1、重视激发学生的阅读兴趣 。读课外名著时可介绍前后相关情节，使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣。
2、培养学生一边读一边思考 。为了使学生养成爱读书、多读书的习惯，关键要从培养学生的阅读兴趣开始。久而久之，学生爱读书、多读书的良好习惯就会逐渐养成。
3、营造浓郁的读书氛围。要强化一种意识，必须营造相应的氛围，使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，这样才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。
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如何培养学生课外阅读能力
如何培养学生课外阅读能力
通过大量课外阅读，学生能感知丰厚的语言素材，增强语言积累，提高阅读分析能力，为更好地学习、生活和工作奠定坚实基础。接下来我整理了如何培养学生课外阅读能力的相关内容，文章希望大家喜欢！
一、抓住特点，激发兴趣
小学生识字不多，感知能力有待完善，对带有卡通系列的图书有浓厚兴趣。因此，开始要引导他们读一些感兴趣的书。家长不妨采取以下方法：
（一）榜样激励法：小学生都爱听故事，告诉孩子，要想在别人面前讲出精彩的故事，就要多读书；孩子大多仰慕英雄、名人，要经常给他们讲一些英雄、名人爱读书的故事。让孩子知道古今中外凡对人类做出杰出贡献的人，小时候都是爱读书的好孩子。以榜样的力量激发他们课外阅读的兴趣。
（二）读写结合法：培养孩子写日记的习惯，除记录自己想记的事情外，还可以记每天所读课外书的名称、内容，并摘录好的句子、段落，写出自己的`感悟、联想。把读书和写作结合起来，既可促进学生多读、多思，还可达到逐渐养成阅读习惯的目的。
二、加强引导，培养习惯
习惯的形成有两种途径：一是强制，结果是习惯形成了，同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了。二是暗示，可以养成习惯，还能对暗示源产生亲近感。家长要从以下两点入手：
（一）做到三定，即：定书：要养成选定一本就要读完一本的习惯；定时：针对孩子平时作息情况，来选择读书时间；定量：根据孩子的阅读能力，制定相适应的读书计划；这些习惯可在阅读实践中逐渐形成，家长要经常提醒、督促检查。
（二）培养阅读方法，读书方法有三种：精读，略读和浏览。小学生背诵古诗词、名人名言之类可精读，童话故事之类可略读，可浏览一些有益的报纸或时事信息资料等。
三、挖掘书源，感受精髓
鲁迅先生对读书曾有一段精彩的论述：“必须如蜜蜂采蜜，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。社会、学校、家庭都要积极为学生创设阅读条件，保证孩子们有书读。除了读学校推荐的课外书外，可以为孩子准备一些经典诵读书籍，如，四大名著。
家长要重视自小培养孩子良好的阅读习惯，让他们感受到阅读的乐趣，感受到祖国语言文字的无限魅力。相信，只要开好了头，就一定会有好的收获。当孩子找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这扇神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，就会爱上书籍，就会自觉地去读自己喜欢的书，感受到阅读的乐趣，并从中吸取到无穷的养分。
如何养成良好的阅读习惯
那么，怎么培养孩子良好的阅读习惯呢？
1、 固定时间陪孩子阅读，形成一种仪式
陪孩子一起读，这是最好的办法，也就是现在的所谓亲子阅读。
无论自己的工作有多忙碌，爸爸妈妈可要每天抽出一些时间与孩子一起阅读。孩子跟父母一起读书，可以增进亲子感情。孩子习惯依偎着父母，或者并排而坐，这样能拉近父母和孩子的距离。
婷婷小的时候，我每天下班回来都快八点了，我还是会在8点半左右陪婷婷一起看半个小时的书。以此最后，只要一到8点半，婷婷就会把想要看的书找出来，等着我陪她一起看。
2、陪孩子阅读要讲究方法
阅读是有方法的。家长在陪孩子一起阅读的时候，一定要通过语气语调或使用夸张的表情，来增强阅读的趣味性，吸引孩子的注意。当然，也可以采用循序渐进的方法。
