平均分的两种方法如下：
1、依次一个一个的分发。
2、要分的数量除以要分给的对象数所得的商，就是要平均分的数。
平均分是指在分物的时，尽可能地把要分的物数按照要求分的份数分完，而且使到每份所分得的数量都相等。它的性质为把要分的物体尽可能地分完和要使每份所分得的数量都相等。平均分是整数除法的基础，理解好平均分对整数除法意义的理解很有帮助。
平均分的两种方法
平均分的两种方法如下：
1、依次一个一个的分发。
2、要分的数量除以要分给的对象数所得的商，就是要平均分的数。
平均分是指在分物的时，尽可能地把要分的物数按照要求分的份数分完，而且使到每份所分得的数量都相等。它的性质为把要分的物体尽可能地分完和要使每份所分得的数量都相等。平均分是整数除法的基础，理解好平均分对整数除法意义的理解很有帮助。
平均分的两种方法 平均分的两种方法是什么
1、平均分的两种方法，其第一种是把一些物体，平均分成几份，相当于依次一个一个的分发，第二种则是把要分的数量除以要分给的对象数所得的商，就是要平均分的数。
2、平均分的数是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数，是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标，解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。
平均分什么情况下一个个分
情况如下：
平均分的两种方法一种方法是依次一个一个的分发。另一种方法是要分的数量除以要分给的对象数所得的商。就是要平均分的数。平均分有两种方法：第一种，把一些物体平均分成几份，求每份几个；第二种，把一些物体，按每几个一份，可以分成几份。
数平均分的方法 简述平均分与平均数的差别
1、平均分的两种方法一种方法是依次一个一个的分发。另一种方法是要分的数量除以要分给的对象数所得的商。就是要平均分的数。
2、平均分是在分物的时，尽可能地把要分的物数按照要求分的份数分完，而且使到每份所分得的数量都相等。平均数，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。
3、求平均数的对象是未知的，经统计而得，平均数是一个计算值，而不是实际分得的结果，平均数是一个虚数。平均分的对象通常是已知的，而分的结果是一个实际数，结果不同平均分多指把一个整体等分成若干份。如把30苹果平均分成5份，求一份是多少。
有18个,平均分有几种分法,说一说
有18个,平均分有几种分法,说一说
有四种分法。
第一种：分2份，每份9个；
第二种：分9份，每份2个。
第三、四种：3*6 6*3.
18个圆圈平均分有几种分法一共有4种分法法：
1、把圆圈平均分为2份，每份平均9个；
2、平均分9份，每份平均2个；
3、平均分3份，每份平均6个；
4、平均分4份，每份平均3个。
平均分法通常有两种：
1、在分别教学时一定要让学生经历分的过程，借助直观理解“每几个一份”和“平均分成几份”的意思。
2、借助手势加强对两种分法含义的理解。
因为2个，2个分，不分开，用手势一只手一把抓，表示放在一堆不分开，几个几个地分。两份，要一个一个地分，所以借助另一只手，两只手做分开的手势，表示一个一个地平均分。
在单独教学两种分法时，学生明显对几个几个分的方法比较容易理解。在教学平均分成几份时，因为有了几个几分的认识，而总数较小，平均分成几份后得到的每份又容易看出来
两种分法虽然不同，但是它们都是把一堆物体，分成了每一份都相同的几份。都是平均分分法对比。
算术平均数是加权平均数的一种特殊形式（特殊在各项的权重相等）。在实际问题中，当各项权重不相等时，计算平均数时就要采用加权平均数；当各项权相等时，计算平均数就要采用算术平均数。
12个苹果平均分有几种分法 有4种
1、平均分成3份,每份4个。
2、平均分成4份,每份3个。
3、平均分成2份,每份6个。
4、平均分成6份,每份2个。
分的方法有很多种
只要小朋友门开心
怎么分不重要
重要是分的乐趣
16/2=8
16/8=2
16/1=16
16/16=1
16/4=4
一共是10本书，10可以被1、2、5整除，所以有三种分类方法：
平均分成10份，每份1本
平均分成5份，每份2本
平均分成2份，每份5本.
