大学里应该培养专才还是全才,我国的教育应该注重培养全才还是专才呢?实际上我国的应试教育普遍有些忽视专才,专科院校出身的人也大都会受到学历歧视。对于教育应该培养全才还是专才的问题,小编收录整理了一些信息,供大家参考。

大学里应该培养专才还是全才

专才如今是越来越难得

在应试教育这条路上,如今是专才越来越稀少,纵观其原因,对于家长来说不愿意冒风险去培养孩子专长学科,对学校来说从小升初,到初升高,也都要求讲究综合素质考核,而具有专长学科的孩子,往往被定义为“偏科”生,以高分为王的时代,偏科必然在闯关过程中被淘汰。所以说,现在清北破格录取现象也日渐少了,这不能不说是一个让人反思的现象。原本有不少专才,却因为培养机制不健全,最终埋没了有天赋专长的孩子,你说这是遗憾还是悲哀呢?

我们的教育还是应该培养大学科领域的全才

为了能够有针对性地培养适合社会发展的专业人才,我国实行了高中分文理科的“专才”教育,但是,这种“专才”教育并不是真的专才教育,而是侧重大学科领域全才教育的专才教育。

清北作为中国最顶尖的两座高等学府,在高考招生过程中积极响应、落实国家关于建立德智体美劳全面发展的国民教育培养体系、教育评价体系和考试招生制度体系的教育指导思想方面责无旁贷。这两座中国的顶级学府根据高考综合改革“3 1 2”模式,在文科招生中实行先总分,后选科成绩等级的政策,将文科“3 1 2”必考的历史选考成绩要求确定为A 也是应该。

在这种情况下,历史选考成绩为B 的江苏文科状元白湘菱同学无缘清北是一件很正常的事情。根据《南方都市报》等媒体报道,考了高分上不了清北等名校的,并不只是白湘菱一人。

虽然有惋惜,但是结果也是合理的

我们在义务教育阶段,培养的都是全才,不光要求德智体全面发展,还要学习自然科学知识(物理,数学,化学)和社会科学知识(历史,语文,地理)。

而高中阶段属于中小学(义务教育阶段)与大学(专业教育阶段)的过渡阶段,不学习专业知识,所以不是在培养通才,但要选学、选考自然科学知识与社会科学知识的科目。如果选修了历史科目,那就应该对历史有所较高要求!

只有高中具有一定能力和基础知识之后,在进入大学之后,再开始专业人才阶段的培养!综上所述,培养通才还是专才是进入大学之后您考虑的,而在高中阶段主要还是倾向于通才。

当然,不排除对有特殊能力的人才,要打小进行专业技术培养,但是在中国主要是针对运动员。运动员在小时候表现出运动天赋的时候就会进专门的运动学校培养,但是在学习方面很难在一开始就进行专业培养。

小编总结

个人观点是,在义务教育阶段,是打基础的时候,应该广泛涉猎,多了解,多阅读,多学习,拓宽一个人的视野。在你还不知道自己想干什么,或者说喜欢干什么的时候,就是要全而广。只有打好基础,后面的专才会稳固。

在义务教育之后,在你找到了自己感兴趣的方向之后,可以有意识地专注你所喜欢的东西,但其它基础性的东西,不要求很好,但还是要了解。尤其上了大学,要选择专业,这是第一次主攻某一领域,上了研究生或者博士,会分得更细,这个时候,更加专。

我们的社会,最终还是需要专业人才,而不是全才。人的能力和精力也是有限的,鱼与熊掌不可兼得,到最后,还是从事某一领域的工作,三百六十行,不可能行行都精通。所以,最终还是要培养专才。

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