提高文学修养方法如下：
1、留心生活之美：艺术都起源于日常生活，生活是文学的无限沃土，经典佳作的诞生，得于作者洞察世故的锐眼与细腻的心；
2、感受自然风光内涵：人生细腻情感需要调动五种感官来观察生活与自然，五种感官包括视觉，听觉，味觉，嗅觉与触觉，即通过各种感觉器官对外界事物的感觉做出结果；
3、多读经典名著：名著是人类文化的精华，阅读名著可增长见识，启迪智慧，提高文学素养，为写好作文奠定坚实的文学功底，帮助理解古诗词含义，不同书籍都应普遍涉猎，包括科学普及类读物
如何提高文学素养?
问题一：怎样提高文学素养 其实素养就是你人格的一部分，也可以理解成你气质的一部分，所谓人格和气质可以狭义的理解成就是一种习惯！文学的学习要循序渐进，由浅入深，可以先选择一些有指导性意义的书籍，然后按照他教给你的办法，一点点养成一种习惯。记叙，说明，议论，是文学常用的技巧，可以先学习这些技法，有一定基础之后你才会判断，然后是散文，小说。小说就比较的综合了，因为小说可以包含跟文学有关的各种内容！诗词是文学的高峰，高度凝练的文化，要读诗，学诗，但是没有必要特意的背诗！理解了，明白了，自然就记住了，这样的记住才把别人的东西变成自己的！文学从某种角度上讲包含俩方面的内容，道和术 里和表 神和形 本和标！所谓道，里，神，本，这些都是核心的内在的东西，也是作者所要表达的，而术和表，形，标这些都是技法，技巧。通过技法技巧，来表达核心的内涵这就是简单的描述文学创作的过程！慢慢积累，一定要记住真，善 ，美。也就是人要树立正确的价值观，真感情才是好文章！
问题二：怎么提升文学素养 文学素养的提高不是一蹴而就的事情。如同孩子从依呀学语到砥砺成才的过程。胡 *** 同志曾把实现社会主义现代化建设比作攀登泰山十八盘。他鼓励全党全国人民说：“我们一定能够征服‘十八盘’，登上‘南天门’，到达‘玉皇顶’，然后再向新的高峰前进。”借用他老人家的话说，文学素养的提高就如同爬山一样，只要用心、努力，坚持不懈，就会登上文学之巅。
首先，要勤于观察，勇于实践。文学是源于生活，又高于生活的。法国最杰出的现实主义雕塑家罗丹说过，世界上不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。你想，你要写出好的文章来，就要将题材选在现实的沃土上。狭义地说，观察只包括看，而广义的说，还包括听，再把看到的听到的上升到思考的过程。我们到基层去调研，就是要倾听百姓的呼声，洞察深层次问题，把我们观察到的，了解到的素材作为我们的调研报告的基础材料，通过分析、综合，化零为整，来保证各项政策措施的出台合民心、顺民意，解民疑，给人民以最大的实惠。使落于纸上的东西更贴近生活的实际。
观察与实践是提高文学素养中重要的积累过程。言谈中注意他人的文化底蕴和文学修养，品味其中的文学道理，对于我们是大有裨益的。日常的会议，我们往往只带着耳朵去了，把头脑和心放在了家里。但我们可以试着去换位思考，在别人发言的时候，想想要是自己在说，自己会说些什么，会怎么去说，和真正发言的人在言语表述上有什么异同，他比我高明在哪，我要学习他什么。我们应注重他人文学素养的外在表现形式，见贤思齐、吐故纳新、取人之长、补己之短。
其次，要勤于动口，勇于成诵。文学素养的外在表现形式之一还有口语表达能力。即一个人的文学素养高低不仅仅表现在你的文章的优劣上，还与你的思维和语言密切相关。大家有没有这样的感觉，一件事，一个词，往往就在脑子里，就在耳边，可就是想不起来，记忆要靠什么来巩固？靠说。古语中有出口成章的说法，说的就是朗诵的妙处。这对于我们形成语感是十分有益的。朗诵的过程，就是强化记忆的过程，一份调查说，对一个陌生的单词，我们要记上一万遍才能形成永久性记忆，但如果通过诵读来记忆，则只需一千次。世界上没有天生的演讲家，市长也好，省长也好，主席也好，总统也罢，说得多了，练得多了，自然也就成了演讲家了。推销员不是天生的，三寸不烂之舌也不是天赋的。我们有很多人都知道李扬的疯狂英语，他十分在乎说的作用，把大声的朗读和熟练的背诵作为提高英语口语的一个主要途径。我们往往会不好意思，在人多的地方有些胆怯，但越是这样，就越会恶性地循环下去。不说不练，就永远不会在口才上有所提高。
