期末游考指非纸笔测试，让学生在玩中学，学中玩，即利用一些游戏进行考试，取代那种问卷答题的方式，目的是为了不断推进学生的素质教育，重视孩子综合能力的发展与创新思维的培养，促进学生的全面发展，在学习中收获知识，尝试探究，体验快乐，体现趣味性、开放性，并兼顾检测的全面性、知识性。
小学游考是什么意思？
小学游考的意思是：泰州市凤凰小学举行“卓越凤凰，快乐游考”活动。
2016年6月23日，泰州市凤凰小学一年级创新期末考试形式，不再做试卷，而是变身“游戏大闯关”。早上8点，凤凰一年级教室成了语文“游艺园”。6个教室变身成6个游艺园，每一室都有相应的“评价星”等着学生去挑战获得。
24日进行的数学游考也将精彩纷呈，孩子通过读一读、说一说、找一找、算一算、摆一摆、折一折、数一数、问一问、逛一逛、买一买等各种操作实践，充分展示自己的数学知识基础、动手操作能力、语言表达能力和思维拓展能力。
考试现场，孩子们拿着《快乐游考手册》，在家长志愿者的带领下，分组有序地奔走在一个个游艺教室之间。
扩展资料：
刘卫军校长说：“《卓越凤凰，快乐游考》方案制定的过程既是教学理念的磨合过程，也是行动计划的完善过程；它既有自下而上的建议，也有自上而下的指导，所有老师群策群力，历时数月，几易其稿，才终于落定尘埃。
值得一提的是，学校邀请了部分家长代表参与了游考活动。这些家长志愿者像孩子一样兴奋，有的体验了评委老师的循循善诱，有的体验了带班管理的繁琐忙碌，有的体验了引导协调的流转不易。
一对一的面谈，游园式的考核，争“金凤凰”的目标挑战，老师、家长、学生共同参与的多元化评价，充分激发了一年级孩子的学习热情，也让孩子、老师、家长共同享受了它的快乐。这样的“游考”，让孩子们乐此不疲，他们收获了知识，尝试了探究，体验了快乐。
参考资料来源：泰州市教育局-凤凰小学举行“卓越凤凰，快乐游考”活动
双减,游考是什么意思
今年的春节比去年要早两周左右，加上疫情防控形势变严峻，基本可以确定，各地中小学今年的放假时间都会有所提前。而在此之前，各学校都要展开一项收尾工作——期末考试。
按照“双减”等相关政策要求，小学一二年级不进行纸笔考试。那么学校将采用何种形式考查学生的学习状况和水平，让家长了解到底有没有学到东西呢？这是很多家长一个学期以来既焦虑又期待的问题，随着寒假日渐临近，这个问题终于有了答案。
近日，陆续有家长收到老师通知：这个期末学校将采用“游考”的方式诊断学情。
比如，下面这所小学，二年级分为“小小测量师”、“小小神算手”、“小小观察员”、“小小时间管理员”、“小小分析家”五个考核项目。
从老师发给家长的解释文件来看，这次期末考试主要有以下特点：
① 动口动手又动脚的游戏取代笔试；
② “”考核项目增加，考试时间减少；
③ 既考查知识掌握情况，也考查生活实践能力；
④ 既看答案，更重视思维能力训练。
对此，不少家长表示，被这样新颖的期末考核方式惊艳到了，虽然猜到学校会用“口测”的方式组织期末考试，但学校能搞得这么丰富多样已经超出了自己的预期，显然花了不少心思。认为这样做挺好的，孩子不再是书呆子，还能学以致用，全方面发展，这才是真正的素质教育。
期末考试变闯关游戏，这样的课改探索你怎么看？
期末考试变成闯关游戏，这样的做法虽然能提高学生的学习兴趣，将冰冷僵硬的纸质试卷通过游戏以生动形象的方式来展现出来，让人眼前一亮，这样的课改探索精神确实让人不禁点赞，但是我觉得这样的做法治标不治本，没有达到课改的真正目的。
什么是课改？课改的目的是什么？这不仅是老师们需要思考的问题，也是这个社会要研究的问题。作为一个学习了12年的学生来讲，我认为目前学校课堂一直以来都比较死板单调，老师一个人在上面滔滔不绝，下面的学生不是走神发呆就是做其他的与课堂无关的事情。这种课堂中，学生缺乏自主性，学生的任务就是被动地听和做。这样的课堂中，即使有的学生真心的想去好好学习，但是没有人能够保证这种热情能够一直持续，因为学生没有参与到其中，传统课堂最后只会成就一个对知识熟练掌握的老师，而不是学生。 课改的任务是让学生的学习从被动变为主动，只有主动的学习才是自主课堂，才是生动课堂。上面所讲的考试，只不过是形式上变了，它的实质还是检验一个学生对于知识的掌握，而不是帮助学生来主动的学习知识，我们要做的就是让学生主动的学习，让学生喜欢上学习而不是被动的学习以至于厌恶学习。大家想想，难道那些学习成绩差的学生真的是智商上有缺陷吗？不是的，只不过是课堂的僵硬形式让他们渐渐失去学习的兴趣罢了。
快乐游考星级卡怎么装饰
可以买一些小贴纸往上贴，也可以画一些小画，根据自己的喜好和能力装饰就可以了。
所谓的快乐游考是针对小学低年级学生的一种面对面的测试，通过设计“模块”来玩学生喜欢的游戏。该考试取代了传统的书面期末考试，是一种令人愉快的学科素养评估。
本次游考项目以新课程标准为基础，将游戏与学科相结合。内容不仅是时下流行的“读字、口算或读字”，更有让人耳目一新的游戏活动，从而对幼儿的读写能力进行跨学科、全方位的测试。
除了完成每个关卡的任务外，游戏还设有礼仪和团队评估关卡。学生应注意礼貌用语的使用，注意团队合作，对学生进行多样化、多层次、多角度的评估。
