1、理解孩子的行为表现。当孩子表现为东西占用性，不愿意跟别人分享这种行为时，首先家长要理解他这种行为表现，这是正常的，说明孩子已经开始树立起自己的物权意识，通过对物品的确认，来认知物品与自己的关系，这是每个孩子都必须经过的一个过程。
2、不较真不责骂。帮助孩子顺利度过物权意识敏感期，教会他学会分享的正确做法是不较真不责骂。有的家长认为孩子不会分享是自己教育缺失，有失面子等，于是禁不住责骂孩子，与孩子较真，其实这种做法是非常不对的。
3、找准机会适当提醒。比较常见的是当孩子跟别人玩耍时，面对彼此的玩具难免会产生一些摩擦，家长面对这种情况可适当提醒孩子，教育他：小伙伴把他们的玩具分享给你玩，你高兴吗？当孩子点头后，再告诉他：那你把玩具分给其他小伙伴玩，他们也高兴是吗？这样就可以不强迫、自然性过度给孩子分享的意识。
4、分享后归属。当孩子分享他的玩具给别的小伙伴玩时，让孩子明白玩具是属于他自己的，在别人玩完之后也要让小朋友知道需要还回来的，这样让孩子慢慢懂得也愿意分享了。
5、不引逗孩子。物权意识初期敏感期的孩子，家长切记不可去引逗孩子，当孩子不愿意分享时就马上抢夺孩子手中的东西给其他小朋友，孩子大哭时也不要说他小气，这是不对的等等伤害孩子自尊心的话语。
6、接受孩子的分享。当多次训练孩子分享的意识时，孩子就会逐渐将手中的东西分享给我们大人吃，这时候一定要接受，不能说宝宝吃，妈妈不吃”，这是拒绝孩子的分享，孩子就会产生一种失望，久而久之就不愿意分享了，因为感受不到分享的乐趣。
教育孩子学会分享的方法
关于分享，要从小教育起，从小就培养孩子懂得分享的意识，不让孩子成为一个自私自利的人，那么该怎么教育孩子学会分享呢？下面是教育孩子学会分享的方法，供大家参考学习。
教育孩子学会分享的方法【1】1、温柔的强迫
一提到分享，我们父母最常说的是“和弟弟一块玩”，“分给小朋友一起吃”，孩子听到这类言语，第一个感觉往往是威胁和强迫。自己的东西必须要分给别人，这怎么可以!因此，父母好说好商量的行为，常常引起孩子的逆反心理，甚至，觉得父母不在意自己，当然就没办法达成分享了。
2、大让小的误区
要让着年龄小的孩子，是一种常见的惯性思维。但在分享过程中，大让小势必造成不平等的出现，让心智和思维都不成熟的孩子很难理解和接受，更无从谈及感受分享的快乐，让孩子学会分享了。
3、分享物品的比较
双方所持物品的“优劣”也会影响分享的达成。大家相互分享玩具时，由于对方的玩具不够吸引人，所以拒绝交换分享;或者是孩子太喜欢珍惜自己的玩具，怕别人不够爱惜，也会拒绝跟其他人分享。
教育孩子学会分享的方法【2】1、平等游戏
要确立分享意识，游戏中的平等和信任是前提。当孩子因为某物品或食物发生争执时，轮流游戏是一个很有效的解决方式。父母从公平的角度出发，请孩子轮流进行游戏，你一次我一次，让孩子了解规则，尝试通过轮流来做些事情，慢慢感受其中的快乐。
2、准备两个玩具
面对孩子游戏中对物品的争执，父母最好事先准备好两样玩具，这样孩子才有分享的可能。而不要让孩子觉得分享就是一种“损失”。当孩子们在交涉的时候，父母可以静静地做个局外人，随时防止发生意外就可以了。父母置之度外的行为，可以让孩子充分感受到尊重和平等，同时也可以让孩子不得不尝试自己解决问题，进而发现分享的好处和乐趣。
3、榜样的作用
人常说:“父母是孩子的第一任老师。”父母的言行举止会直接影响孩子的行为。如果孩子连和最亲密的人都不能分享，他是不可能与他人建立愉快的分享关系的。因此，在家庭中，有意识地带孩子一起做些力所能及的事情，比如，和妈妈一起摆碗、玩具和衣物等。父母的这种以身作则的榜样行为，会让孩子在亲密、信任的`氛围中，体会分享、合作的乐趣。
4、及时纠正不良行为
孩子因为喜欢别人的玩具，经常会出现不打招呼，直接夺取的行为。这时，我们的父母不能因为孩子间暂时没有发生冲突而听之任之。而是要及时提醒和说服孩子去征求玩具主人的意见。用这样的方式来告诉孩子，要分享其他人的东西，必须通过正确的途径达成，这样才不会造成孩子间的矛盾、影响孩子未来品格的形成。
教育孩子学会分享的方法【3】1、从家庭生活做起，从自身做起
