1、准备一张长方形纸，在一头左折后再右折，然后捏住底部挤向上挤。
2、反转过来，把上面多出的折下一半，和下面的三角折齐。
3、在两头分别一个小三角。
4、掀起一角上折至中心线，再掀起把把折边折向中心。
5、掀起折下的一半，依折痕捏折。
6、掀起前面的红块儿，把下面的三角左右折右角平拉向左，折痕和红块儿下面的右角对齐，再向回拉，折痕和中间线对齐。
7、把尖部向里折对齐中线。
8、合拢，向外折，对齐里面的硬件。尾翼上折。
拿纸折飞机怎么折
不管是普通的折纸飞机，还是折纸飞机模型，都已成为大家折纸的首选！
上次咱们教大家做了一款折纸战斗机，相信大家已经学会，因为做法步骤并不是很难，对于折过纸飞机的亲们来说，是非常简单的。这次咱们给大家带来一款喷气式折纸飞机，相比上一款折纸战斗机，步骤要稍微多一些，但是并不难哦，下面咱们拿出纸来一起动手试试吧！
准备一张正方形的纸，尺寸大概在12cm左右。
首先折出‘米’字型，然后把四个顶点都折到一个位置，如所示，也就是双正方形。然后两边的正方形的边分别往中间线对折，如所示，然后得到折痕后，再内折。反面也是同样的内折，得到上图5的样式。然后把上面的顶角往下折，折到三角形的下边的中间位置。
全部打开，会看到中间位置有个正方形，把这个正方形留出来，其余的部分按照原样折回，也就是的样式，然后从正方形的中间线，对折，如，压平后得到，然后把前面下方的长三角折上去，如所示。
折上去之后，把下边右侧的角，往右侧中间线对折，如所示，然后展开得到的折痕，在右侧把折痕位置从中间撑开，压平，得到所示，另一侧同样的做法，做好后如。先把左边的两边分别往中间折痕处对折，得到折痕。然后展开，在折痕处做内折，从背面看如的样式。
做好内折后就是的样式，压下来就是的样式。另一边也是同样的做法。然后在的下侧边，往中间折痕处对折，如样式，然后展开，撑开后，会得到上的折痕，然后中间的折痕作为谷，内折。就是上中的样式。
做好后，往下压平，就是上的样式，两边同样的做法，这里只做下侧。然后翻过来，得到上，把左右两边的四个角，分别往里折，当边与正方形的四个顶角交叉的时候为止，如上所示。然后把折好后的四个角，压到正方形的里面。从竖向中间线对折，正方形在内侧，得到上样式。
伸出来的两个角，分别往里折，大概折1cm左右，把这个折进去的角，全部展开，然后压到内侧，如上所示。这里得到上的样式，把右侧的角往上垂直对折，得到
然后从内往外翻折。得到样式。然后再把里面两边的纸掏出来，折到竖起来的三角两边，所示。然后在下侧折起一个小角做内折。做好后如下图1的样式。
把另外一边剩余的角，折到刚才内折的角的里面，
战斗机怎么折？
1、需要4张大小相等正方形的纸，先取其中一张纸横竖对折，摊开后，把四个角沿中间点对折。
2、把两边的角沿中间折痕对折。
3、纸翻一面，把底部角往上翻折平后再对折。
4、剩下三张纸重复以上操作即可。
5、取出之中一个，沿中间折痕裁剪1/4处，再把两个角往外折平。
6、用红色的笔在机翼尾部等地方画上五角星。
7、把一个角塞入折痕的缝中，另一个角沿折痕往里对折后沿边往里塞入。另一边机翼同样操作。
8、最后把尾巴拼接上去，战斗机即完成。折纸不仅历史悠久而且可以开发智力。一张普普通通的纸可以折成各种各样的东西。
怎么折飞机飞的远又高
纸飞机怎么折才能飞的更远？
折纸飞机这里有个前提是——飞的更远！
纸飞机与真实的飞机最大的不同是飞行动力来源不同，基本上螺旋桨飞机的动力来源于前面螺旋桨产生动力去“拉”；喷气式飞机的动力来源于后面涡扇发动机去“推”；而纸飞机是靠扔出去所产生的动能。这就要求纸飞机的设计与真飞机有些不同，主要为一下几点：
一、重心与机翼的位置安排，也就是形制，
从左往右依次是 1号到6号纸飞机，这些都是我们通常的飞机折法，图中黑色向下箭头处为重心，蓝色圆圈处为气动面。1号和2号最为常见，重心较为集中在几何中心，与气动面快要重叠，这样的安排，导致飞机飞不远，容易转圈下坠，3号到6号重心靠前，气动面靠后，这样就比较容易飞远。举个例子：最右边为一只箭，其飞行是依赖弓产生的动能，跟纸飞机扔出去的道理是一样的，一只优秀的箭支，其中心在前端三分之一处，而维持稳定的气动面在最后，只要弓的磅数足够，就能飞的更远，通常传统角弓30磅的拉力，足以支撑箭支飞行140米以上，想象一下，如果箭支制造成这样，真不知道会不会乱飞！
一、重量问题：
通常人们认为纸飞机越轻越好，这其中考虑了滞空时间，但如果只考虑飞的更远，就不能这么说了，注意！纸飞机是靠“扔”的，想想一下：给你一根羽毛，即使用尽全力扔出去，其结果也是飞不出去半米，给你一块石头，就不一样了，这么一说，很好理解了吧，那就要求材料不能太薄，必要时，前端要配重；
二、适当的抬头舵面：
纸飞机飞行中，动能下降，纸飞机会快速下坠，为了延迟这种下坠，适当制造一点抬头舵面，上抬角度不能过大，抬头舵面对抬头方向的改变，在整个飞行过程中是不同的，一开始扔出去，动能大，舵面抬头作用也大，飞行末段，动能下降，抬头作用也会减弱，所以要多次尝试，寻找一个平衡点，如果出现机头突然上扬，接着动能损失严重，最后下坠，那就说明抬头舵面角度过大，除了调小舵面角度，还可以适当在前端加一点配重。
三、稳定性：
做好以上工作就可以了吗？当然不是，第三条才是最重要的——稳定、飞直线！：纸飞机的方向维持不仅仅以来水平方向的舵面，还依赖于垂直方向的舵面，图—4右下角两支箭，左边一支是真正箭支，右边的那支只会在我们的国产影视剧中出现，真实的箭支有三片羽毛，会更加稳定！通过这个例子说明：显然1号纸飞机是最差的，2号要好一些，3号虽然垂直舵面不大，但是别忘了，其有三个舵面，更重要的是，机翼两端舵面距离飞机中轴重心较远，那么意味着什么？杠杆原理告诉我们，这两个远端垂直舵面的作用会更大！
