20个语文书上的景点
01、故宫
坐标：北京
《故宫博物院 》
黄传惕
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城 。后来人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。
02、清华园
坐标：北京
《荷塘月色 》
朱自清
这几天心里颇不宁静。今 晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧 。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静;爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人 。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
03、地坛公园
坐标：北京
《我与地坛 》
史铁生
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿 。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了 。
十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了 。
04、绍兴水乡
坐标：浙江
《社戏 》
鲁迅
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了 ，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
05、黄冈赤壁
坐标：湖北
《赤壁赋 》
苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下 。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
06、岳阳楼
坐标：湖南
《岳阳楼记 》
范仲淹
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 。
07、滕王阁
坐标：江西
《滕王阁序 》
王勃
云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
08、丽江古城
坐标：云南
《一滴水经过丽江 》
阿来
是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说 ：丽江坝 ，丽江坝，那真是一个山间美丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，一直向南，铺展开去。
09、九寨沟
坐标：四川
《九寨沟 》
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中 。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
10、拉萨
坐标：西藏
《拉萨的天空 》
拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸 ”，这话真是太妙了。
11、东北一带
坐标：黑龙江 吉林 辽宁
《土地的誓言 》
端木蕻良
我想起那参天碧绿的白桦林 ，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金 ;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
12、呼伦贝尔大草原
坐标：内蒙古
《草原 》
老舍
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱 ，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 。
13、桂林山水
坐标：广西
《桂林山水 》
陈淼
人们都说：“桂林山水甲天下 。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
14、黄果树瀑布
坐标：贵州
《黄果树听瀑 》
杨国民
黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响 。
至谷底，我们坐在水边的一块岩石上，隔着一口小小的绿潭，那一幅白帘般的瀑布，仿佛一伸手便可撩过来拭脸似的 ，它跃入涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上，沁凉沁凉的。
15、钱塘江
坐标：浙江
《观潮 》
赵宗成、朱明元
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了 !我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
16、杭州西湖
坐标：浙江
《湖心亭看雪 》
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖 。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已 。
17、苏州园林
坐标：江苏
《苏州园林 》
叶圣陶
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间 。
18、泰山
坐标：山东
《挑山工 》
冯骥才
你轻快地从他们身边走过，以为把他们远远地甩在后边了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们已经不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的 。
19、兵马俑
坐标：陕西
《秦兵马俑 》
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声 。
20、日月潭
坐标：台湾
《日月潭 》
吴壮达
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半。北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境 。
语文课本带火的景点，骗得我好惨
清明小长假，小妹的朋友圈又双叒叕变成了“ 旅游 摄影大赛”现场。
一张张精修加滤镜的照片，带着不同的定位地点，展示着俊男丽人们精致的假期生活。
难得好春光，不去游山玩水放松身心，似乎是对美好季节的亵渎。
但是在选择出行地点的时候，不少人难免会犯愁：
祖国大好河山，景点无数。
我到底该去哪儿？
这时候，一些机智的朋友翻出了那套火遍全国人手一本的 旅游 宝典——
九年义务教育语文课本。
闻名四海的桂林山水、九天银河的庐山瀑布、温婉如画的苏州园林、高耸冷峻的珠穆朗玛……
但是，当人们满腔热血地带着课本来到打卡地“朝圣”时，童年无限的憧憬，或许会当场破碎。
因为：
语文书中的景点，根本就是雷啊！
