排行榜大全根据各大平台销量、口碑、评价等数据，甄选出了班主任六款修炼书籍精选：其中班主任兵法 修订版、班主任工作中的心理效应以及班主任工作漫谈，综合排序位居前三名，而其他产品也同样优秀，如果您正在寻找性价比或者是人气最高的产品，那么下面的榜单可以作为您的参考。

当好班主任看的书籍十本

作为班主任，我们是以书为主业的人群，如果缺少书的浸润，就如同歌手不练嗓子，会让我们的思想慢慢干枯。下面是我整理的推荐当好班主任看的书籍十本，欢迎阅读与收藏。

1、《论语》

古人曾有“半部《论语》治天下”之说。《论语》对教育，对教师，对班级管理都有着它不菲的价值。从“逝者如斯夫，不舍昼夜”、“兴于诗，立于礼，成于乐”中我们可以读出为人之道：时不我待，我当无愧于此生；从“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”、“学而不思则罔，思而不学则殆”中我们可以读出为学之道：我们需要好学、善学；从“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”中我们可以读出为师之道：爱上学习和喜欢教育是我们教师的天职；教育的身教胜于言传，学生们会悄悄地尾随在我们的身后，学着我们的样子。

2、《班主任工作漫谈》

魏书生老师将来一定会被写入“教育学”的，他的班级自动化管理，“人人有事做，事事有人做”、“班级是我们大家所熟知的”，“学生是班级管理的主人，班级要实行民主与科学的管理”的思想，是当代班级管理上的一大解放；“一走进教室我的精神头就来了”“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”让他从教、做班主任都充满了激情。《班主任工作漫谈》书中介绍了许多切实有效的管理班级方法，是对多种教育思想的融合后的实战典范。

3、《做最好的班主任》

当我们羡慕别人成就的时候，最好也关注一下他“来时的路”。李镇西老师的“五个一工程”（每天上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，每天读书不少于一万字）是在对“最好的”追求和注释，他坚持了，所以他变得与众不同了。我们如果经常给自己多一些催促和积极心理暗示，多一分执迷和坚持，那么，也许我们就成了下一个李镇西。他的“我们要懂得儿童”是对教育的脚踏实地，他的“创造出值得自己崇拜的学生”是一种对教育星空哲人般的仰望，有了这种姿态与情怀的人，一定能在教育的路上走得很远，走得坚定有力！

4、《做一个专业的班主任》

“这种低科技含量的“类体力劳动”使教师几乎只有疲劳感，很少有成就感，更很少有自我超越感……他们不是在发展自我，而是在磨损自我。”“年轻时不付出点辛苦，不学点真本领，永远是氢气球。”王老师的话语就像他本人一样质朴谦和但又发人深省。他在这本书的`结束语中说“我一下子明白什么是教育的最高境界了——艺术和科学的完美结合。”专业的班主任是擅长这一职业并有自己个性、有独到之处的人，专业的班主任要带着头脑用着心并坚持走专业化成长之路。王老师的这本书给我们指明了一个方向，“方向”往往意味着捷径，意味着成功。

5、《班主任专业成长的途径》

比起理论，有些人可能更欣赏实战，更习惯追问：优秀老师是怎么练就的？那我们就不妨读一读这40位一线班主任的成长成功之路。此书汇集了四十位优秀班主任成长的个案，记述了他们成长的历程。简单一点说，路上，有风也有雨，有平坦也有坎坷，他们的故事我们都有，他们也和我们一样平凡过，失落过，甚至背弃过，但他们对教育的赤诚和对教育的不懈追逐成就了他们。他们的专业成长之路我们不一定要模仿，但一定可以借鉴；他们的专业发展之法我们没必要按部就班，但一定会给我们以启迪。

6、《把班级还给学生》

教育是他育，更是自育，我们除了教育者的角色，还要站在他育的位置唤醒孩子的自育。“把班级还给学生”要传递给我们的不是兵法，不是模式，而是“放开手”的理念；“把班级还给学生”不是月朦胧鸟朦胧的做作，而是从教、带班的豪情。虽说是“还给”，可是对于很多班主任来说真的还是在忍痛割爱，毕竟班级在我们的手里攥了那么长久，有了温度，有了情感的。其实，想一想我们“为什么而上路”就行了，不是为了利和权，而且是为了孩子幸福的明天，为了几代人的希望，有一种爱叫做放手。“把班级还给学生”轻松了我们，成就了孩子，还了教育真本色。

7、《优秀教师的九堂必修课》

“九堂必修课”：读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校沟通、追寻快乐。这些是高老师数十年“在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中”的智慧提炼，在对这些宝藏的开挖的过程就是我们教育成长、享受教育的过程，“这是自我进修的9门必修课程，是职业攀升的9个台阶，也是人生和事业成功的9个生命密码。”“必修”看似强制，实则力量多来自于我们的内驱，它不是从炼狱到天堂的路，而是从庸常到自由的追求。“我憧憬，因为我心中有最美好的教育梦想。”书中同时提供了大量的“课程”资源，甚为难得。