再次，要勤于读书，勇于质疑。读百家之书，成一己之思。古人说，读万卷书，行万里路。好书贵熟，茅盾能把长120回的《红楼梦》背得纯熟，书读得熟而至于烂，所谓书读千遍，其意自现，把名家名篇烂熟于心，就能丰富词汇，切实占有语言材料，熟悉句法，掌握篇章结构及写作方法，说话、写文章就能左右逢源，信手拈来，脱口而出，有柳暗花明又一村的感觉，这是在说精读。领导的即性发言，脱稿而谈，很多是得益于平常的日积月累。精细的研读也是应该的，尤其是对我们工作学习有帮助的书籍和理论文章，可以深入的反复体会。我们可以每天读一篇有深入的文章，有启发的作品，写一篇随笔或散文，近代学者王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经三种境界。”第一个境界是：“昨夜西风雕碧树。独上高楼，望尽天涯路。”，是在说知的过程学习要有决心；第二个境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是说行的过程学习要有孜孜以求的耐心；然后达到最高的第三个境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊......>>
问题三：如何提高个人文学素养 【勤于观察和实践】
世界上并不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛。要想写出优秀的文章，必须在现实的沃土上进行题材的选择。把自己看到的和听到的，多进行深入的思考。多倾听别人的声音，把自己观察到和所了解的素材，作为研究和写作的材料，使自己写出来的东西更贴近生活的实际。
问题四：如何提高自己的文学素养， 提高文学素养是一个漫长的过程。简单点说，通过阅读人类历史上最优秀的文学作品是一条主要途径，但不是唯一。对社会有一定的了解，宽广的知识面，对历史、世界有一定的独立见解，良好的行为举止，都是文学素养的一部分。 了解历史，阅读文学，品味哲学，学会分析社会人生，都是必须的。
多读诗书，腹有诗书气自华，读些唐诗宋词，看些古代的名著，了解中国历代出现的名人诗家词家，建议你看《饮水词》《人间词话》，当然也要看《红楼梦》哦，不读红楼，就无从谈文学素养的~
通俗点讲，写文章就好比建造高楼大厦。 掌握众多词汇，（小学生们称之为好词好句）熟练地遣词造句，就好比建筑师拥有了许多高质量的砖瓦。而谋篇布局、巧妙构思则象是大厦的框架结构。立意高超、内涵深刻更类似整个大厦的蓝图。
一个胸无点墨，缺乏相当词汇的人，写出的文章肯定平淡无味。就象缺乏材料的建筑师，只能造造茅草房。这方面想要长进，就需阅读一些语言优美的散文和文学名著。一点一滴地积累词汇、积累知识，日积月累，最终水到渠成。
写文章缺乏谋篇布局之道，文章就显得杂乱无序。一幢房子，卧室不象卧室，厨房不象厨房，乱七八糟的，让人惨不忍睹，白费了好砖好瓦。结构清楚、层次分明、描写优美、阐述得当是文章的基本要求。文章的基本结构有许许多多类型。例如：有开门见山的，有首尾呼应的等等。这方面有许多作文指导书和作文范文，特别是其中老师的评语不可不看，仔细揣摩这些评语，可知文章究竟好在哪里。 有了上述两条，平时加以练习，多写日记、随笔，时间长了，就能写出不错的文章。但是，文章的最高境界在于立意深刻。同样一件事，不同的人，有着不同的眼光，看问题的角度也不尽相同，结果自然千差万别。这就要需要加强文化素质、个人修养来提高文章的立意。从各种名著中吸取营养，从而提高自己的鉴赏、鉴别能力，最终提高写作能力。造出宏伟、亮丽的高楼大厦。
总之，多阅读，多揣摩，多练笔，坚持不懈。久而久之，文学水平就会在不知不觉中得到长进。
问题五：如何快速提高自己的文学素养 首先，你应该清楚文学素养的养成绝对不在一朝一夕。你说你不喜欢小说，那散文、诗歌、戏剧，应该不会多喜欢一点吧? 另外，你有写日记和随笔的习惯吗?如果没有，可以先尝试一下。如果有在写，可以每天抄一些名家名作，丰富一下。 具体的话，要看对那些文学体裁更兴趣，中国诗词比较重要，引经据典，信手拈来，绝对可以提升文学修养内涵。外国古典小说可以增强你对文化的把握，深刻认知问题，这就是你所说的学着去表达想说的。当代散文和小说主要反映现代社会现实。只看小说还不够，不要网络小说，报纸、杂志就可以言简意赅讲明事件，适当有益。假如还不行，建议去向身边有此气质的人取经。最重要的是，坚持。加油。
问题六：如何培养学生的文学素养 语文隶属于人文科学，所以有很强的艺术性、文学性、实用性。语文课堂是中学生提高文学素养的主要阵地，文学在精神、智力、思维上影响着人们，历史沿袭下的文学承载了民族精神的优秀部分，充分展示了民族的希望和勇气。它给予人在人生观、价值观上的独特体验，促进人与人之间的交流、情感沟通，在语言环境中提高人们的文学素养。文学素养包含多个方面，它包含了学生的文学审美能力、写作水平、文学思维艺术性以及基本文学知识体系等多个方面。文学素养的提高对学生综合能力的培养、思维的创造性与开拓性有积极的作用，把文学素养纳入学生素质评价体系已经成为当前教育发展的主要趋势。然而我国目前的语文教学现状却并不乐观，文学素养并未受到各中等学校的重视，语文教学依旧停留在基础知识的教育阶段。为改善目前的现状，笔者认为可以采用以下几种方法：
