1、要培养孩子对英语的兴趣。兴趣是最好的导师，把学习英语当成一件喜欢的事情，长期坚持下去；
2、要加强孩子对学好英语的信心。若是他们缺乏了学习英语的信心，家长和老师有必要帮助他们意识到学习英语的重要性，并指导他们用科学的方法来学习英语，这样利于培养孩子对战胜英语的信心；
3、督促孩子每天记住一定量的单词。如果孩子的英语词汇量太少，那么对于他们在英语方面的听、说、读、写能力都会有很大的妨碍。所以，让孩子每次不断背一些单词，这样日积月累后，孩子的词汇量增加点，其听读写的能力会加强
六年级英语怎么提高成绩 有什么方法
提高学习成绩不是一蹴而就的事情，需要我们长期的坚持和努力。那么，在平日里我们要怎么做才能够提高小学六年级英语成绩呢？
英语学习的方法
1、学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说”吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了。
2、学习英语的最好方法：背诵课文。
因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点)。
3、学习英语需要多种形式的神经刺激。
真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。
4、学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的。
5、要着意“卖弄”。
新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高。
提高六年级英语成绩的方法我是一名应届毕业生，学校安排我担任六年级两个班的英语老师。压力很大，因为没有实际的教学经验，英语专业知识掌握的也不足，所以刚刚上任完全没有思路，不知道怎样上课。孩子们的英语基础也让人担忧，本学期的英语教学，不管是对于我还是对于学生来说都将是不小的挑战。
通过这些天的相处与观察，我发现学生英语水平两极分化现象很严重，每班都有一大部分学生在英语学习方面有很大困难，这些学生基础薄弱，他们没有专门的英语老师，从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对升学的压力，面对有难度的教材，部分学生就失去了学习英语的兴趣与学好英语信心，我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生英语基础差别较大，每天的教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的，因此，我打算把每班学生进行分层教学，积极了解学生情况，以便因材施教，对于基础薄弱学生的要求与其他学生相比应该相应降低一点，以抓他们的基础知识为主，课堂多提问她们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些，帮助他们找到适合自己的学习方法，树立信心，提高英语听说读写的能力，为以后的英语学习打下良好的基础。在六年级英语教学工作中，要注意加强学生单词与日常用语的教学，从基础知识抓起，边上新课边复习。每天给学生充足的时间来读英语，背英语。
英语课堂是学生学习的主要阵地，良好的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与课堂活动，大胆开口说英语，不取笑其他同学的错误，服从老师的指挥，善于做笔记、。在课堂上，老师要尽可能让基础薄弱的学生有说，表演，对话的机会。
六年级英语提高小妙招
六年级英语提高有以下小妙招：
1、学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么”。因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。
2、学习英语需要多种形式的神经刺激。培养认真听的习惯，教师要因材施教，使学生听一点，懂一点，时时有收获，堂堂有积累。培养学生大胆说的习惯，作为语言课，必须鼓励学生开口说，排除学生的心理障碍，教师不必对学生提出过高的要求，允许学生说错，逐渐提高说的能力。
培养经常读的习惯，学习英语最直接的方法就是熟读和背诵。尽管新课改反对学生死记硬背，但最根本的知识点还是要学生强化记忆，而强化记忆最有效的途径就是反复朗读，养成经常读的习惯，才能凭借语言的“惯性”来解决语感、语调等一系列问题。
培养标准写的习惯，要严格要求标准写，按四线格确定每个字母所处的位置。要求书写标准、工整、美观、大方。既要笔画正确，也要间距合理。一旦养成不良的书写习惯就很难纠正。培养及时做的习惯，课后作业是课堂的有机延伸，通过及时做才能消化课堂学习的内容。
3、学习英语要善于利朋零碎时间。英语学习不是能突击可以学好的，一下子他上好几个小时拼命学英语，是无资于妻的。它的特点在于“细水常流”。每无花上一几分钟的等碎时间听，背一段课文，记井个单词，长期坚持，逐渐会得到提情的。
六年级英语怎么学才能快速提高成绩
