要有明确的目的性，做到书之有用。设计板书时，一定要在吃透教材的基础上，本着形式为内容服务的原则，有的放矢地进行设计。应突出重点，体现难点。要有较强的针对性，做到书之有据。应针对不同教材的文体特点及内容特点、不同学生的特点、不同课型的特点，从实际出发，因文制宜、因人制宜、因课制宜。要有高度的概括性，做到书之有度。切记条款成叠，力避大括号加小括号、大箭头加小箭头等符号的烦琐杂糅。要做到：紧扣教材，挑选关键知识点；严格筛选，以简驭繁，以少胜多；利于理解，便于记忆。要有清晰的条理性，做到书之有序。要揭示出教材内在
如何设计板书
作为一名教师，板书成了我们授课过程中最直接，最简单的教学手段，一节好的板书，对教学可以起到很好的辅助作用，那么如何设计自己的板书呢？
1、工整
板书必须工工整整，黑板写字，我们不要太着急，一定要一笔一画认认真真，一是给学生起个带头作用。二是让它们看清笔顺，两全其美。
2、简单明了
板书内容一定要简单明了，重难点突出。不是所有的内容都往黑板写，让人看了觉得很凌乱。
3、图文并茂
我们可以通过将图形、图画以及资料卡片与文字相结合的形式，让板书不再单纯地局限于枯燥的文字上面。通过多种多样的形式起到强化内容，丰富课堂的作用。这样不仅吸引学生，而且重难点突出，尤其是在课堂上我们老师应该学会画简笔画，也能起到很好的教学作用。
4、五彩斑斓
在板书时老师也可采用不同颜色的粉笔来强调突出，同时彩色粉笔也可以使板书更加生动活泼。有助于学生注意力提高和学习的积极性。
如何进行板书的设计
板书设计是对本节课教学结构的再现，是形成逻辑推理过程的文本。 整体撰写，注重反映学习思维过程、学习过程。 应突出教学重点和难点，呈现知识内在联系和总体结构，布局合理且有特色。因此，板书设计要目的明确，计划周详，条理清晰，概括精炼，严谨规范，艺术美观。 板书的设计应当遵循以下原则 ： 1. 科学性原则 2. 针对性原则 3. 启发性原则 4. 艺术性原则 内容应做到： 1 ．定位课标，把握重点 2 ．分析学情，有的放矢 3 ．主辅相随，紧密结合 4 ．语言准确，启发性强 5 ．内容完整，条理清楚 以下是几种板书的基本形式 1 ．提纲式（ 纲目式 ）板书 最常见的板书形式，以文字表达为主，把教学内容纲目化。这种板书优点在于提纲挈领、条理分明，层次清楚，言简意明、重点突出，字句简洁。教学思路清晰，学生根据板书提纲学习，思路明确，利于分析问题和解决问题。 2 ．结构式板书 这是一种以文字表述为主并用线条或符号把文字组成一定框架结构、脑图结构，体现出地理事物组成，内在联系，因果关系的整体性鲜明的板书形式。它通常能把比较抽象的地理理性知识具体化，具有概括性、直观性的特点。 3 ．表格式（对比式）板书 这是一种用表格组成的以文字表述为主的板书形式。特点是形式简明，内容扼要，对比性强。运用表格式板书，学生可以在老师的指导下，主动学习。对于教学内容比较复杂、而地理事物或地理区域之间有明显的差异性，为了培养学生的归纳、比较能力，掌握地理事物或区域特征，对比性很强又比较容易用简单的词语概括的教学内容，使用表格式板书效果较好。它是根据教学内容和学生已有的相关知识，运用对比方法显示出知识的异同的板书。这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异思维能力训练。 4 ．联系式（线索式）板书 这是一种为突出各种地理事物和地理要素之间相互联系，因果关系而设计出的条理清楚、层次分明的板书形式。它具有概括性强、逻辑性强、直观性强的特点。这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。 5 ．图解式（图示式）板书 6 ．综合式板书 地理课是内容十分丰富、知识面极广的综合性很强的学科，教学中每节课往往涉及到许多地理事物的时空分布、地理特征、地理成因、地理规律等，要完成一节课的教学任务，需要运用文字、图表、板图和板画等多种黑板板书画形式的结合，才能达到最佳教学效果。
如何设计板书：
语篇式的教学内容很适合使用思维导图作为一堂课的板书，不仅能帮助学生回忆课文知识还能给老师的课增色不少。使用思维导图板书设计要注意的几个点：
1.紧扣教学目标，找准“板眼”。