刚开始的时候，可以是“照本宣科”式地读给孩子听；慢慢地可以根据书籍内容增加提问环节，妈妈读完后，针对书里面的内容提问，让孩子回答，以此来确认孩子有没有跟上节奏，是不是理解了书籍的内容；再慢慢地，还可以让孩子简单复述书里面的内容；更进一步的时候，还可以让孩子读给家长听。
通过这种循序渐进的方式，可以让孩子体会到阅读的乐趣。
3、让孩子自主选择感兴趣的书籍
“兴趣是最好的老师”，这一经典名言在任何情况下都适用。
要想孩子对阅读感兴趣，首先要让孩子看自己感兴趣的书籍。
很多家长喜欢根据自己的喜好为孩子选择书籍，这可能也是一部分孩子不爱看书的原因。
如果从孩子比较小开始培养阅读习惯，可以从绘本开始。绘本通常图画比较多，字比较少，一本就只讲一个故事，看起来轻松有趣。
婷婷三岁左右开始，每天晚上都会看一本绘本，有些绘本翻来覆去看了很多次。当然，她现在她开始上五年级了，已经开始看很《城南旧事》、《青铜葵花》之类的大部头了。
可能有些家长会说，孩子看的绘本可不便宜。是的，绘本都不便宜，所以不是一定要买，也可以去图书馆借的。婷婷看的书，大部分是从图书馆借书回来的。
借书是一个途径，其实还有另一个途径，那就是二手书。婷婷现在看的很多书，是朋友的女儿看过的。她女儿正好比婷婷大两岁。朋友也特别喜欢买，很多书买了还没开封呢，后来都给我了。
也有人说，家里地方小，没有单独的书房，其实，这也是有办法解决的。可以收拾一块1平方米左右的空间，为孩子准备一个简易书架，放上一把小椅子，就是一个温馨的阅读角了。
还有更重要的一点，就是家长想要孩子阅读，自己也一定要喜欢看书，做好榜样。
如何提高课外阅读能力 怎么提高课外阅读能力
1、激发阅读兴趣：不管学习任何东西，有兴趣才能事半功倍。所以想要提高学生们的课外阅读能力，首先应该培养他们的阅读兴趣。当学生们刚接触课外读物的时候，老师们可以推荐一些故事性强、情节曲折又容易懂的书籍，这样防止学生们阅读的时候会犯困，久而久之，就会容易激发起他们的阅读兴趣了。
2、养成阅读习惯：当学生们有了阅读兴趣后，老师们可以利用课余或者夜自修时间，抽出一部分时间给学生们进行阅读课外读物，培养他们养成阅读的好习惯。如果有条件的班级也可以在班级里放置一个书架，然后在书架上放一些课外书，方便学生们在课余时间随时取阅。
3、加强课堂阅读技巧：在适当的时候，老师们（尤其是语文老师）可以花几节课的时间（可以利用夜自修的时间）指导学生们如何阅读课外读物，培养他们掌握一些阅读技巧，再让他们把技巧用到课外阅读上面。学生们掌握了一定的技巧后，必然对他们自身提高课外阅读能力有所帮助。
4、指导学生课外阅读:由于很多学生阅读能力不强，在阅读课外读物的时候达不到预期，这时老师们也可以抽取一定的时间指导学生们进行阅读（如有必要，也可以单独进行辅导）。只要孩子们想学，老师们肯教，肯定能够提高学生们的课外阅读能力的。
5、加强阅读交流：俗话说一千个读者眼中有一千个哈姆莱特，这说明每一个人对一本书的理解都是不一样的。所以如果有时间，可以举办一场课外书阅读交流会，让每个学生都说说自己对所看过的书的理解，然后老师从中点学生们进行点评。当然这也考验老师们的课外阅读能力了。
6、增加阅读时间：不管学习哪一种技能，都是需要花费时间和精力的。只有增加了阅读时间，并使用正确的方法，持之以恒，这样才能更快的提高课外书阅读能力。所以学生们应该充分利用业余时间，多看书、看好书，尤其那些传世经典之作更应该反复阅读，加深理解。
大学生怎么培养阅读的习惯
大学里同学们有充裕时间和精力来培养阅读习惯，丰富自己的学识，提升自己的涵养，为未来做准备。
以下总结了几点经验，帮助大家提高培养阅读习惯的效率。
1、找到安静的环境
对于一个刚开始培养阅读习惯的人来说，最好选择图书馆、书店等光线明亮且安静的环境阅读。
2、合适的阅读时间
每天阅读时间在维持30分钟左右，不要太多也不要太少，30分钟的阅读时间可以让学生们更好的养成阅读的习惯。如果是在周末或者是空余时间多的情况，可以增加阅读的时间，久而久之，就会对把阅读当成是一种习惯，而不是负担。
3、选择纸质书籍阅读
与电子书相比，纸质书有很多优点。阅读纸质书时，可以在自己喜欢的，有意义的句子，用笔标注出来，反复阅读，增强阅读体验，避免自己走神；纸质书图文并茂，图片往往比文字更加直观，方便理解；阅读纸质书遇到问题可以随时翻阅前面的内容，快速对知识进行复盘和标记。
在坚持一段时间之后，我们会发现自己正在进步，内心也就油然而生一种成就感。渐渐的就会肯定自己的阅读效果，养成阅读的习惯。