六年级是小升初的一个重要阶段，英语成绩不好要及时补救，那么怎么才能快速提高英语成绩呢?下面是由我为大家整理的“六年级英语怎么学才能快速提高成绩”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
六年级英语学习方法
1、英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心，课后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。如果语法太差，可以买一本语法书攻克一下。
2、提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解最好能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
3、英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最糟糕也要一周练习一篇。
4、听力。要想练好听力，首先，要选择适当的语音材料：①所选语音材料必须地道、原汁原味②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。其次，听得方法：①利用零碎时间，这种听法要求你连贯地、不重复地听取大量语音材料，不需要听懂每一句话，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求你听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。
六年级 英语提分技巧
1、听
利用碎片化时间听
英语讲究是听说读写，不管是多大的孩子开始学英语，听一定是不可少的。
每天早晨起来和临睡前，要固定听15-30分钟的英语，看孩子的时间缓急，如果孩子英语底子实在太差，那就先从简单的教材听起，或者找孩子喜欢的故事型。
2、说
英语的听和说其实可以是一体的，比如孩子总是听一类题材，听多了，这也就是所说的磨耳朵，磨耳朵要记住一点，听的同时要吸收，因为六年级的孩子不再是小孩子，可以无意识地听，不必过多要求，六年级要有目的地进行磨耳朵，磨一遍就是一遍，不能得过且过。
3、读
英语的阅读，也是一个循序渐进的过程，我每年都会给孩子根据他的年级买一本英语阅读练习，让孩子每天做1-2个短文，训练孩子的阅读速度和理解能力，而那些阅读短文其实都不能，只要孩子认真读，都可以读得懂。
4、写
英语的写需要注意两点：
第一是要注意书写工整，这个习惯是需要孩子从开始写就要尽力做到的，因为考试会有卷面分，虽然不注意写成印刷体一般的英文，但工整干净的英文肯定更加赏心悦目
第二是在每日阅读中学习单词，语法和句子，其实在每日阅读时，如果能实打实地背诵下来单词和句子，写作不会太难，另外可以再给孩子买一本小学语法书，在孩子有些地方搞不懂的地方，可以随时查阅。孩子理解了语法结构，同时具备了一定量的单词和句子，写作就不会难了。
拓展阅读：如何养成良好的英语学习习惯
1、每天大声朗读或听读20分钟左右
2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识
3、大胆发言，敢于质疑
4、认真完成作业并及时订正错误
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课
6、每单元结束后，整理所学的知识，自己整理，进行单元小结
7、课前预习，课后复习
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
怎样提高小学六年级英语成绩？
1.坚持背单词。
英语单词量的深度和广度是衡量学习成绩好坏的标准，掌握大量的单词非常有助于英语的学习。英语学习，词汇为本。随着词汇量的增加，阅读理解水平才有可能随之提高。对小学阶段学过的单词按照读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于知道意思，先按照拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”。
2.掌握英语阅读技巧
在阅读理解中，不同类型的文章应采用不同的方法，对于表格型文章，先阅读问题，带着问题直接在原文中跳读、查读都是很高效的方法。对于故事性文章，一定要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地点、事件。同时要注意一些细节问题，排除与本文无关但句意正确的干扰项。科普性的文章，一般比较难，一定要细读全文，谨慎答题，仔细研究与题干相关的段落，正确理解语意，同时抓住细节描写，提炼出有用的信息，有时还要进行一系列的逻辑思维推理。阅读文的教学中，我常锻炼学生，找出该段的中心句，大多数段落的中心句都是第一句或最后一句，这是对本段的概括，有时让学生自己总结，提高他们的概括能力。不同类型的文章，运用不同的技巧，会大幅提升阅读速度。
3.加强听力学习
为了养成学生良好的听力习惯，我坚持每天进行5分钟的听力训练。训练顺序为：单词—句—句组。听词是对课文的四会单词进行听写，单词量不多，每次5个左右，可反复进行听句子主要是训练学生快速听和反应的能力，听时可让学生边听边做动作或画简笔画等听句组就是听连贯话语，主要是训练学生听熟一些话套。