四、容错度：
这是最难的一条！纸飞机毕竟是纸张制作，不论怎么精细制作，都避免不了气动面的细小扭曲，别看这一点点变形，对飞行影响极大，有时候觉得很好，就是飞曲线，也找不到原因，怎么办呢？不考虑滞空时间，我们可以适当减小舵面的尺寸，这样变形会更小，对飞行姿态影响也会更小，再加上精细制作，就会飞直线。
总结一下吧：1、纸飞机如果追求距离，不论怎么设计，遵循重心控制在大约靠前三分之一处，舵面靠后；2、适当增加些重量，或是配重，以便能“扔”得出去；3、在设计制作纸飞机时，别忽视垂直舵面的作用；4、水平与垂直方向的舵面折叠细致不能扭曲，可以适当减小舵面尺寸（纸飞机的机翼不能称之为真正的机翼，其没有真实飞机机翼截面“上凸下平”流体升力设计，所以全文称之为舵面）。最后想说，纸飞机是每个孩子儿时最重要的玩具，或是一个空军梦想，其中不仅有逻辑原理，还需要动脑和耐心，孩子的生活不仅仅有学习，还有玩乐，一“阴”一“阳”方能长久，对于成人同样如此，不仅工作学习，还要玩出花样！
幼儿园美术教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园美术教案7篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园美术教案 篇1一、教学内容
（一）知识点：折纸飞机
（二）重点和难点：
重点：飞机的结构
难点：喷气式飞机的折法
二、教学目标
（一）知识与技能
1、了解飞机的基本结构
2、学会折叠喷气式飞机
（二）过程与方法
1、通过图片（飞机的构造图）让学生了解飞机的结构
2、通过老师示范，让学生学会如何折喷气式飞机
（三）情感态度与价值观
开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。同时，丰富学生的社会常识
三、学习者特征分析
四五年级学生一般处于9到12岁之间，这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强，自主探究能力提升，且对未知事物的好奇心与求知欲强，好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据，这样能充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地接受新知识。
四、学习资源的设计
（一）学习资源的准备
折纸
（二）课件资源的设计
飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞
（三）学习资源功能
课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法，是教学内容更直观的展示给学生，有助于学生更快的掌握相应的技能。
五、学习过程的设计
1、教师提问：同学们心中所想像的飞机是什么样子的？激发学生的想象
2、教师借助图片介绍飞机的构造，以互动式问答为主
3、教师提问：同学们平常会不会折纸飞机
4、请一位同学示范纸飞机的折法
5、教师示范喷气式飞机的折法，学生模仿，老师指导
6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难，互帮互助
7、学生试飞纸飞机
六、教学评价
评价标准为飞机的美观程度，以及折叠过程中学生之间的互帮互助。
幼儿园中班：认识飞机
［活动目标］
1、对飞机的外形有初步认识，知道飞机的主要外形特征。
2、通过认识飞机，知道飞机也是交通工具的一种，与其它交通工具的区别。
3、激发幼儿探索事)物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。
［活动准备］
1、课件各种交通工具图片2课件飞机各种形态图片实物
3飞机模型4折纸飞机每个孩子一个5水彩笔
［活动过程］
一、知道自行车、汽车等交通工具（结合各种交通工具图片）
1问小朋友怎么来幼儿园的？
2从一个地方到另外一个地方需要搭载的交通工具？古代到现代船、马车、自行车等；
3飞机的外形特点，找与其它交通工具的不同。
二、随着科技的发展飞机的用途和优势
1飞机的种类：
出示飞机模型呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友坐过飞机吗？长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！师依次点击：各种各样的飞机飞机起飞的图片（跑道、窗景、天空等）
2飞机的种类
飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。
A、点击大客机，依次出现几架不同型号的客机。
B、点击战斗机（同上）。
C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。
师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。
三、玩纸飞机
1给每位小朋友一架纸飞机（白纸制作），进行添画，对机身进行装饰。
2完成后户外展示，玩小飞机游戏
小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞
上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
幼儿园美术教案 篇2活动目标
1.学习手撕双面胶的方法，能把菊花贴在菊花秆的头部。
2.了解菊花的主要特点。
3.乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