8、《希望教室》

书中的孩子们沐浴的是“希望之光”，走的是“向着明亮的那方……”苏明进老师的这本书给我留下了多重深刻的印象：这是一本“绿色”、“低碳”的书；让我们尊重生命的存在和成长；让教育充分地展现着自主；让当事人尽情地享受着幸福；让每个生命都拥抱着希望前行。书中同样记述了“不完美的故事”，但是故事里却充满着希望和光亮……综合印象：电影《肖申科的救赎》中男一号成功脱狱前对摩根福里曼老大爷说的台词：希望是件好事，也许是世间最美好的事物，而且美好的事情永不磨灭。

9、《没有围墙的学校》

在“没有围墙的学校”（全人学校）。“教师真诚而平等地与孩子们相处，与孩子们做朋友，陪伴他们成长……全人的教师经常像孩子一样，与学生们玩在一起，相互追逐，相互调侃，相互逗趣。当学生心中有难以排遣的情绪，教师不过是默默地聆听、心怀同情的朋友……”在这里，每个人都尽享自然的风情，舒展着梦的翅膀，让我们深切地感受到：学校不需要围墙，教育也不需要围追堵截，孩子和我们需要的都是自由呼吸……“体制”多是为了规范而出发的，不经意间却成了一路束缚。

10、《一闪一闪亮晶晶》

教育是存在差异的，孩子也是。我们可能也会遇到一些智障、自闭类的孩子。“世界并不完美，但世界可以因为我们的努力，变得更加美好。”这本书“不只打开了自闭儿童的心灵世界；同时打开了我们每一个人内在或多或少都有的‘自闭’部分”，“让我们了解到‘活着’本身就是一份美好的礼物……透过阅读这本书，你会看见生命的美丽光彩。”这本书让我们明白：真爱无敌，但我们也不能把教育的爱说得太廉价了；每一个生命都是独特的，都是一本绝无仅有的书；生命是平等的，没有尊卑贵贱之分，生命的价值在于存在和展示！世界因差异而美丽，教育因为不同而丰腴；每一个孩子都是一颗星星，每一颗星星都会闪亮！

班主任阅读书籍有哪些

1、《给教师的100条建议》

经典就是经典。经典经得起时间考验和反复咀嚼。任世事变迁，教育中的规律永远是相通的。苏霍姆林斯基的这本代表作，虽然大名鼎鼎，但是认真潜下心来研读的教师并不是很多，而一旦你读进去了，一定会在敬佩这位大教育家的睿智同时，重新审视自己的教育教学工作，同感与启示共存，你会感觉到教育中的那些所谓的难题，原来在这本经典中早有答案！

作者：苏霍姆林斯基（苏），天津人民出版社（1981）

2、《什么是教育》

千百年来，有关教育问题的文献浩如烟海，令教师朋友们眼花缭乱，难以取舍。如果说我只能保留一本教育类书籍，我想我会留下这本薄薄的《什么是教育》！（只有178页）打开书本，作者的第一句话就足以让你震撼！“教育者不能无视学生的现实处境和精神状况，而认为自己比学生优越……”，经典的语句不断出现，吸引你持续地阅读下去。历史上的德国曾经出现过康德、黑格尔、叔本华、尼采、马克思等哲学、思想大家，而雅斯贝尔斯完全可以比肩这些大师，他的经典名言“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一颗心感化另一颗心”不知道给多少教师的精神世界带来激荡！

作者：卡尔·雅斯贝尔斯（德）（邹进译），三联书店（1991）

3、《爱弥儿》

很有意思的一件事，在《爱弥儿》的众多版本中，有一个在封面上居然打出了这样的宣传语：“当今中国教育问题的解决之道”——解决中国当下教育难题的答案竟然在两个半世纪前的一位法国启蒙思想家的书中。这说明，千百年来，教育面临的困惑并没有因为时空的巨大差异和技术的进步而消失。生长必须遵循自然法则，这是本书成为教育经典的重要理由。卢梭并不是教育家，但他的思想却让后世无数终生从事教育的人叹为观止！

班主任应该读哪些书籍

前段时间，在网上收集了一些有助于班主任成长的书籍，例如，王晓春的《做一个专业的班主任》、《做一个聪明的教师》《问题学生诊疗手册》，万玮的《班主任兵法》、《班主任兵法2》，李镇西的《爱心与教育》、《民主与教育》、《做最好的班主任》，魏书生的《班主任工作漫谈》，田恒平的《班主任理论与实务》、《问题学生教育指南》、《班级管理与班主任工作》，华东师范大学齐学红的《今天，我们做班主任》，华东师大张万祥的《班主任工作创新艺术100招》、 《给年轻班主任的建议》，《做一个创新型的班主任》《班主任工作案例教程》《班主任工作艺术》《今天如何做班主任工作》《破解班主任工作难题》《21世纪班主任工作》《班主任之友》《中国著名班主任德育思想录》，《新世纪班主任必读》等很多书籍。

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