1、强化观察能力：
要做到这一点就要从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么或谁在干什么，然后细致观察，合理想象并叙述图意；
2、培养想象能力：
只会看但是不会思考是不可以的的。只有思考才能把通过观察得到的信息加工成一个故事或者一段话，要通过多次的练习来提高自己的想象能力；
3、培养表达能力：
把看到的和想到的通过自己的语言表达出来，这是创作的过程；
4、写出自己的话：
说和写是完全不同的事情，要调动
如何提高二年级孩子看图写话能力
会说不会写，这是当今低年级小学生普遍存在的现象。家长们也很想配合学校，让学生把话写通顺，写具体，写出彩，但苦于无处着手辅导，所以无从下手。下面，我们就来说一说如何才能提高孩子的看图写作能力……
看图写话的要求
1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
容易出现的问题
1、审题不清
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱
观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号
有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
看图写话写作技巧
第一步、看看
看图写话，看图是基础，家长要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应教给孩子一定的观察方法：
1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？
2、按照一定的顺序进行观察。训练孩子按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。
第二步、想想
看图写话虽然是从训练孩子的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。
家长可以根据图上的内容提出问题，让孩子仔细看图，充份发挥想象力，然后让孩子把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。这时家长要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，说的越新颖越好，越有创造性越好。说的即使有一句话、有一个词是对的、好的、美的，都要给以肯定，切忌嘲笑孩子。
第三步、写写
1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
一二年级小学生如何训练看图写话？
3个步骤帮助一二年级小学生训练看图写话的能力：1、增加识字量；2、背诵好词好句；3、开口说话。下面分点详细介绍：
1、增加识字量。一二年级的小学生，多认识一些汉字，只有好处，没有坏处。道家有云：一生二，二生三，三生万物。汉字就是一，很多小学生缺少这个一。有些小学生在做看图写话的题目时，口头说的出来，但是笔头写不出来，主要的原因就是识字量偏少，无从下笔。这部分学生可以每天看一本注音绘本或者注音短篇文章，坚持两个月左右，一定会收到意想不到的效果。同时，幼儿园阶段的小朋友也要未雨绸缪，多看绘本，多识汉字，为顺利过渡到一二年级做好基础储备。
2、背诵好词好句。每天早晨或者睡前坚持每日一诵，10-15分钟的时间即可，尤其要充分利用好寒暑假的时间。看图写话比较公认的递进式训练方法是先写一句话，再写几句话，最后写一段话。最基本的句子是由词语组成的，所以要让孩子坚持每天背诵好词好句。脑子里有墨水了，看图写话的时候就有素材了，写出来的内容就不会是苍白的口水句。比如描写月亮，肚子里没料的孩子只会写“好漂亮的月亮啊”，而平时有积累的孩子会写“船儿似的杏黄色的月亮，像一盏明灯，高悬在夜空上”。
3、开口说话。看图写话就是把自己看到的情景，先用自己的话口头表达出来，然后再加工润色写在纸上的一个过程。由此可见，说是写的基础，如果不会说，大概率也写不好。无论是口语表达，还是纸面书写，都离不开说这个环节。那怎么“说”呢？家长每天给孩子准备一段100-200字左右的短篇注音故事或者绘本，让孩子边看边读，重复2-3遍，最后合上书，让孩子用自己的话把故事复述一遍。这个过程，就是锻炼孩子开口说话的能力。
最后一句话总结：看图写话的训练口诀——一句话起步，两三句话发展，一段话提升。
怎样提高二年级看图写话水平？
小学二年级作文主要是看图写话，二年级由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的时期。因此，提高小学生二年级孩子的看图写话水平是非常重要的。
1、根据情景激发趣味，教师或家长可用生动有趣的语言描绘下图片来激趣。
2、认真观察图画
孩子在写话之前，首先引导孩子观察画面，看清其中的人或物。其次教给孩子观察方法，引导孩子仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的内容，如：你知道这是什么季节吗？图上有些什么呢？它们各在什么位置？它们之间有什么样的联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让孩子明白从画面所体现的思想内涵。接着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导孩子透过现象，深入细致的观察图画。。
3、合理想象。
4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。
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看图说话怎么训练二年级
一、认真看图，培养观察力。
看图写话，看是基础，首先引导学生看图要有顺序或从上到下，从下到上，或从远到近，从近到远，或从左到右，从右到左，或从中间到四周。对画面上的所表达的主要内容先有一个整体性的了解，弄清事情发生在什么时间，什么地点，他们在干什么想什么等等。
二、合理想象，培养想象力。
看图写话的画面是一个个静止的人或事，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活动起来是单调的，画面充实丰富起来。
引导孩子把不会思维的想象成会所谓的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图，联想到前前后后几幅图，有一个动作联想到前前后后几个动作，有时还可以只提供一种情景，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力。
低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常常前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。所以训练要注意让孩子看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说的有头有尾，要有一定的顺序，条理清楚，表达完整，声音洪亮。
鼓励孩子用词的准确和生动，启发孩子大胆思维，合理想象，可以问问孩子，还可以用哪个词语来形容？你猜猜他们会说些什么？对孩子的口语表达能力培养，要引导他们想好了再说，说完整连贯的话，用自己的话来说。
四、看图写话，培养书面表达能力。
对于二年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清时间，地点，人物干什么就行了，慢慢的随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达到提升，要求孩子不仅要写完整，还要写的具体生动，写出人物的语言神态，动作等等。
注意：
小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭证，是培养儿童提高认识能力，形象思维能力和表达能力的良好途径。对于一年级的孩子来说，首先要培养兴趣，不能操之过急。
二年级重在培养学生写话习作兴趣和自信心，能够对写话有兴趣。训练要循序渐进，从一句话，两句话，三句话开始，不要有过高的要求，要多去引导孩子自主发挥想象力，能够把自己想说的话写下来就好了。