美景卖家秀VS美景买家秀
当年所学的散文诗歌中，祖国各地似乎处处美不胜收。
不是“饮湖上初晴后雨”就是“青海长云暗雪山”。
于是在年幼的心灵中，这些景点也加上了滤镜，成为了我们心中的“耶路撒冷”。
曾经在课文中憧憬的首都北京，无论是故宫、长城、天安门，都充满了神圣的色彩。
但是当终于跻身为“长城好汉”的一员时，却发现看到的根本不是城墙。
是满满的人……
如果突破人海登完长城尚有余力，想顺道再去香山看一看，感受一下美丽的红叶，也体会一下郁达夫《故都的秋》中的宁静与寥落。
那恐怕要承受住红叶买家秀与卖家秀的对比暴击了。
这是你以为的香山
这是实际上的香山
你目所能及之人，比目所能及之叶还多。
既然朔方的雄风难以体会，那就到温婉的江南转一转吧。
在叶圣陶的笔下，苏州园林是如此精致和美丽：
“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”
这样动人的描述，很难不叫人动心。
不过真正来到苏州，可能根本看不到这种“完美的构图”。
只会远看是人，近看还是人。
不知道何时，这桥或许就被压趴。
与之相似的还有西湖。
“月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。”
这是小学课文《西湖》中的描写。
如此景致，仿佛叫人心都融化在湖水里。
但站上断桥的那一刻……
心中大概只有一句“快逃”。
种种风景，因庞大的游客数量失去了味道。
但即使避开了人群，也不一定就能一饱眼福。
有些景色，需要在特定的季节，才能一睹风采。
比如课文《桂林山水》中，作者面对桂林山水感叹到 ：
“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
这又静又清又绿的水，大概只能在枯水季，得以一见。
一旦遭遇雨季，无论怎样的水，都会变成酱婶儿的：
不同于南方各地，有的景色，枯水季节还偏偏看不到。
比如庐山瀑布。李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，应该是许多人童年的必背诗歌。
但要是在冬春季节去看瀑布，大概只能看到几条鸡肋的水流。
银河呢？飞流呢？都没有。
老舍曾经在《趵突泉》中有这样一段描写：
“泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹、那么活泼，好像永远不知疲倦。”
但现在，除了夏季少数几个月，能够看到泉眼翻滚，大多数时候，趵突泉就是一方静静的小池塘。
再比如对济南情有独钟的老舍，在《济南的冬天》一文中如此描述：
“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”
实际上，由于工业化的进程，加上雾霾等因素，下过雪后的济南，也极有可能是这样的：
灰蒙蒙中，透着几块斑秃般的白。
我们不得不悲伤地面对一个现实：语文书里的很多美景，都只能出现在特定的时刻。
面对那些肉眼可见的真实缺憾，我们只能用想象的方式填满。
景点的美，实属玄学
一些打卡地，似乎不是用来满足人的审美需求，反而是用来考验人有没有一双“发现美的眼睛”。
但是说实话，在这些景点面前，臣妾做不到。
比如课文《黄山奇石》里，对黄山怪奇嶙峋的石头，做了绝妙的叙写。
“飞来石”“猴子观海”“仙人指路”……这些石头想想就有趣。
千里迢迢来到黄山，先不说爬山是一件耗体力的活动，真正看到了石头们，大概会缓缓打出一个问号——就这？
至于这些石头究竟像什么，纯粹就是比拼谁的脑洞更大。
初中课本也曾学过《醉翁亭记》：
“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”
听上去，似乎别有一番情趣。
但是真正跑到安徽滁州醉翁亭一看，结果可能大失所望。
它难道不就是一个小亭子？
阔别“小亭子”，或许以气派闻名的滕王阁会有所不同。
王勃在《滕王阁序》中那句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，成为多少人心目中的绝妙佳句。
但是滕王阁现在，似乎被一些诡异的灯光萦绕着。
古典的雄迈与优雅荡然无存，徒留一场并不精美的现代灯光秀。
太迷了。
有些景点不光需要悟性，其自身还带有一定的危险性。
初中课文《观潮》，对钱塘江大潮与弄潮儿做了相当详尽的描写。
看一眼钱塘江大潮，也成为了许多人神往之举。
不过，浑浊的江水一片一片滚来，这大潮能不能称之为壮观，都要打个问号。
而且要是站位不好，一个浪头打来，生命安全恐成问题……
通过以身试险换来“风光无限”真的大可不必。
小妹这边建议是：与这些“玄学的美”，保持礼貌距离。
旅游 景点，走向何方
其实，语文课本中的现代散文小说，大多来自于上世纪二三十年代到八九十年代。
其中很大一部分，都距离我们超过半个世纪的时间。
比如《桂林山水》创作于1962年，《苏州园林》发表于1979年。至于老舍笔下的济南，已经是20世纪30年代的事情了。
而那些古代诗词，更是距离我们成百上千年的时间。
当年在特定 历史 下能够呈现的景色，早已随着时间的变迁，失去了当年的相貌。
不同年代下，人们由于见识、心态等种种不同，对于同一景色，总是带着不同的“滤镜”。
更何况，随着经济的不断发展，当下的很多 旅游 景点已经逐步脱胎换骨走向商业化，儿时书页的芬芳褪去，徒留金钱与市场交易的味道。
也不难理解，坐在遍布酒吧和小商品店的古城的我们，为什么很难再寻回语文课本里“最初的信仰”。
语文书作为童年时的我们初步开启知识大门的钥匙，其举足轻重的意义不单体现在它的文化价值和教育属性，更在于它本身为儿童想象世界带来的那一抹纯粹。
我们曾真实地和语文书里的诗人作者同欢喜共命运，无论我们的目光能否穿越 历史 ，与当时记录这些美好的观者们产生超越时空的心境共鸣，它们都曾因存在本身而意义非凡。
这就是语文书的情怀。
所以，如何权衡文化意义与经济价值、情怀与现实，或许将成为 旅游 景点将如何发展、走向何方的最新思考。
语文教材中让人记忆犹新的，就是课本里的风景名胜?
语文教材中让人记忆犹新的，就是课本里的风景名胜了。当孩子下学期要学《颐和园》这一课的时候，就带他去北京颐和园，沿着课本里的路程走一遍，看一遍“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”
去长城，体会课本里《长城》那句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
爬长城，做着课本里的动作“踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”，让孩子说说自己又有什么样的体验。
当孩子要学到《日月潭》的时候，就提前带他去台湾旅行，体验日月潭之美，感受课本里“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半。北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”
将读万卷书，和行万里路相结合，让孩子用脚丫去丈量书中的世界，身临其境触摸历史，感受祖国的地大物博和中华文化的博大精深。