活动准备
1.幼儿绘画练习册——好看的菊花
2.每人三朵贴有双面胶的菊花
3.菊花图片课件
4.装撕出来的双面胶的篮子6个
活动过程
一、图片导入
师：今天我给小朋友们带来了一种花（播放图片），瞧，是什么花？
二、观察菊花
1.师：小朋友们看，菊花的种类有很多，今天我们特别来欣赏其中的一种就是我们图片上的这种，我们来看一看都有些什么颜色的呀？（黄色、红色、白色）
2.师：咦？菊花开放了，它有许多的小花瓣，你们能看一看这些花瓣都是什么样子的呀？（长长的、细细的）
小结：小朋友的眼睛观察的真仔细，菊花身上的很多秘密都被你们发现了，原来菊花的`花瓣是细细长长的，最常见的是黄的、红的、白的菊花。
三、教师示范讲解粘贴菊花的方法
1.师：今天，老师为小朋友们准备了一个小花园，可是花园里少了什么呀？（幼儿绘画练习册——好看的菊花）
2.师：少了好看的菊花，现在老师要变魔术了，请你们把眼睛闭上，不许偷看。（粘一朵菊花）
3.师：你们想不想知道老师是怎么把它变出了的？菊花要贴在哪？怎么贴？（贴在菊花秆的头部，菊花向上开）
4.师：看好哦，菊花后面有一个双面胶，我们要把双面胶撕出来，留下黏黏的东西。然后把菊花贴在菊花秆的头部。（贴好第二次后。再重复一遍操作贴第三朵菊花）
5.师：留下的双面胶放桌子中间的篮子里面。
四、幼儿操作，教师巡回指导
1.若是幼儿需要帮忙撕双面胶，可以让幼儿提出来。
2.指导幼儿把菊花贴到正确的位置。
3.把垃圾放到篮子里。
五、活动评价
师：我们的菊园都布置好了，每个小花园都很漂亮。
幼儿园美术教案 篇3设计思路
在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。
本次活动分为三个环节。第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节，脸儿变变，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。
活动目标
1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。
2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。
活动准备 幼儿作画材料
活动过程
一、我的好朋友 —— 回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥
1、我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？
2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）
3、：好朋友应该互相帮助，真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。
二、脸儿变变 —— 引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式 表现
1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。
这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。
圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。
圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。
3、你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）
4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）
：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！
三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品
1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大，特别是朋友的脸。
选择不同的图形画己和好朋友的脸，并添加不同的五官。
涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）
3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？
：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！
幼儿园美术教案 篇4色彩鲜、五颜六色的东西，一般较能吸引孩子的注意力。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。
《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
预设目标：
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
活动准备：
1.活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。
2.教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。
活动过程：
一导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁?