诗有“诗眼”，文有“文眼”，板书也有“板眼”。思维导图式板书首先要确定板眼，也就是本节课的核心主题，以统率全“板”。这样才能激发学生围绕中心主题进行发散性思维。要捕捉板书的“板眼”，我们就要认真研读教材，抓住最本质，最主要的内容提炼出贯穿全文的“板眼”，起到提纲挈领，强化认知的作用。
2.围绕中心主题，浓缩要点。
设计思维导图式的板书一定要围绕教学目标、教学内容和重点训练项目，抓关键句词，找出由中心向外发散的主干知识，构建基本知识框架，并把主干知识以关键词的形式呈现。
3.展示课文脉络，细化内容
以各主干知识作为次中心，依次细化知识。能用关键词的尽量用关键词，能用图标的尽量用图表。板书留白能给学生留下思考、探索、个性发展的机会。
4.加强关联
除了通过线条、箭头形式进行相关内容的关联以外还可以yoga图形、彩色粉笔对重点知识进行强调。
如何设计好板书
一个好的板书设计是一堂好课的重要组成部分之一，它可以帮助学生明确教学重点，强化直观形象，加深理解记忆。我认为体现在以下几点:一、计划性板书之前，要对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。最好在书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。千万不要横七竖八，杂乱无章。 书写时要注意字迹书写正确， 注意笔画顺序，间架结构，不要写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”。 二、科学性 一个好的板书实际上是一个微型教案。板书与讲解其实是一样的，贵乎“少而精”。 古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，才能起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。因此，板书的设计要集中反映教材的精华，用准确简明的语言将事物的本质揭示在学生面前，使学生明确重点，把握要领。这就要求板书设计不仅要简洁明了，使学生看后一目了然，而且要准确无误。 三、合理性 从教师方面来说，包括内容安排的合理性和形式选择的合理性。板书内容中，课题一般安排在黑板上面，例题一般安排在黑板中部，结语一般写在例题右册，板演一般安排在黑板下方。形式上除了大黑板上的书写，也可以有小黑板的挂放，图片的粘贴，直观教具的演示等。当然，无论内容与形式都要根据学生和教材的实际情况合理安排。从学生方面来说，板书只能在黑板一定的范围之内，不可以满黑板都是。由于视角等原因，部分学生对黑板两侧等部分看不清楚，在教学中教师一定要注意这一点。四、美观性 板书作为一个艺术整体，应当具有美观性。因为板书的形式与内容尽可能完善地统一，更容易使学生在美感中接受知识。 以上，是我的一些见解，上课前精心设计板书，上课时进行恰当板书，是教好数学不可少的重要，是促进课堂教学效率的提高前提。
课堂教学的板书如何设计？这五种形式可以借鉴
将课题与课文内容组合成一个有机的整体，使课题在板书中处于统摄的地位，使课文内容在板书中处于主体的地位，这就是整体性板书设计。这种板书设计的最大特点就是将课题与课文内容巧妙地组合成一定的几何图形，从而使学生在直观的感受几何图形美的过程中，达到对课文内容的把握与理解。下边笔者从五个方面例谈之。
一、 扇形
请看叶圣陶《苏州园林》的板书：
大部分以横向结构为特征的文章都可采用此法设计板书。这种板书有一种洒脱美。
二、 菱形
请看朱自清《春》的板书设计：
大部分以以横向结构为主，但又在结尾将各个方面统一之、概括之、深化之的文章均可运用此法。这种板书有一种简洁美。
三、方形
请看《扁鹊见蔡桓公》的板书：
这种板书适宜于以纵向结构为主，在课题上能体现两种人物、两种事物和两种思想的文章。这种板书有一种整齐美。
四、对角形
请看《在烈日和暴雨下》的板书：
这种板书适宜于那些以对比式结构为主的文章。这种板书有一种对称美。
五、环形
请看《背影》的板书：
这种板书适宜于那些前后照应、结构紧凑一类的文章。这种板书有一种回环美。
整体性板书在设计上讲究学生对课文内容的整体把握，在读解上偏重于学生对课文内容的整体理解，在审美上追求板书的整体美和形式美。恰当地运用整体性板书，可以有效地提高学生对课文的理解效率和课堂教学效率。