在平常的生活中，家长的一举一动一言一行都对孩子产生潜移默化的作用，因此家长要以身作则，为孩子树立好榜样，例如说，当妈妈把苹果洗好之后，妈妈可以有意识的和爸爸分享，和孩子分享，并提醒孩子，他也可以把手中的苹果和爸爸妈妈分享，和爷爷奶奶分享，并要夸他是个懂事的好孩子。
2、移情手法引导孩子
有的孩子只愿意去分享别人的东西，而对于自己的东西则不愿意分享给别人，家长们充分了解了孩子希望获得他人东西的心理特征时候，可以利用移情的方法进行训练，让孩子站在别人的角度上去思考问题，引导孩子与他人分享自己的东西。
3、父母要学会分享孩子的东西
教会孩子学会分享，首先父母要学会分享孩子的东西，当孩子拿着饼干要和你分享时，家长要咬上一口并且夸奖孩子真乖真懂事。
4、不要强迫孩子
让孩子分享前，先询问孩子的意见。当孩子不愿意与别人分享自己的东西的时候，家长不要强迫孩子，或许是因为物品短缺，或许是因为这件东西对孩子有着特殊的意义。
如何让孩子学会分享
如何让孩子学会分享
你知道如何让孩子学会分享吗？一个乐于分享的人，才能够交到更多的朋友，更加受欢迎，拥有一个更加的快乐人生。所有我们需要教会自己的孩子如何分享。很多家长不知道如何让孩子学会分享 ，下面是我帮大家收集的一些方法技巧，有需要的朋友赶紧收藏起来吧。
如何让孩子学会分享1
1、不要强迫孩子把玩具拿给小朋友玩 ，这会使他产生逆反心理，讨厌那个小朋友，还是抢过来。最好是自己参与进去，说：“看啊！咱们一块儿玩小火车或其他什么东西、，宝宝在这边，某某小朋友在那边。”你给他们开来开去。
2、引导孩子去体验别人的感情。 可以说：“宝宝，某某小朋友很喜欢你的玩具，咱们让他玩一玩，他一定高兴，好吗？妈妈明天再给你买一辆你喜欢的小卡车。”家长经常让孩子体验别人的感情，使孩子产生同情心，主动拿出玩具来和小朋友分享快乐。
3、给孩子制造分享的机会， 现在绝大多数家庭都是独生子女家庭，没有同龄小伙伴，不管什么东西包括吃的、穿的、用的、玩的、都是一个人的，因此，“是我的`”是他的理解，这无可非议，关键在大人，要创造机会让他和别的小朋友一起儿玩假日里带孩子到亲友家去串门、请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来作客、，让他把自己的玩具、图书拿出来分享。一开始一定很困难，次数多了他不仅愿意拿出来大家玩，而且会很高兴。
4、当孩子愿意拿出玩具来和小朋友一块儿玩时应该表扬 ，让他知道这是好行为，把分享看成快乐的事。
5、家长要表现出大方的态度 ，不要让孩子感到你舍不得拿出玩具来主要是怕玩坏了、给小朋友玩，这个年龄的儿童已经是敏感的了，你的态度会给他暗示。
6、在他打架时不能急于批评他， 孩子们的“战争”只是交往的一种方式，可能他们打完架又会在一起玩，家长们的担心和过多的批评会影响他们交往的主动性。在孩子情绪平和或高兴的时候教育孩子打架会影响朋友的关系、被打的小朋友会疼等，让孩子对打架有认识，自己去管理自己的行为。
如何让孩子学会分享21、教孩子学会分享小技巧
现在，绝大多数家庭都是独生子女家庭，孩子没有同龄小伙伴，不管什么东西，包括吃的、穿的、用的、玩的，都是他一个人的，因此。“什么都是我的”正是他的理解。这无可非议，关键在大人，要创造机会让他和别的小朋友一起玩，假日里带孩子到亲友家去串门，请有小孩的同事、朋友带孩子到家里来做客，让孩子把自己的玩具、图书拿出来与小伙伴分享。开始一定很困难，次数多了，孩子不仅愿意拿出玩具和大家玩，而且会很高兴。
一旦发现孩子表示出或做出慷慨的行为时，应该及时表扬。并且用一些辞汇如“分享”、“快乐”、“慷慨大方”等，让他知道这是好行为，把分享看成快乐的事。
2、尊重孩子的意愿，不要期望太多
家长要根据孩子的心理特点，给孩子成长的时间，永远不要期望孩子在很短的时间内，变成一个又懂事又大方的乖孩子。他们的表现可能有时让你感到欣慰，有时却不尽理想。在要求孩子把玩具拿出来让别人玩时，一定要使他有足够的时间玩自己的玩具。承认孩子的所有权会使他感到分享是在他控制之下的。
3、让孩子说出自己的感觉
如果孩子们为玩具发生争执。你要帮助他们搞清楚到底是怎么回事。如果是某个小伙伴拿着东西不放，你要给孩子解释那个小家伙可能是怎么想的。比如你告诉他：“因为小强真的喜欢那个玩具，他现在不想让别人玩。”另外，也要帮助孩子把他自己的感觉说出来。如果他没有表现得特别大方，要问问他是怎么回事。可能你会发现他特别宝贝他的变形金刚，那是因为爷爷送给他的生日礼物。
