每年的高校招生,一个群众爱八卦的戏码叫做断档。

断档是指报考某高校的人数骤降,导致这个学校只能以比往年低很多的分数(和位次)完成招生计划。通常我们描述“断档”,都是说XX大学今年在XX省出现了断档。

其实断档是很正常的现象,毕竟中国几千所高校,哪怕只看大家叫得上名字的985、211或者在当地有一定影响力的双非院校,那也有几百所之多,所以从概率上讲,每年必然会出现个别学校断档的情况。

但这并不等于说:所有的断档都只是巧合,尤其当某些调性类似的学校,在好几个省都出现了断档,这就有可能指引了某种时代的趋势。

去年的断档是什么特征呢?以某些985高校为代表的综合类大学,惨遭滑铁卢。

陕西:

山东大学前年投档线594分,位次5000多名,结果去年投档线直接掉到了516分,位次下滑2万多名,直接排到了985高校的末尾。有一位535分的考生坦言,不敢相信自己被山东大学录取了,因为完全就是瞎填的……

细看山东大学在陕西投放的专业,土木工程、建筑学和生化环材这几个传说中的“天坑”专业都有,这大概是造成断档的原因之一。在陕西因为投放专业而受影响的还有哈工大,两个医学类的工科实验班里打包了生物工程之类的冷门专业,导致投档线直接降到572分,属实有点离谱。

广西:

广西投档线位次下降最大的5所院校分别是:东北大学、四川大学、山东大学威海分校、山东大学、湖南大学。你看,清一色的综合类大学。

山西:

前面我们提到的吉林大学、四川大学、东北大学,去年在山西的位次全部下降超过了1万名。

山西一本线498分,这个分数不高,但是上面这几个985的分数,也只比一本线高出三四十分而已:吉林大学533分,东北大学536分,四川大学539分……

以上是从省份的角度看断档,同样的道理,某高校在好几个省份出现断档的现象也值得重点关注。

吉林大学:

吉大可以算是去年最具代表性的断档高校,因为志愿填报的方式不同,吉大在河南、四川、山西这些老高考省份(存在调剂)的下降幅度是比较大的,相反的,在“专业+院校”的新高考省份,比如山东、河北这些省份,因为考生只需要选择自己喜欢的专业,不用担心调剂问题,反而趋势平稳。

南开大学:

南开又是另一种典型。从各省录取数据看,南开没有出现位次的暴跌,但下跌省份多,上涨省份少,而且像在江西、四川这样的省份,已经出现了分数线逐年下降的情况,这种阴跌的走势也很棘手。

郑州大学:

郑州大学是211里面综合类大学的代表,而他们去年在安徽、甘肃和广西的分数线也是惨不忍睹。

原因也很明显,现在的学生宁愿去双非院校读计算机,也不会选郑大的土木和旅游管理,可是对综合类大学来说,冷门专业又必须招人,如果某综合类大学的优势学科现在是冷门,那就更加尴尬。

从注重专业的逻辑上讲,综合类大学遇冷的趋势很可能还要延续下去。

经济环境的变化,填报大数据的普及,双一流高校的换血,考生家庭对专业的重视,所有这些都是综合类大学断档的原因,但这件事的另一面,也可以说倒逼出了高校的改革之路。

本文来源:网易教育综合

其实现实比想象更残忍,为何众人嫌弃二本院校?

一、二本院校给人的印象尴尬

现在求职的竞争是比较激烈的,很多985和211行业的同学们想要找一个好的工作都比较难,更何况还有很多硕士和博士毕业的人,他们也在和本科生竞争同样的工作岗位。大家有很多人普遍觉得二本是比较容易考上去的,甚至只是比大专高了没有多少分而已,觉得二本学生没有一本学生那么聪敏,也没有那么的有耐力。其实我们知道,每年的大学生,专科就占据了将近一半的比例,那么,能获取到二本学历其实还是 有一定含金量的。

二、二本院校求职比较尴尬

二本院校求职会比较的尴尬,十分优秀的企业当然不缺乏简历,有时候就直接的去把二本的简历给刷到一边去了,就是说二本的同学连见到面试者的机会都没有。很多高精尖的岗位需要的是硕士等高学历人才,二本生望尘莫及。但是很多要求比较低的岗位,二本生又看不上,觉得自己怎么说也算是一个堂堂的本科生。更尴尬的是,很多工厂里面的技术类员工的招聘,更加倾向于大专毕业生,因为大专毕业生更偏向于技术操作类。

三、二本院校应该怎么办

二本学历的同学不要觉得失望,因为你们的确也算是本科毕业。你们最好在大学的时候继续考取研究生学历,这样你的最终学历就是研究生,基本不会有单位去看第一学历的,而且也是全日制研究生,具有研究生的学历和学位。还有就是你要注意多考取一些资格证书,这样你就比其他一本的学生多了一方面的竞争力,也要注意多多的去实习,先不要去计较工资待遇,等到自己实力上去之后,自然会有企业愿意付出高薪水。

长江大学怎么样,为什么这么多人都吐槽长大?

长江大学是位于湖北省的公立综合类大学,学校在石油圈和地质圈都有很大的影响力,吐槽原因:

1、建校历史短

长江大学于2003年经国家教育部批准,由原江汉石油学院、湖北农业学院、荆州师范学院和湖北省卫生职工医学院合并组建而成。学校合并后建设时间较短,发展时间相对较少,整体发展不足。

2、学科建设较弱

长江大学是综合型大学,开设学科较多,但根据教育部公布的第四轮学科评估结果,该校只有5个学科入选,且最高级别仅为B-级(地质资源与地质工程),可以看出该校学科建设成果一般。

科研成果

根据2016年1月学校官网信息显示,近三年来,长江大学共主持承担各级各类科研项目2235项,其中,国家自然科学基金136项、社会科学基金项目11项,国家“973”计划、国家科技支撑计划、国家科技重大专项、国家公益性行业科研专项等国家级项目(课题)97项;

获国家、省部级科研成果奖66项,其中国家技术发明奖1项;出版学术专著203部,发表论文6805余篇,其中,被SCI、EI、ISTP三大检索收录1101篇。

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