一、激发学生兴趣，确立文学素养的学习动机
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生是教学的主体，在教学中对课程参与度的高低直接影响整个教学成果。因此，要提高学生文学素养的学习动机，首先就必须增强学生对文学的兴趣。传统语文教育的照本宣科、教学方法的生搬硬套已经不能满足学生对文学的要求。学生希望在语文课堂上学到更多自己感兴趣的东西，不再是停留在基础语文理论知识的学习上，还有对更深层次的文学探究，追寻新时代下的文学发展趋势。中学语文教师必须寻找有效的教学模式和途径激发学生对语文课的兴趣，最终对文学产生兴趣，提高文学素养。比如，引用多媒体技术，利用声、色媒体的直观性和丰富性让学生感受汉字的魅力所在，感受文学作品下的精神力量。因此，教师应注重用新颖独特的教学方式激起学生的兴趣，从而构建文学素质培养的学习动机。
二、引导学生阅读文学著作，开拓视野，提高学生的文学鉴赏能力
中学教育的阅读能力培养仅仅局限于课内阅读或者考卷阅读题型的分析。中学阶段学生在巨大的课业负担和考试压力下，几乎没有更多的精力和时间去进行课外阅读，长此以往，对文学的鉴赏和欣赏能力也会逐渐淡化，最终导致文学修养逐渐降低。这在学生的作文写作水平中表现得尤为明显：错别字、语病、词不达意等。要改变这种现状，需要学生和学校的共同努力。学校必须为学生创造拓展文学素养的机会，减轻学生的课业负担，比如举办文学讲坛、文学欣赏等启发学生多看、多想；学生则应主动广泛阅读课外文学作品，在赏析中提高文学鉴赏修养。
三、广泛阅读，养成积累的好习惯
文学素质的培养是在一本本好书中构建起来的，在阅读中积淀文学知识，开创想象力，在思维的感知中提高文学鉴赏能力。中学阶段，学生的阅读量很小，无论是阅读的深度还是广度都远远不够。据此，教师可利用学生这一时段对新鲜事物的好奇感，抓住他们的特征，引导他们从课外生活开始文学作品阅读，紧扣这一点，以文学作品阅读为主线，最终使学生对文学作品阅读充满兴趣。阅读方式是多种多样的，关键在于对这些别致新颖方式的实施。比如，引导学生吟诵诗词，通过课外阅读与课内相结合的方式，把诗词歌赋的教学阵地延续到课外。好的习惯是成功的一半，在习惯中逐渐养成读书的好习惯，逐步向文学素养靠近。读书可以净化人的心灵，发散思维，它带给我们的成效往往不是一两天能看到的，而是在不断的累积中汇聚成巨大的力量。作为教师，应该尽可能让学生的阅读从硬性规定到后来兴趣而为。每一阶段都要为学生推荐书目，并依据学生的实际情况，由浅及深，由近到远。由此，在开放、互动的环境下，加深学生对阅读的兴趣，营造班级良好的阅读文化氛围。
四、文学是思想与情感的聚集地，是灵魂与生命的艺术创造
要......>>
问题七：如何培养文学素养 先吐槽一下让你读《四库提要》的...我都不知道说什么好了...《四库提要》是研究生读的书，当然，大家也可以读，不过我说是研究生读的书的意思是表明这本书有难度，不适合入门。
我跟其他几位兄台的观点一样，你还是先以高考为主，切勿在文学上花太多时间。你高考完后有大把的时间大学后还有图书馆的资源，到时候再来攻文学不迟。
个人觉得，文学阅读还是小说比较容易上手。所以，你要先读一些小说，这样可以奠定自己的文学兴趣。在小说的选择上，你要多留心一下。一个是小说的质量（最简单的方法是直接找类似卡夫卡、鲁迅、废名、卡尔维诺这些比较有名的大师作品），一个是小说的体系。小说的体系建立后面我再说。
然后小说之后，是读诗。读古诗还是读新诗你自己决定。在中国历史上，无论是古代还是现当代，每一次文学上的革新都最先体现在诗歌上。而特别是新诗，更是直接与年轻人的生命相关联的。所以你可以试着读诗。新诗的阅读要通过对诗歌流派的理解，来深入对诗歌的认识。比如朦胧派的诗歌，则要重点关注诗歌中的意象使用；比如第三代诗人的作品，则要重点关注文字下面的情感流动等等。这些以后你自己来了解鼎
关于古诗，如果刚开始读起来有难度，给你推荐一本书，叫《唐诗鉴赏辞典》是上海辞书出版的，编撰者有：萧涤非、程千帆、马茂元、周汝昌、周振甫等。都是些大家。而且这套书在唐诗的整理上也十分全面。其他年代的古诗你可以以唐诗为基础前后纵向延伸。比如《古诗十九首》到《诗经》；再比如后来的宋诗什么的。另外留一本你以后可能用得上的书的名字，不建议早期阅读，钱钟书的《宋诗选注》。
等你古诗阅读到一个水平了，你就可以试着去读一些大家的笺注和诗论了。比如清朝杨伦笺注的《杜诗镜铨》，清末至民国的杨钟羲的《雪桥诗话》什么的。到时候你自己会自然而然知道很多有名的笺注和诗话的。