怎样教孩子学会分享
问题一：怎样让孩子学会与人分享 激烈的社会里被淘汰。
分享是个人和他人和谐交往的基础,分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功,还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的意义。现在孩子基本上都以自我为中心、独占性强。幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩。幼儿的这些行为都是自我中心化的外在表现。为了使今后的孩子自身行为适应社会需要，以及美德的培养，我们作为幼儿教师，应积极和家长配合来帮助他们学会“与人分享”，消退他们以自我为中心的心态，促进孩子的社会性发展。
一、营造亲密、信赖、和谐的氛围。
要形成分享行为，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。于是，砸死幼儿园我们要有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动。从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个非常典型的事例。通过学习故事，让他们懂得分享和谦让是一种优良的品质，并同时鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习，从而体会到学会谦让也是一总快乐。在游戏中，我也无时无刻地训练幼儿的分享行为，当孩子们在活动时，我常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去，和他们一起游戏，一起“出谋划策”让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。幼儿们的心灵是纯净的，在老师们的引导之下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。
二、在幼儿中树立榜样，进行教育。
常言道：孩子是成人的影子，他们对大千世界的最初认识源于成人，为人处事的言语举止都是成人的“翻版”，因此，老师、父母都能成为孩子的榜样。所以在幼儿园的日常生活中，我们老师就要为幼儿做好榜样。如：有时我会带些小零食来园请小朋友吃，或在家带来一些小玩具，图书给小朋友们玩。然后告诉孩子们说：傅老师拿东西来和小朋友一起分享了，我觉得很开心。渐渐这行为就会潜移默化地影响孩子，孩子也会在这种环境中学会了分享。
三、以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成。
美国心理学家威廉・杰姆斯曾说过：“人性最深处的需要是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”孩子也一样，因此，不管孩子是物质分享还是精神分享，当它一旦有了分享行为，就应当及时给予他们适当的肯定，及时用鼓励、赞赏、奖励向幼儿点头、微笑、竖起大拇指等方式的方法来强化孩子的分享行为，加强幼儿与别人分享就得到老师的肯定而带来快乐和满足，让他们的分享行为得到及时强化。
如每周规定一天让小朋友带一件最喜欢的玩具来园与小朋友交换玩，在玩自带玩具的过程中，要多给他们一些鼓励，他们就会感到分享对他们不是一种剥夺，而是一种增添更新、更多乐趣的机会。如：引导幼儿好玩儿的玩具大家一起玩儿。当幼儿出现玩自己的玩具没劲，产生想玩同伴的玩具时，可适时的引导幼儿想玩别人玩具时该怎么说，该怎么做？让幼儿学会交换玩、轮流玩。同时也要学说一些简单的交往语言，“你的玩具借给我玩玩好吗？”“我们一起玩吧！”还要和幼儿一起制订出一些规则，如；未经同伴同意，不能擅自拿同伴的玩具；借玩具时要先商量；要轻轻拿轻轻放玩具。在日常生活中既让幼儿之间也有了平等的交流，这样幼儿也赢得更多的朋友和合作伙伴了。也让幼儿在玩的过程中学会分享，体验分享的快乐。
四、帮助幼儿了解分享快乐的作用。
