、平等和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔阂顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最佳桥梁。
4、在活动中锻炼学生
现在的学生属于自己的空间太少了，一切都是家长、老师操纵好了的。他们自己就像一部机器被指挥过来、指挥过去。为此，我校一位老师特为同学们开辟“班级的种植园“。让他们有一片自己的土地耕耘，种植一些蔬菜，他们可以自由地设计、安排、自己解决问题，（比如什么季节种什么，土地怎么分配等等）通过这一活动切实锻炼了学生实际动脑、动手能力，从而也培养了兴趣、陶冶了情操。学生在活动中必然会遇到这样或那样的困难，他们几经周折解决困难的过程，寻求帮助，与人密切合作的行为，都是对学生极好的锻炼。其实，也就是培养了学生的素质。素质教育是以创精神为核心的。在活动中，学生少了几分约束。多了几分创新意识，思维在活动中得到了极大的发展，我们有什么理由不重视开展活动呢？
总之，通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作，不仅可以丰富学生的感情认识，扩大他们的知识视野，而且还能够寓教于乐，将繁琐的管理规则置于富有趣味的活动中，进而提高学生的思想认识，增强自我管理、自我督促的自觉性。
大学班级可以开展的活动（校内）
舞会 游戏的话无非就象 你来比划我来猜 ，这抚游戏性格内向的同学也可以参加可以选择时下的流行事物 真心话大冒险 还有接歌猜歌赛歌 分组进行最好每个人都照顾到
大学班级中，组织委员有什么职责，可以组织什么活动？
大学班级中有党组委和团组委，主要根据党团组织要求发展党团员，收取组织费，了解要求进步学生思想动态，帮助教育其进步并向组织及时反映其思想动态，提议建议吸纳加入组织。另外听取班主任意见，协助班主任做好日常管理工作。组织学生参加社会实践和公益活动等。
大三的班长可以对班级各方面组织那些活动？
活动可以有很多啊
素质拓展训练，加强班级凝聚力增进同学之间友谊
一起去公园或者当地的景区参观游玩，烧烤什么的
之前说的那些我们班都做过，效果很功的~
小学班级家委会可以组织哪些活动
组织一些亲子活动
现在的孩子跟父母沟通的时间越来越少了
应该让家长一起参加活动
比如二人三足啊
就可以一家都参加了。
团支书应该组织班级做哪些活动？
围绕着一个主题，展开活动。例如你在做一些知识问答、看一些爱国电影、去一下烈士陵园、敬老院、孤儿院--，很多的，
大学班级可以组织什么集体活动有利于增进同学之间的感情
体育运动 ：篮球 足球 乒乓 台球 ！才艺展示活动：舞蹈 歌唱 特长表演 ！ 摄影 等等多了去了 没有想不到的 只有不敢想的 多在一起做同一件事 就会增进你们的友谊 祝愿你们 大学生活愉快
班级特色活动有哪些
班级特色活动有：榜样采访直播间、 国王与天使、折纸工艺、演讲比赛。
1、榜样采访直播间可以树立学生信心，让学生向身边的榜样学习，形成学习氛围。
做法：在班级中寻找榜样，可以是学习较好的，工作能力较强的，人际关系较好的等等；课前收集大家想要了解的问题，让“榜样”提前准备回答的思路；班会课上模拟现场采访，主持人提问，榜样回答；再设置当场问答的时间，增加观众的参与度。
2、 国王与天使可以增加学生之间的联系，增进感情，提升利他意识。
做法：打印一些小卡片，让同学们在卡片上注明“国王”的地方写上自己的名字，然后放到抽签箱中，混合均匀；接着让每个人都抽一张，在卡片上注明“天使”的地方写上自己的名字，不要让其他人看到；这样每个人即是天使，又是国王；天使要在接下来的一段时间默默为国王服务，而且不要让国王知道。
3、折纸工艺可以锻炼动手能力，培养细致习惯，挖掘创意作品。
做法：组织折纸工艺教学和作品欣赏，交流和评比。
4、演讲比赛可以锻炼表达能力，提升逻辑思维。
做法：给定主题，选定参加演讲的人员，让学生提前准备，可以由学生主持，现场演讲，请评委老师进行点评，观众进行评选出优胜选手。