而关于小词的阅读，我涉及不深，但非常喜欢的是现在还健在的叶嘉莹老先生的作品。她老人家的作品很多，你可以自己了解下。再次强调，高考后再进行！
然后是散文的阅读。散文这个定义广义来讲，涵盖范围很广。包括了杂文、随笔等等在内。而我国的散文传统是始于《庄子》的。所以，如果要学习中国文学，散文是避不开的一个板块。
关于散文的阅读，我推荐三个现当代作家。第一流的是周作人，第二流的是汪曾祺，第三流的是余秋雨。虽然分为三流，但这三流都是上三流。下三流比如余杰这类我就不分了。
他们的书都很好找，你可以自己去看看。此外，前文提到过的废名（冯文炳）的小说，是非常散文化的，你若是把它的文风加以散文式的理解也是很好的。
周作人的我首推《知堂书话》和《雨天的书》两本。汪曾祺的我都是散读的，不好直接推荐他的书，但他的散文化的小说《受戒》我非常喜欢。余秋雨最好的书个人觉得应该是《山居笔记》。另，不建议阅读余秋雨的后期作品（也就是近5年的作品）。
而现当代散文的体系很广，我也就不细举了。以后你到一个程度自然就会有所涉猎的。
再这些我们称之为“原著”或”原典“的东西读过之后，你就可以开始读文学史和文学理论了。相比起来，文学史要有趣得多，文学理论相对枯燥。
文学史我个人首推的是章培恒的《中国文学史新著》，这套书同时也是很多中文专业本科教学的教材。另外，袁行霈的文史也被广泛运用为教材。这两套文史你通读后，差不多也就对中国古代至近代的文学史有一个大体还称得上较为细致的认识了。然后你就根据你的文史知识再进一步读书和选择一个自己最有兴趣的时代来精读了。
文学理论很枯燥，我也就不给你写专著了。北京大学才出版不久的”《名作欣赏》精华读本”那一套书不错。《名作欣赏》是一本很权威的文学学术类杂志，......>>
问题八：如何快速提高自己的文学素养? 多阅读，
但要远离垃圾书，
需要多多地阅读经典的书籍。
如何提高自己的文学素养
01
勤读：培养兴趣
首选方法，勤读。这可谓是提高文学素养的不二法门。
文学素养的提升，就是在一本本文学作品的阅读过程中构建起来的。在阅读中积淀文学知识、拓展思维、开创想象，在思维的感知中提高文学鉴赏能力。
人类历史上优秀的文学作品，凝聚了人类智慧的结晶。不管是遣词造句，还是谋篇布局，抑或是隐含其中的世事洞明、人情练达，都值得后人研读、品鉴。
读王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以体味边塞美景的雄浑、浩渺、孤寂和悲壮；读陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”，可以体味爱国情怀的真挚、深沉、执着和热烈；读李清照的“才下眉头，却上心头”，可以体味相思之苦的柔肠百转、欲说还休；读“到中流击水，浪遏飞舟”，没有了小儿女的纸短情长，满满都是激流勇进、劈波斩浪的万丈豪情和凌云壮志……
02
勤思：独立思考
读百家之书，成一己之思。阅读光有广度也是不够的，还要有深度。
所谓尽信书不如无书，读书要有怀疑态度，应该带着问题、带着思考去读。如果仅仅把自己当作一个空筐，萝卜青菜只管装，表面上看好像各种知识装了一箩筐，但没有经过自己的思考加以分辨、整理的知识都是死的，如过水鸭背，收效甚微，不但做不到活学活用，更谈不上有独立见解。
03
勤写：养成习惯
读百家之书，取百家之长，写百家之事，书一己之见。读书就是要有所取，有所出。要勤于练笔，勇于言志。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”写作是一个从感性认识到理性认识的过程，在磨炼笔锋、锻造“笔力”的同时，往往能够沉淀思想、拓展思维，有助于形成自己独到的思考和见解。
如何提高文学修养
，多读，多感，多写。博览群书，我手写我心 [首先，文学作品主要以文字的形式出现，但是看书不是提高文学素养的唯一途径。文学归根到底是人对世界的感悟的结晶，必须增进对自然的了解，才能更好的理解文学作品。我们很难想象，一个不接触外部世界的作家能写出什么作品；同时，我们也很难想象一个只看书的人对世界的感悟有多高，所以我们必须增进对自然、社会的了解。] 1，提高文学修养不是看几本书能够解决的，需要长期积累。最好专门学习一下，比如中国文学史，欧洲文学史等。[5.20补注：学习时应当结合相关文学作品，比如学习“英国戏剧”时可以看看莎士比亚的剧作。] 2，当然，大量的阅读是少不了的，阅读方向主要为已有定评的名著（流行的文字可以看一看，了解动向，但以名著为主）。[之所以这么说，是因为已有定评的书籍的可靠性比较高，但也要注意偏见的问题。] 