在活动中，让幼儿明白分享不是失去而是互利。有些孩子之所以不愿分享，是因为他觉得分享就没有了，这时要让幼儿明白、理解分享其实不是没有了，分享......>>
问题二：如何让幼儿学会分享 随着社会环境发生的深刻的变化，
幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴间交往的明显减少，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时，自己不玩的玩具也不让别人玩；有的孩子吃东西时总是把最大的、最好的抢到自己的手中，类似这样的行为称之为“独占”行为。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。分享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品，它的对立面是“独占”、“独享”、“多占”。分享行为的发展是幼儿社会行为发展的一个重要方面。幼儿分享行为的发展,是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。与人分享不是幼儿自发的，而是由老师或者孩子周围的人教给孩子怎样去做，久而久之才形成的。现谈谈工作中我是如何培养幼儿的分享行为的。
一、 营造亲密、信赖、和谐的氛围
要形成分享行为，首先应该让幼儿信任对方，关爱对方，必须在幼儿之间、师生之间建立信赖和亲密的感情，这是基础。于是，从幼儿一入园开始，我便有意识地注重培养这一氛围，无微不至地关爱孩子们的生活与活动
。积极利用幼儿园的集体环境和教育情景来帮助他们学会分享。从最简单的游戏《找朋友》中让孩子们从互相陌生到熟悉，让他们感觉到和好朋友在一起玩是一件非常愉快的事，并且鼓励幼儿使用礼貌用语，增加交往的机会。从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个非常典型的事例。通过学习故事
，让他们懂得分享和谦让是一种优良的品质，并同时鼓励他们用自己的实际行动向孔融学习，从而体会到学会谦让也是一总快乐。在游戏或者是手工课中，我也无时无刻地训练幼儿的分享行为，如在分发物品（浆糊、剪刀、蜡笔等）时，我会有意识地将这些物品以分享的形式来进行，如一组一起使用一箩筐蜡笔，一起用一盒糨糊等；当自己有了快乐体验时，我以分享的形式讲给幼儿听；当孩子们在活动时，我常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去，和他们一起游戏，一起“出谋划策”让他们充分体验到分享带来的乐趣，从而自觉地产生分享的动机。幼儿们的心灵是纯净的，在老师们的引导之下，他们相互亲近，相互友爱，彼此信赖，开始逐渐形成关心他人、同情他人和帮助他人的意识。
二、在幼儿中树立榜样，进行教育
榜样可以是老师，因为教师在幼儿心目中有着很高的威信，是幼儿模仿的重要对象。教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。教师之间、教师与保育员之间的关系，会对幼儿产生直接的影响，所以，我们老师要做有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。于是，我就从自己身边的琐碎小事做起，先是和搭班教师一起制作教玩具，一起布置环境，两人使用同一份教材时的表现等等。两人之间的亲密、信任，在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。相反，如果教师间产生某些独占、独享行为也会对幼儿产生消极影响。当然，同伴也是幼儿观察学习的榜样，老师要在同伴中树立有分享行为的好典型让其他幼儿学习，或者说老师对有分享行为的幼儿的积极评价和鼓励，也会激发其他幼儿向他们学习的动机。于是，在游戏中，幼儿也会不自觉地通过观察、模仿学习其他幼儿的分享行为，当我们引导那些具备分享意识能力强的幼儿与能力弱的幼儿一起游戏时，也不失为一种树立榜样的好方法，如在游戏看书时，我们小朋友如果都想看一本书时，教师应引导他们合着一起分享一本书；在家中，如果有两个孩子，但只有一只苹果时，该怎么办？这就需要在大人的引导下，让幼儿明确苹果应两个人一起分享。