2 2 2 2
1 1 1 1 1 1 1 1
4 4
很高兴为你解答满意望采纳。
18=1X18=2X9=3X6=6X3=9X2。五种分法。
8个皮球平均分,有几种分法 平均分1份，每份8个
平均分2份，每份4个
平均分4份，每份2个
平均分8份，每份1个
---共4种
有以下几种分法：
平均分成2份，每份3个；
平均分成3份，每份2个；
平均分成6份，每份1个
平均分的两种分法
平均分（2）
新港实验二小李璇
一、教学目标：
A级目标：在情境中，通过具体的操作了解平均分。
B级目标：在实际的操作中定义新的运算，除法运算，了解除法算式的含义，各部分的名称。
C级目标：引导儿童将除法纳入已有的运算体系中，完善四则运算体系，在除法与其他运算之间建立关系，培养数感。
二、教学重难点
1、进一步体会平均分的含义
2、在实际操作中了解除法算式的含义
教学过程
（一）复习上节课内容
师：上节课我们学习了平均分，回想一下什么是平均分呢？
生：每个人分到的数量一样多，就是平均分。
师：对，每个人分的同样多，就是平均分。
那我们一起来用我们学过的平均分来帮助小熊来解决一个问题。小熊在果园里摘了12个果子，它想把这些果子平均分成3堆，怎么分呢？（大家用你的棋子来代替苹果，分一分，分好的用坐姿告诉我）
师：你是怎么分的？
生1：每堆4个。
师：为什么是4个？
生1：我是通过口诀三四十二得到的。
生2：我先拿3个，每堆放1个，再拿3个，每堆1个，再拿3个，每堆1个，再拿3个，每堆放1个。
师：最后每堆分到了几个？
生2：最后每堆分到了4个。
生3：先给每堆2个，然后还剩6个，每堆再2个，最后每堆分到了4个。
生4：我先给每堆分3个，还剩3个，再给每堆分1个，最后每堆分到4个。
师总结：不管是几个几个分，最后分到的结果都是每堆有4个，也都是平均分。我们都是在分这总共的12个苹果。
（二）引入新知
师：这堆苹果，除了可以分成3堆，还可以分成几堆呢？
你来动手分一分。
（生动手用棋子分一分，师转着，并强调要全部分完）
生展示，师记录（为了方便观察，一起按顺序记录）
可以分 12 2份 每份6个
12 3份 每份4个
12 4份 每份3个
12 6份 每份2个
12 12份 每份1个
师总结1、咱们要分的是这总共的12个苹果，12就是——总数。像这种表示分成几份的数，我们给它叫做——份数
表示每份里面有几个的数叫做——每份数。
师：观察这个表，你发现了什么？（引导学生观察总数、份数、每份数）
师总结：发现总数不变，份数越来越多，每份数越来越少。（找同学解释）
2、份数越多，每份数就越少
师：小熊要把这12个苹果带回去
它每个袋子里放4个，需要几个袋子？
每个袋子里放4个，也就是每份4个，需要几个袋子，就看有这样的几份?
大家动手用棋子分一分（有这样的3份，需要3个袋子）
每份6个呢？ 可以分几份？（生动手分）
每份4个 分3份
每份3个 分4份
每份2个 分6份
每份1个 分12份
再次命名总数，每份数，份数。
师：观察这个表，你发现了什么？（引导学生观察总数，每份数，份数）
师总结：发现总数不变，每份数越来越少，份数越来越多。（找学生解释）
3、（1）观察：对比两个表格，发现有什么区别？
生：两边颠倒了
师总结：发现第一次按份数去分，看每份分到几个？
第二次按每份数去分，看有这样的几份？
（2）两次都是平均分吗？
生：都是，因为分出来的每份里面都是一样的。
师总结：平均分的时候，既可以按照份数去分，看每份里面分几个。也可以按照每份数去分，看有这样的几份。这两种都是平均分，因为分出来每份都是一样的。
（三）随堂练习
excel求平均数的两种常用方法
在excel2010(Office
2010破解版下载)中求平均数有两种方法，其中我们可以在excel表格中计算，也可以使用函数的方法来计算，下面依次为大家介绍excel求平均数的两种常用方法。
图1
第一种、在算平均分时，算出总分数，再算出总人数，两个数相除，得到的就是平均分。这种主法很简单，只要会使用EXCEL2010的加减和除就可以。
第二种、使用AVERAGE函数计算平均数，AVERAGE函数最多可以有30个参数，每个参数可以单独设置，也可以由用户指定需要参与平均数计算的单元格区域。由于平均数的定义，因此，在AVERAGE函数的参数范围中如果出现了非数值型的内容，AVERAGE函数会出错。
例子：以学生成绩为例，这次需要统计的是学生的平均分。我们可以在指定单元格内输入“=AVERAGE（A1:A11）”，这样就可以计算指定范围内的学生成绩的平均数了。
如果在成绩列中有空单元格或为0的单元格的时候，AVERAGE函数的计算方法是忽略空白单元格而计算“0”单元格。这样计算出来和平均数是准确的。如例中，共11个学生，其中一个是缺考，一个是0分，总成绩是694分，忽略空白单元格后平均分是69.4分。
在excel中求平均数的方法我们经常会使用，简单的话我们可以使用第一种方法，如果要是批量或者条件很多的情况下我们推荐大家使用第二种AVERAGE函数求平均值的方法。