3，还有就是自己动手，写写文章，多向有文采的人请教。[也许这是最重要的，看别人的文字和自己下笔，毕竟是不同的。] 4，开个书单：(A)中国： a.古代：诗经，楚辞等先秦诗歌（不必全看，可看选本，如：余冠英《诗经选译》，李山《楚辞选译》）。孟子，史记等先秦汉代散文（均有选译本）。唐诗，宋词，元曲（可以看一些选本，如《唐诗三百首》等，注意：有些篇目选得不是很好；另：宋诗亦有特色，可看钱钟书《宋诗选注》）。四大名著。[可以看看评注版本，了解他人对文章的理解，同时也可以增进自己对文章分析的能力。] b.现代：鲁迅的杂文，小说。叶圣陶，朱自清等人的散文。新诗。 (B)外国： a.西方：拜伦，济慈，雪莱，普希金，歌德，席勒等人诗作。巴尔扎克，雨果，托尔斯泰，屠格涅夫等人的小说。莎士比亚的戏剧。[可以看看散文选，毕竟大部头的小说不是一会儿可以看完的，而且自己的理解能力也不一定能够看懂，从比较浅近的文章看起，可以了解他国的行文习惯等东西，可以增进对其他文章的理解。] b.东方：印度的史诗，泰戈尔的诗作与散文。日本的《源氏物语》[、川端康成、村上春树的文字]。阿拉伯的《天方夜谭》等。 [c.其他：][拉丁美洲的文学作品，比如马尔克斯的《百年孤独》。]附 散文阅读散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：1.读散文要识得“文眼” 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2.读散文要抓住线索 读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：（1）以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；（2）以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；（3）以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；（4）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；（5）以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3.注意散文表现手法的特点 注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。 散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4.注意展开联想，领会文章的神韵 联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5.品味散文的语言 一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6.了解情技 了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 散文（记叙散文、抒情散文、议论散文） 一、要把握文章“线索”。 二、要抓住散文的“文眼”。 “文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。 三、要借助想像领会作品的内涵。 阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。 四、要体会散文的意境。 意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。 1、融情于景，情景交融。 2、想象、联想和象征手法的运用 3、细处落笔，以小见大。 4、侧面暗示。 五、要仔细品味散文的语言。（从修辞方法或者表达方式分析） 1、品味散文语言朴实自然美。 2、品味散文语言的含蓄美。 3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意。 六、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散 6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
怎么提高语言表达，文学修养？
题主您好，就是多读书，多写作了。
写作能很好提高语言表达能力。
关于文学修养，需要大量阅读人文著作，并且花费很多精力去思考。这需要长时间的积累沉淀。
希望能帮到您，谢谢。