三、以正面教育为主，激励幼儿分享行为的形成
孩子总喜欢老师的表扬，因此不管是物质享受还是情感享受，当......>>
问题三：如何让孩子学会分享与合作 言传身教
父母是孩子一生的老师，也是孩子最好的老师，父母的一举一动都是孩子最好的榜样。因此，当与朋友一起聚会时，请有意与朋友一起分享食物或其它物品，在朋友没有发出邀请之前，便主动提供帮助。让孩子了解到朋友之间需要分享和帮助。
故事教育
百度一些适合孩子年龄的有关分享的故事和动画片等等，然后与孩子一起讨论故事中的角色，它们之中谁对谁错？它为什么没有朋友？如果是你，你会怎么做等等。这样，在分析他人的基础上，孩子可以积累交友和处事的经验，形成良好的交往技能，便于孩子产生分享和帮助的行为。
亲身实践
创设机会让孩子可以和成人、同伴一起游戏的机会，关注孩子的行为，并鼓励孩子去帮助别人，然后及时肯定孩子的分享和帮助行为，让孩子尝到帮助他人和分享的甜头，强化这种行为，慢慢地分享和帮助会变成一种习惯。
问题四：如何让孩子学会和别人分享 妞妞是个内向文静的小女孩儿，话语不多，喜欢一个人玩。上了幼儿园以后，刚开始几天她经常会同时拿很多玩具，或用裙子兜着，或放在自己的周围，她常常大声警告企图拿她玩具的小孩，这些都是我的，你不能拿走！。如果其他小朋友拿走了她的玩具，她就会追在后面，直到把玩具抢回来，时间长了，小朋友都不喜欢和妞妞玩了。
这些都是我的，你们不准碰，你不能和别人玩，只能陪我一个人玩孩子总是喜欢独霸他所喜欢的东西。当孩子开始认识到我、我的东西我要的时候，你会发现很难从他手中骗取东西，他会把食物或者玩具紧紧地攥在自己的小手里，眼睛则非常警惕地盯着你，如果你试图忽视他的独占欲，他会嚎啕大哭以示 *** ，弄得你不知所措。
根源一：过分溺爱孩子
佳佳快来，看，你昨天说要买的加菲猫，外婆给你买来了，这三只都给你，让你一个人玩。现在家庭结构简单，独生子女就是家里的小皇帝、小公主，爷爷奶奶、外公外婆宠着、疼着他们，爸爸妈妈也都是一切以孩子为中心，这让孩子往往只考虑到自己，一个人将好吃的、好玩的独占了，不会想到要孝敬长辈。只要稍不称心，他们就横地打滚哭闹。在家里称王称霸惯了，和伙伴交往的时候，也都以自己的需求为出发点，把最好的留给自己，把自己喜欢的先抢到手，拿到后就贴上自己专属的标签，不愿再拿出来分享。
对症下药：去娇去溺，全家共享
不要娇惯和溺爱孩子，家长应该清醒地认识到：严是爱，惯是害，不管不教要变坏。不要过分地溺爱孩子，无限制、无条件地满足孩子的任何需求，给予他特殊的地位。应该适当地让孩子明白他所得的不是理所应当的，而是大家因为爱他而给予他的。在日常生活中，要让孩子学会感恩和感谢，学会把自己喜欢的东西拿出来跟家人共享。当孩子学会了在他人给予他东西时表示感谢，那么独占心理和行为也就不会在孩子身上滋长。
根源二：缺少同伴交往，不会分享
我整天都待在家里，周围都没有小伙伴跟我玩，只有这些玩具陪我。四岁的君君抱着一堆玩具，眼睛盯着电视。没有兄弟姐妹的陪伴，也失去了街坊邻居的玩伴，孩子变得越来越孤独。父母又常常喜欢将竞争压力衍射到幼儿的发展上，孩子在很小的时候就由爸爸妈妈陪着参加五花八门的兴趣班或者在家庭中接受早期教育。这都让孩子缺乏同伴交往，导致他们以自我为中心，不顾及他人感受，很少关心他人的需求，不能与同伴和睦相处，不会分享。
对症下药：同伴交往，学会分享
扩大孩子的同伴交往范围，确保幼儿有较多的玩伴。同伴交往对孩子的社会发展和个性成长至关重要。同伴范围有限，幼儿就很难学会与人分享，也体验不到合作和分享带来的快乐和成长。因此，爸爸妈妈应该给孩子创造更多的机会让孩子与其他小朋友们一起玩，减少孩子在交往中的不安全感。可以让幼儿邀请小伙伴到家里一起玩，让孩子在同伴游戏交往中，变得大方得体，学会与人交往的技巧，养成孩子关爱他人、谦让友好的行为习惯。
根源三：孩子缺乏安全感
在幼儿园里，小朋友都不跟我玩，爸爸妈妈也不在我身边，我一个人很害怕，只有这些玩具能陪我。在幼儿园里，我们可以看到有些幼儿紧紧抓住属于他自己的东西不放，不愿与别人分享。这是因为幼儿离开父母，或者来到一个陌生的环境（周围都是陌生人）时，或者他受到同伴的欺负时，他在人际交往中感到害怕或者没有安全感，而熟悉的东西可以给他心理上的支持和安全感。在这种情况下，让他把自己赖以依靠的东西拿出来与别人分享，是任何一个孩子都无法接受的。