1.展示图片一,提问：
你们喜欢哪位小客人呢?为什么?
2.那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢?为什么?
3.我们来听听小动物是怎么说的?(听录音)他们说什么?你们同意他们的意见吗?
师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、
小黑熊、小乌鸦去周游世界(展示图片二)，小朋友们想不想跟小动物一起去呢?
二理解故事内容，感受各种颜色的美。
1.在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。
①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢?为什么?
师：我们来看看小朋友猜的对不对?(展示图片三)
②接下来谁会带小动物们去周游世界呢?
师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里?(我们来听一听谁会带小动物去周游世界?他们到了哪里?)看见了什么?(听录音)
提问：他们到了哪里?看见了什么?(展示图片四)
③还有谁会带小动物们去周游世界呢?蓝蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片五)
④接下来还有谁会带小动物们去周游世界?红蜡笔会带小动物到哪里?看见了什么?(展示图片六)
⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色?小动物们终于知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢?
师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。
2.完整欣赏故事。
边听边看电视，提问：
①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了?
②他们又会找到哪些新颜色呢?
师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。(听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室)
三延伸活动：绘画“漂亮的颜色”
带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。
幼儿园美术教案 篇5教学目标：
1、欣赏生日贺卡画面的形象美,色彩美,造型美。
2、感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。
3、提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。
教学重点：目标1
教学难点： 理解贺卡的隐性美,提高选择贺卡的有意性 。
隐性的美是比较抽象的,教师让幼儿反复的欣赏、讨论、帮助幼儿建立自己的审美特色,从理解美到表现美,从分类到送祝福,帮助幼儿理解贺卡的隐性美,促进幼儿的心理健康。
教学准备：幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕
教学过程：
(一)唱生日歌 ,激发兴趣,体验快乐的情感。
(二)欣赏自己带来的贺卡 ,欣赏其形象美,色彩美,造型美,感受和卡所表达的祝福与愿望。
1、幼儿讨论、教师指导,欣赏贺卡的美
2、集体欣赏,分类比较。
(三)每位幼儿想一句祝福的语句,为生日的幼儿送上祝福,教师指导。
(四)游戏：买贺卡,提高幼儿选择贺卡的有意性。
(五)延伸活动,制作贺卡,进一步提供幼儿创造美的能力。
好的幼儿园美术评课,让幼儿在美的境界中畅游,好的幼儿园美术评课,让教师的教学更得心应手。
幼儿园美术教案 篇6活动目标：
1．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。
2．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1．幼儿人手1只鸡蛋壳。
2．较浓的各色水粉颜料、调色盘。
3．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：
（一）导入活动，引发幼儿兴趣1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
（二）为蛋宝宝设计花衣1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。
师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？
2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？
3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
活动延伸：
将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
幼儿园美术教案 篇7活动目标：
通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
活动准备：
视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等
活动过程：
一、导入
今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！
你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；
你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；
你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
二、印指印
1、出示印泥，引起兴趣。
师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。
师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）
师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。
3、幼儿操作。
师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！
三、想象并添
1、第一次并添画
（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。)
我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）
师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！
师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？
师：你来说***，***你来试试，你、你、你。
（2）幼儿添画，教师引导。
师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！
（3）幼儿介绍一个指印的添画。
师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）
2、第二次想象并添画
（1）重点讨论两个指印的组合添画。
师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！
A、连在一起的两个指印
师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。
B、不连在一起的两个指印
师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？
（2）简单讨论多个指印的组合添画。
师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）
师：请你说说看。
师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？
（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。
3、幼儿交流自己的指印想象画。
师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。
