1、促进教师对专业成长紧迫性的认识。
"幼儿教师专业化程度的强弱，专业水平的高低，直接决定着幼儿园教育质量的好坏"。近年来，我们通过开展各种形式的学习活动，如：组织教师学习，了解幼教前沿理论，幼教新观念，组织教师外出参观名园所，学习交流，请专家来园讲座，指导教学等，教师们统一思想，明确了认识，但要真正提高教师专业水平，还需要我们脚踏实地，制定一系列的方法措施，才可促进教师专业化大的发展。
2、促进教师幼教基本功全面提高。
加强规划，有效落实。近年来，我们坚持每学期
如何提高幼儿园教师的专业水平
方法：
1、首先应该抓学习，促进教师对专业成长紧迫性的认识，提升幼儿教师专业化程度、专业水平的高低；
2、校园领导应该注重教师培训，促进教师幼教基本功全面提高，不断加强规划、有效落实，制定相应中、长期教师专业发展的规划、短期培训计划，逐步提高教师目前的专业水平，采取突出重点，制定措施、分步实施，有效推进教育事业的开展；
3、培训教师是分层培训、整体推进、分类指导，促进教师整体成长；
4、精确划分幼儿教师的水平，充分发挥老师的特长，培养老师与孩子的关系，提升教育水平。
幼儿园教师如何提高教育教学质量
幼儿园教师提高教育教学质量的方法：
1、老师一定要有正确的教育观念，要懂得因材施教，并对孩子关心爱护。
2、应该具有高尚的道德情操,以身作则。爱孩子，爱教育，爱学校。
3、作为老师要不断的提高自己，积极的学习优秀的教学案例，精确的运用。
4、积极参加各种能够提升职业水平的培训，不断的学习，提高增强自己的适应时代的能力。
5、多参加学术交流，打开思维，集思广益，进一步提高教学质量。
6、精心的备课，认真对待每一堂课，都好像也准备提高课堂效率。
扩展资料：
幼儿教师进行幼儿教育研究的策略：
一、要努力夯实自己的教育理论基础
幼儿教师要进行教育研究，就必须具有教育科研理论素质。这方面的素质主要是指要掌握的教育基本理论(教育学、心理学、管理学等)、方法论和教育科研方法。
二、用其它学科的理论或新的理论审视幼儿教育
用其它学科或新的理论审视当前的幼儿教育，你就可以发现新视野里的一个“全新的幼儿教育”，你就发现幼儿教育中有许多新的问题是可以研究的，你甚至还可以根据一种新的理论创造出一种全新的幼儿教育理论。
如何提升幼儿园教师教育教学能力
一、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。把立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与《纲要》精神，从教师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，积极开展研讨，寻找最佳教育策略。
二、以课堂教学研究为切入点，提高教师课堂教学技能。
多听课，促教师认真备课；多指导，促教师规范教学；多反思，促进教师正确地认识自我。
三、扎实开展教学观摩，提高教师业务基本素质。
幼儿园内组织的教学观摩是教师互相学习、交流的一条重要途径，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。为了让老师尽快适应新课程灵活、弹性大的特点，理解网络教学的含义，了解它的实施程序，可以开展了多种形式的教研活动，通过讨论、交流的互动形式，加大每个人的信息量，促进思考，提供机会接触不同的观点。
如何提升幼儿园老师教学水平？
提高幼儿园老师的教学水平，首先一点，一定进行专业培训，这一点非常重要。即使有教师资格证书但对于幼儿教育区分还是很大的。一定还要进行幼儿教育的系统学习。
幼儿教育，看似简单，但实际上非常重要，幼儿的启蒙教育，幼儿的饮食举止礼貌教育，都非常重要。