对症下药：关爱幼儿，鼓励分享
当孩子因为缺乏安全感而喜欢独占玩具时，父母应该鼓励幼儿与同伴积极交往。让孩子知道，能给他安全感的不仅只有爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，......>>
问题五：怎样才能让孩子学会与人分享 现在的孩子以自我为中心的现象，源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯竭，泯灭，父母不仅要爱孩子，更重要的是要让孩子学会爱。如果作为家长只一味地给予孩子爱，对孩子是没有好处的。所以，父母在爱孩子的时候，应该教孩子学会与他人分享。
日常生活中不要给孩子造成特殊的地位，要随时纠正孩子不顾别人的行为。让他学会分享、把好吃的分给别人吃，好玩的大家玩。这样，才能更好地适应社会生活，让孩子将来成为一个受欢迎的人。
问题六：如何让幼儿学会分享 生活即学堂。在给宝宝好东西的时候，宝宝如果给你吃，你一定要吃，哪怕只是一点。让他享受到分享的乐趣。否则，时间长了。他就会认为这些是理所当然的。慢慢就会形成自私，独享的心态。
问题七：如何引导孩子学会分享 你的宝宝霸道吗？你的宝宝小心眼吗？你的宝宝冷漠吗？你的宝宝不喜欢和别的小朋友一起玩吗？――哎，如果你的宝宝不幸符合了其中任何一条，那这样的宝宝就不一定让人喜欢了。不过不要紧，从现在开始让我们一起来为了让宝宝学会分享而努力! 我邻居家的文文快3岁了，“小公主”的架式已经摆得很足了，家里什么东西只要她看上了，那肯定没有别人的份了。如果是买给她的东西，她更是碰也不让别人碰一下。对于好吃的东西她尤其霸道，哪怕她不想吃了，也决不让别人碰一丁点。 有一天，我到她家去看到这样一幕，比她大三个月的小表姐来家里玩，不一会儿两个小女孩就为草莓闹开了，弄得大人们哭笑不得。事情是因为那天妈妈买了些草莓回来，要让文文跟小表姐分着吃，可两个小孩儿都不干，因为她们都很喜欢吃草莓，并且从来都是一个人霸占着家里全部的草莓，所以她们就是看不惯别人也在吃“自己”的草莓。 其实，现在像文文这样的孩子并不少见，身为独生子女，他们似乎不需要跟别人分享什么，从一出生他们已经习惯了“独占”，习惯了安全地享受别人给予自己的一切，所以他们也许根本就不知道什么叫分享。 如果你想要让宝宝学会与人分享的话，您首先要让宝宝体验被分享的乐趣：和宝宝一起吃东西，一起玩游戏，并和他一起体会其中的无穷乐趣。 让宝宝学习如何分享 平时，您可以抓住生活中的每一个细节，多用具体的事情来教会您的宝宝如何分享。比如，买回来好吃的东西，要告诉宝宝跟爸爸妈妈一起分享；有小朋友来家里玩，也要告诉宝宝把好吃的拿出来和大家一起吃；做游戏的时候，您可以邀请宝宝参加您的游戏，也告诉宝宝他也可以邀请您跟他一起玩，尤其是告诉他有人不会的时候你们可以互相帮助。 另外，您还应该做好榜样，让您的宝宝利用他天才的模仿力学会分享什么和怎样分享。如果您是个乐于分享的妈妈，那么只要他看在眼里，也许化太多的时间教育，您的宝宝也会是个善于分享的亲亲宝贝。 与宝宝分享分享的乐趣 也许您的宝宝是天生的乐善好施，也许您的宝宝是在潜移默化中受影响的，也许您的宝宝是您精心培养的成果，不管怎么样，您都要记住，随时跟宝宝分享分享的乐趣： 当您的宝宝还没有学会跟别人分享的时候，您一定要鼓励他！ 当您的宝宝已经学会了跟别人分享时，您一定要表扬他！当您的宝宝已经习惯跟别人分享时，您仍然要时常与他一起体会分享的快乐！ 比如：当您的宝宝把他的东西分给来作客的阿姨，您可以提醒他“阿姨刚才对你说了什么”，当他很自豪地回答“阿姨说我是好孩子”，他又一次被鼓励了；当他与小朋友一起玩得很高兴，您可以问问他“这跟在家里一个人玩有什么不一样”，当他重新回忆和小朋友在一起的乐趣时，他得到了加倍的快乐；您还可以用您的动作、表情、眼神等身体语言来多方位地由衷地表达您对他的行为的赞赏┄┄这样您的宝宝就会一直被鼓励和由此带来的快乐包围着，那么他的行为也就会被加倍地强化了。 建立正确的分享规则 也许，现在您的宝宝己经乐于分享了，可他仍有为难的时候，比如说他想把东西先给好朋友玩，或者现在有好多小朋友，大家都抢着要他的玩具，而他只有一个这样的玩具，或者是他想要加入别的小朋友的游戏，而别的小朋友却不愿意。这时候，您就应该仔细观察您的宝宝，善于发现他的困惑和烦恼，跟他一起讨论他应该怎么做，当他作出正确的决定时，更恰当的分享行为建立了！ 学会分享，也是宝宝成长过程中的一个里程碑！
问题八：怎么让孩子学会分享 幼儿教育心得 首先，家长不要强迫孩子进行分享，先和孩子做好沟通，了解他不愿意分享的理由。
家长要以身作则起到榜样的作用，通过自己的行为告诉孩子分享是快乐的。
家长要给孩子创造可以分享的机会，比如可以让孩子和他最好的小伙伴先进行一下分享。
要培养孩子的同情心和爱心，让他知道怎样才能成为一个受欢迎的人。
不要忽略分享行为给孩子带来的快乐，一定要出于孩子的自愿，家长千万不要强迫孩子，要让孩子感觉到分享是快乐的。
分享意识的建立是缓慢的，循序渐进的。当家长对某个阶段出现的暂时性的问题所迷惑的时候，不妨想想自己看，如果是我们自己遭遇这个情形，是否会毫不在意把它拿出来和他人分享？家长要时刻牢记住，只有孩子从一个分享行为里感受到自己带给他人的快乐，以及因他人快乐而带给自己的快乐，这个分享行为才是真正意义上的分享行为，孩子才真正建立起健康的分享意识。
问题九：如何教育幼儿学会分享 我们都希望孩子是慷慨、大方、乐于分享的，而非具有独占欲、小气的孩子。可是现在的孩子大多生活在一个“2+4”的保护环境中，他们的需求被家长及时关注、及时满足，缺少与同龄人的交往，很少有分享的意识。
在我们李凌云儿童自由绘画心理乐园的游戏区里，同时有几个孩子在玩耍时会有以下几种情况：有的孩子想要把所有的三角树插件拼在一起，于是他一声不吭的拿走了别人正在玩的玩具；有的孩子在家长的引导下，知道先要征求对方的意见再拿走玩具；有的孩子会主动跟老师分享玩具，说“给你啦”放在老师手上之后又马上拿走。还有个三岁孩子的妈妈告诉我说，她家闺女每次看见妈妈穿漂亮的衣服都会哭上半天：“妈妈你脱下来，那是我的裙子，你不许穿。”
可以说“自私”是孩子心理发展的必经阶段，孩子们都喜欢把自己喜欢的东西贴上属于自己的标签，而“慷慨”是后天习得的。如何教会孩子学会分享而又不会伤害他们呢，笔者在这里提供几点建议：
一、榜样的力量
一直有这么一句话“父母是孩子最好的老师”，对于学龄前的孩子来说，父母等家人无疑是他们的模仿对象。父母之间的分享行为，会让孩子直接去模仿，比如妈妈与爸爸分享一块蛋糕，爸爸说“谢谢哈”，孩子就有可能去模仿妈妈的行为，把自己的食物伸给爸爸或者与爸爸一起玩玩具，此时对于孩子的表扬也尽量不要泛泛地说“宝宝真棒！”，请具体表扬为“这个饼干真好吃”“和宝贝一起玩玩具真开心”等等。这样孩子会明白他的这种举动，会让大家都很开心，从而被强化再次或者反复重复这样的行为。
有的家长可能会在孩子分享的时候对孩子说：“宝宝真乖，妈妈不吃，你自己吃。”但是这样久了之后，会给孩子造成误解“分享只是一种形式，东西始终都是我自己的。”出现一旦妈妈吃了一口反而生气“你怎么能吃我的苹果呢。”
二、道德评价
有研究表明，情绪的显著变化并不能促使“分享行为”的发生，在孩子“分享行为”发生之前均会有一个“认知”过程。这就告诉家长们，孩子的“慷慨”与他实际的情绪状态并无太大关联，更多的是因为存在一个“道德思考、评价”的过程。孩子在遇到需要分享食物或者玩具的时刻，会去思考“分享”的价值，“这是一个令大家都会开心的、积极的行为，是道德的和被赞许的。”家长在平时看到分享行为的时候，也可以如图中张亮的做法一样，引导孩子对此评价与思考。
三、孩子被拒绝时，及时的安慰
孩子学会了分享、学会了交换玩具之后，可能会在他发出邀请时被其他孩子拒绝，请及时安抚您的孩子，抱抱他、并告诉他：“看到这样的情况发生，我们也很难过，但是没有办法，玩具是他的，他有权做主，希望你以后遇到别人找你借玩具时不要拒绝，不然他们也会难过的。”
学会慷慨，学会与人分享，促进孩子亲社会行为的发展，将更有利于孩子在入学之后的生活中更加顺畅、开心。
怎样教育孩子学会分享呢
学会与他人分享是孩子从小就该学习的美德，也是重要的社交能力。那么如何教育孩子学会分享呢？下面是我来为大家介绍的几种方法！
怎样教育孩子学会分享1.从小开始教
美国儿童教育顾问莎拉·里斯拉夫博士表示，孩子5岁前还无法理解“分享”的概念。然而一些基本规则可以从小时候教起，比如：“玩具大家轮流玩”，“她先玩，然后轮到你”，“玩具你不玩了，就让别的小朋友玩吧”。
2.限制时间
克利夫兰儿童医院儿科专家琳恩·米里纳建议，可以采取限制时间的方法，他先玩10分钟，然后让别的孩子玩10分钟。让孩子明白，与别人分享玩具不等于永远失去玩具。
3.不强迫孩子分享
育儿专家米歇尔·拉罗维表示，与大人一样，小家伙也会有自己特别珍爱的`玩具或图书，不要强迫孩子与他人分享。告诉孩子，与小伙伴一起玩的时候，不要把自己珍爱的东西拿出来炫耀。
4.家长以身作则
美国儿童关爱与教育组织专家劳拉·奥尔森表示，身教重于言教，父母的行为对孩子影响最大。因此，为孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的时候，问问孩子“你要吃一块吗?”父母做其他事情时候，也应注意让孩子观察到父母在“分享”。
5.选择一个主题
米歇尔表示，当孩子们在一起玩的时候，可以选择一个主题，比如，沙滩、农场、厨房等。如果玩具类似，颜色差不多，那么孩子就不太会挣抢，更容易学会分享。
6.角色互换
如果孩子经常对分享说“不”，那么不妨考虑与孩子互换角色。与孩子一起玩耍，当孩子想要你手中玩具的时候，你就说“不”。当小家伙感觉心烦时，你不妨晓之以理，让他明白“只有学会与小朋友分享玩具，大家才能开心地一起玩”。
教会孩子学会分享的 正确做法是：
1．以商量的方式达到分享的目的
例如红红不给丁丁拍球，丁丁狠狠地推红红，成人在一旁对丁丁说："你这样推她，她会给你玩吗？"丁丁摇摇头，成 人进一步教丁丁："你应对红红说：等你拍一会儿再给我拍好吗？并且要谢谢她。"丁丁照这样做，他俩就一起玩了。
2．帮助孩子学会体谅他人的感情
红红玩积木，丁丁也想玩积木，而红红不答理，于是丁丁推倒了红红用积木搭好的高楼，家长之友《教孩子学会分享》。成人可对红红说："丁丁很寂寞难过，因为你不给她搭积木，她心里难过时做错了事，你原谅她好吗？你和她一起搭高楼好吗？"成人要抓住机会提高孩子体谅别人感情的能力，从而达到能与别人分享。
3．给孩子提供分享的实践机会
要从小训练，婴儿期就开始，孩子手中拿个布娃娃，成人手里拿辆小汽车，然后递给孩子小汽车，拿过孩子手中的布娃娃，这样反复训练，体会互惠信任。年龄大的孩子，与小伙伴一起玩玩具获得乐趣时，就会体会到分享的快乐。如再给孩子一点鼓励，孩子会感到这是一种新的玩具享受方法。
4．用成人的榜样去鼓励孩子的分享
日常生活中成人关心别人，帮助别人，自然给孩子留下记忆。做了好吃的点心分给邻居尝尝，毫不吝惜地借给别人需用的物品，这些行为都无形地告诉孩子应该分享。
在孩子不会分享的时候，该如何教育孩子学会分享？
在孩子不会分享的时候，该如何教育孩子学会分享？
1.家长是孩子最好的老师。如果你想教育孩子学习分享，那么家长一定要以身作则。与同龄人交往时，分享自己的食物与同龄人一起，让孩子学习父母良好的精神品质。当孩子表现出自私的行为时，家长不要一味指责孩子，要明白这种情况会发生在每一个孩子身上。家长需要及时反思自己的教育方式和行为，深刻反思自己是否把不正确的行为带到了孩子。
2.父母可以从生活中的一件小事做起，让孩子知道分享的重要性。家里有好吃的，不要一个人去尝试。父母要拿出来和别人一起，这样孩子才能和别人一起感受到快乐。品尝美食的时候也会带来不一样的感受，让孩子逐渐养成分享美食的好习惯。当孩子知道了分享的重要性，就会积极和父母朋友分享合作，对父母也会更加尊重体贴。
3.要帮助孩子顺利度过物权意识的敏感期，教他学会分享的正确方法就是不认真，不责骂。有的家长认为孩子不知道分享是自己缺乏教育，丢脸等。所以他们忍不住骂孩子，这比孩子更真实。其实这是非常错误的。当孩子分享和其他朋友玩他的玩具时，让孩子知道玩具是属于他的，让孩子知道在别人玩完之后需要归还，这样孩子才会慢慢理解，愿意归还。
4.孩子学习分享需要家长的帮助和指导，家长可以尝试和孩子一起讨论和讲解。2岁以后，孩子会慢慢顾及别人的感受。可以学着轮流玩，学着和其他小朋友一起玩分享。当别人看他的玩具时，父母应该鼓励他用自己的玩具交换。交换可以让分享更容易，孩子自然会愿意“把我的东西给别人”。
